Рабочий лист по литературе "Устное народное творчество. Сказки"

Ещё в детстве я мечтала стать учителем русского языка и литературы,т.к. любила читать и писать. Когда пришло время определяться с профессией, вспомнила о детской мечте и решила её осуществить. После окончания школы поступила на филологический факультет, так начался мой путь к профессии педагога. Окончила университет, получила диплом, но не получилось работать в школе учителем, т.к. в то время свободных мест для нас не было в нашем маленьком городке, где каждый год выпускалось не менее 250 учителей разных специальностей. Но мечтам свойственно сбываться. И вот сейчас, спустя более 10 лет с окончания универа, я работаю в школе УЧИТЕЛЕМ!!!

Я, Элина Рафаэлевна, учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №35 – образовательный центр «Галактика» Приволжского района г.Казани. Я – учитель. Нет, Учитель, ведь Учитель – это не просто профессия, это – Призвание. И, пожалуй, не каждый, у кого есть педагогическое образование, в душе является учителем. Но кто же он такой, современный учитель? Кого и чему он может научить? И что же могу сделать я, как современный учитель, для совершенствования системы образования? Действительно, современный учитель – это профессионал своего дела, который является не только компетентным педагогом и успешным лидером, но еще и инновационным практиком, способным учиться и познавать новое, пропуская инновации через призму собственного опыта и внедряя передовые технологии в педагогическую практику. Лишь подобное отношение к своему делу позволит учителю повести к новым высотам своих учеников, от которых в скором времени будет зависеть не только будущее нашей страны, но и, пожалуй, всего мира. Поэтому каждый учитель задумывается над вопросами: «Как сделать свои уроки интересными и яркими?», «Как увлечь детей в мир знаний и научить их применять эти знания в жизни?». И я – не исключение. Поэтому я вижу своей основной задачей как учителя начальных классов – научить детей верить в себя и свои силы, в свои возможности, не боялись высказывать свое мнение, умели работать в команде, принимать решения и быть ответственными за них. Научить ребенка ориентироваться в современном мире, увлечь познанием этого самого мира, помочь найти свой путь и собственное «я». Каждый урок для ребенка – это познание нового, неизведанного, маленький «кирпичик» в построении будущего. Что же могу сделать я для совершенствования системы образования? Основываясь на передовой опыт коллег, мною использовались активные методы развития дивергентного мышления у обучающихся на уроках начальной школы еще во время прохождения педагогической практики. И в моих планах продолжить работу по развитию «открытого» стиля мышления у обучающихся начальной школы, разработать сборник игр для детей, которые можно будет использовать педагогу как на уроках, так и во внеурочной деятельности.