Рабочий лист по литературному чтению К. Г. Паустовский "Заячьи лапы"

Учитель начальных классов, нейропсихолог, педагог детской студии. Закончила МГОПУ им. М. Шолохова. Педагогический стаж больше 25 лет. Работаю в образовании не по принуждению, а по желанию. Надеюсь, что мои разработки принесут удовольствие и радость детям, а учителям облегчат педагогическую жизнь) Всегда открыта к диалогу)

Учитель начальных классов, высшая категория, грантополучатель проекта МЭШ. Преподаватель ТРИЗ, развития памяти, скорочтения. Имею экспертный и высокий уровни независимой диагностики МЦКО "Метапредметные умения". За годы работы в школе создала огромное количество методических разработок, которыми с радостью поделюсь с коллегами. Надеюсь, что мои разработки будут вам полезны и сэкономят ваше время!

Я - Карабекова-Толстых Екатерина Александровна, учитель английского языка. Я работаю с дошкольниками начиная с треx лет, детьми, готовящимися к школе, с детьми всеx школьныx возрастов, выпускниками, взрослыми. Форматы занятий включали в себя школьные занятия (по базовой и углубленной программам), а также репетиторство в различныx формаx, как-то: вспомогательный курс по школьной программе, более углубленное изучения языка в дополнение к школе, устранение пробелов, подтягивание до уровня класса, подготовка к школе, игровые занятия для самыx маленькиx, общие курсы английского языка для взрослыx, а также узкоспециализированные курсы для взрослыx, связанные с иx профессиональной деятельностью. Отдельно в моей практике стоит подготовка к государственным экзаменам после 9 и 11 классов, сдававшие ученики показывают высокие результаты. На данный момент помимо вышеописанной преподавательской деятельности занимаюсь разработкой программ для подготовки учеников к сдаче международных экзаменов по английскому языку. Я человек, который не может сидеть на месте, мне интересно развиваться, браться за все новое, пробовать и открывать новые грани преподавания языка. В связи с этим с радостью берусь за любой формат занятий с любыми целями обучения и стараюсь принести максимальную пользу учащимся, чтобы результатом нашиx занятий стало овладение языком в результате продуктивной деятельности, приносящей удовольствие и радость обеим сторонам.