Рабочий лист по теме: "Природные ледники: горные и покровные. Профессия гляциолог. Многолетняя мерзлота". 6 класс

Рабочий лист по географии для учащихся 6 класса посвящён теме «Природные ледники: горные и покровные. Профессия гляциолог. Многолетняя мерзлота». Материал помогает сформировать у школьников представление о ледниках как крупных естественных скоплениях льда, возникающих на суше в результате многолетнего накопления и преобразования снега. Учащиеся знакомятся с основными этапами образования ледника: выпадением и накоплением снега, его уплотнением, превращением в фирн и ледниковый лёд, а также последующим движением ледяной массы под действием силы тяжести.

Задания рабочего листа позволяют сравнить горные и покровные ледники. Школьники определяют районы их образования, особенности формы, размеры и направления движения. На наглядной схеме горного ледника предлагается подписать область питания, снеговую линию, область таяния, трещины, морену, язык ледника и ледниковую реку. Отдельные упражнения посвящены определению типов ледников на примере Антарктиды, Гренландии, Кавказа, Альп и Гималаев. Работа с условными числовыми данными развивает умение сравнивать скорость движения ледников и выполнять простые вычисления.

Блок «Профессия гляциолог» знакомит учащихся с деятельностью специалиста, который изучает снег, лёд, ледники и многолетнюю мерзлоту. Дети узнают, что гляциолог проводит полевые измерения, определяет толщину и скорость движения льда, отбирает ледяные керны, работает с картами, графиками, GPS-приборами и спутниковыми снимками. Задание по подбору экспедиционного оборудования показывает практическое значение профессии и знакомит с правилами безопасной работы в горных и полярных районах.

Отдельный раздел посвящён многолетней мерзлоте. С помощью схемы учащиеся изучают сезонно-талый слой, многолетнемёрзлый грунт, ледяные клинья и талики, а также рассматривают влияние мерзлоты на строительство зданий, дорог и трубопроводов. Географическая ситуация о строительстве школы учит выбирать безопасные инженерные решения: использование свай, вентиляцию пространства под зданием и учёт сезонного оттаивания грунта.

Мини-практикум «Что ускоряет таяние льда?» предлагает сравнить скорость таяния одинаковых кубиков льда на светлой и тёмной поверхностях. Учащиеся проводят наблюдение, фиксируют результаты в таблице и формулируют вывод. Все задания сопровождаются понятными цветными символами, которые обозначают работу с текстом, схемой, таблицей, практическим опытом и выводами. В конце рабочего листа предусмотрены критерии оценивания и ответы для учителя. Материал подходит для изучения новой темы, закрепления знаний, индивидуальной, парной и групповой работы.

Рабочий лист по географии подойдет учителям учеников 6 класса.

Лист содержит интересные задания по уроку, посвященной теме "Природные ледники: горные и покровные. Профессия гляциолог. Многолетняя мерзлота.":

Дать определения ледника.

Заполнить схему типы ледников.

Вставить пропуски в схему.

Написать, как многолетняя мерзлота влияет на природу.

Записать направления профессии гляциолога.

Выбрать правильный ответ.


В конце листа размещены ответы.

Рабочий лист по теме: «Природные ледники: горные и покровные. Профессия гляциолог. Многолетняя мерзлота» предназначен для изучения природных ледников, многолетней мерзлоты учениками 6 класса.

Рабочий лист содержит:

• основные понятия, которые ученики должны усвоить по данной теме: «ледники», «виды ледников», «айсберг», «гляциолог», «многолетняя мерзлота»;
• 6 разнообразных заданий, направленных на закрепление и автоматизацию знаний учениками по теме урока;
• интересные факты, которые способствуют повышению мотивации к изучению материала урока у детей;
• ответы для быстрой проверки.

Для школьников важно изучение данной темы, так как она:

1. Позволяет понять сложные природные процессы;
2. Объясняет связь между локальными и глобальными явлениями;
3. Показывает важность научных профессий;
4. Формирует экологическое сознание и понимание климатических изменений.