Файл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Курова Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником
Данная разработка поможет классному руководителю в проведении бесед с учащимися 5 - 9 классов. Также этот сценарий можно использовать для участия в конкурсах профмастерства педагогов.
Беседа рассчитана на 20 - 25 минут.
Она состоит из семи частей: вступление, работа с понятиями, выявление проблемы и деление на группы, выявление положительных и отрицательных сторон виртуального мира, дискуссия, заключение, рефлексия.
Во вступлении предлагается высказаться о виртуальном мире.
Во второй части обращается внимание на значение слов "реальный" и "виртуальный".
В третьей части участники называют проблему - замена реального мира виртуальным - и делятся на две группы, исходя из их выбора - виртуальный мир или реальный.
В четвёртой части "виртуальные" ищут плюсы виртуального мира, "реальные" ищут минусы виртуального мира.
В пятой части участники разговора делятся своими результатами, дискутируют.
В шестой части участники делают выводы. (Возможно, останутся сомневающиеся.)
Поэтому после предлагается рефлексия: нужно выбрать между виртуальной машиной и реальной. Ведущий заостряет внимание на том, что реальный мир лучше.
Похожие методические разработки
Файл будет скачан в формате:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Гонтарева Валерия Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником
Памятка по обеспечению безопасности в виртуальном мире для родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.
В настоящее время выделяют три основных вида угроз, подстерегающие юных пользователей:
· нежелательное содержимое сайтов, пропагандирующих экстремизм, насилие и формы поведения, отклоняющиеся от общепринятых норм;
· прямые угрозы жизни и здоровью школьников от незнакомцев, предлагающих личные встречи;
· различные виды мошенничества.
Опасности могут подстерегать вашего ребенка при каждом выходе в интернет,но данная памятка поможет создать безопасную среду для обеспечения макимально комфортного прибывания в виртуальном мире.
Файл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Курова Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником
Данная разработка поможет классному руководителю в проведении бесед с учащимися 5 - 9 классов. Также этот сценарий можно использовать для участия в конкурсах профмастерства педагогов.
Беседа рассчитана на 20 - 25 минут.
Она состоит из шести частей: вступление, деление на группы, дискуссия, проект "Счастливый человек", эксперимент, заключение.
Во вступлении предстоит обсудить высказывание Зигмунда Фрейда "Каждый человек будет счастлив, если он сможет нормально любить и нормально работать".
Во второй части участников беседы нужно разделить на две группы, исходя из их выбора - карьера или семья.
В третьей части каждому из участников даётся возможность высказаться в защиту карьеры или семьи.
В четвёртой части составляется портрет счастливого человека: дети сообща определяют, что нужно человеку для счастья.
В пятой части проводится эксперимент: что будет, если человек останется без семьи? / что будет, если человек останется без карьеры?
В заключении предлагается составить личный портрет счастья (желающие могут его озвучить). Ведущий заостряет внимание на том, что делает человека счастливым.
Файл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Курова Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником
Данная разработка поможет классному руководителю в проведении бесед с учащимися 5 - 9 классов. Также этот сценарий можно использовать для участия в конкурсах профмастерства педагогов.
Беседа рассчитана на 20 - 25 минут.
Она состоит из шести частей. Это вступление, дискуссия, моделирование, игра, вывод, рефлексия. В основе разговора лежит армянская притча.
Во вступлении предстоит решить, кто прав в споре - разум или сердце.
Во второй части предлагается высказаться по проблеме беседы: "Что важнее: слушать разум или идти за сердцем?"
В третьей части предлагается смоделировать ситуацию и примерить ее на себя каждому из участников.
В четвёртой части предлагается игра "Слепой (сердце) и поводырь (разум)". Её цель - показать, что разум и сердце должны взаимодействовать вместе.
В пятой части нужно сделать вывод: к чему же нужно прислушиваться - к сердцу или к разуму?
В заключении предлагается услышать окончание легенды. Ведущий заостряет внимание на том, что человека делает человеком разум и сердце вместе.
Методические материалы и рабочие листы — это надёжные помощники учителей, родителей и репетиторов. Все пособия созданы опытными преподавателями и подходят как для индивидуальных, так и для групповых занятий.
Рабочие листы — это новый удобный способ увлечь детей темой урока, помочь им закрепить пройденное и проверить знания. Они содержат увлекательные и необычные задания и дополнительные материалы по теме урока.
В нашем маркетплейсе есть методические разработки, ориентированные на учеников 1-11 классов, дошкольников и студентов. Выбирайте, скачивайте и проводите занятия, на которые ученики будут ходить с удовольствием!