СОР 2 Суммативное оценивание за раздел «Картография и геоинформатика» Тема Актуальные методы географических исследований

Тема: Природоохранные мероприятия. Роль личности в охране природы

СОР №3

Цели обучения

11.3.1.3  Оценивать эффективность природоохранных мероприятий  (на  основе местного/регионального компонента)

11.3.1.4 Определять роль личности в природопользовании и рассчитывать ее «экологический след»

11.3.1.5  Предлагать  основные  принципы  образа   жизни личности,  направленный на  охрану природы (с позиции потребления)

класс 11 ЕМН

Издательство Мектеп

Авторы Каймулдинова К.Д.

Суммативное оценивание по математике для учащихся 2 класса за раздел "Рациональные способы вычисления". В самостоятельную работу входят задания:

-решение примеров со скобками и без на сложение, вычитание, умножение и деление.

-решение примеров в два, три и более действий.

-повторение табличного случая умножения и деление до 5.

-решение примеров удобным способом (переместительно свойство)

-решение задач в два действия 

Этот материал представляет собой суммативное оценивание для раздела "Гидросфера" и предназначен для использования на уроках географии. Оценивание включает различные задания, которые позволяют проверить знания обучающихся по теме вод суши, строения речной долины, озер и ледников. Структура материала помогает оценить уровень усвоения ключевых понятий и навыков, включая классификацию и характеристику природных водных объектов, определение их особенностей и условий формирования.
Структура материала:
1. Установите соответствие — учащимся предлагается сопоставить термины с их определениями, что помогает закрепить основные понятия гидрологии, такие как половодье, межень, паводок, ледостав и ледоход.
2. Определение рек бассейна озера Балхаш — проверяется знание учеников о географическом положении водоемов Казахстана.
3. Подписание частей реки — задание визуального характера, где ученики должны обозначить элементы реки, что развивает навыки географического анализа.
4. Характеристика озер и ледников — включает план для описания особенностей озер и ледников, условий их формирования и высотного положения ледников в Казахстане.
Критерии оценивания:
Материал содержит подробные критерии для оценки знаний, что позволяет объективно оценить способность обучающихся описывать виды и формирование вод суши, строение речной долины и характеристику озер и ледников по плану.
Дополнительная информация:
* Цель обучения: соответствие программным требованиям, таким как 8.3.3.1, 8.3.3.3 и 8.3.3.5.
* Уровень мыслительных навыков: материал направлен на применение знаний на практике.
* Время выполнения: 20 минут, что делает материал удобным для использования на занятиях.
Этот материал предоставляет преподавателю удобный инструмент для итогового контроля знаний по разделу "Гидросфера", а также способствует более глубокому пониманию учащимися структуры и формирования водных объектов.