Трек "Орлёнок-мастер". Рабочий лист к занятию №1 "Мастер - это..."

Рабочий лист на тему «Мастер – это…» (трек «Орлёнок–Мастер») создан специально для внеурочной деятельности «Орлята России» для 1, 2, 3, 4 класса.

Рабочий лист включает 3 страницы: на 1 странице представлены 7 заданий, на 2 странице находится Приложение 1, подготовленное для выполнения 7 задания, на 3 странице располагаются ответы для учителя.

Список заданий:

1. Кто такой мастер? Ответь письменно. 
2. Какой из этих логотипов относится к треку «Орлëнок-Мастер»? Отметь его галочкой.
3. Подумай, какие качества важны для мастера? Напиши 4-5 примеров.
4. Найди и обведи в облаке слов 7 профессий мастеров. 
5. Придумай и запиши два синонима и два антонима к слову «мастер».
6. Соедини стрелками начало и конец пословиц про мастеров.
7. Создай символ трека – шкатулку Мастера. Детали для создания шкатулки представлены в Приложении 1.

Рефлексия.

Рабочий лист «Мастер – это…» красиво и аккуратно оформлен, увлекателен по содержанию. Материал доступен как в формате PDF, так и в редактируемом формате PPTX. На заметку! Данный рабочий лист подходит для печати как в цвете, так и в черно-белом варианте (для наглядности в галерее представлен пример данного листа в черно-белом исполнении).

#орлятароссии #образование #уроки #материалыдляучителей #начальныеклассы #орленокмастер #рабочийлист

Рабочий лист «Мастер - это ...». Трек «Орленок-мастер» для внеурочной деятельности «Орлята России». 

Рабочие листы включают в себя 6 разноплановых заданий плюс 7 задание на отдельном листе и ответы на задания для учителя.

Содержание:

1. Кто такой мастер? Запиши определение к этому понятию

2. Какой из логотипов относится к треку «Орлёнок-мастер»? Отметь галочкой

3. Какими качествами обладает настоящий мастер?

4. Приведи из своей жизни примеры мастеров своего дела.

5. Определи, о каком (трудолюбивом или ленивом) человеке эти выражения. Поставь в кружки нужные цифры.

6. Перед тобой шкатулка мастера. Вырежи шаблон. Согни элементы шкатулки по пунктирным линиям. Собери, как показано на рисунке в углу. Раскрась шкатулку. Наклей на неё логотип трека «Орлёнок-мастер».

Файл в формате PDF и PPTX. Есть возможность редактирования. Подходит для черно-белой печати.

Оформление «Орленок-мастер:

Оформление «Орлята России» (речевые облачка Орленок-мастер, растяжка). Трек «Орлёнок-мастер»

Рабочие листы «Орлята России»:

Рабочий лист «Утро мы начинаем с зарядки». Орлята России. Трек «Орленок-спортсмен»

Рабочий лист «ЭКОЛОГиЯ». Орлята России. Трек «Орлёнок-эколог»

Тема занятия: «Я – мастер, мы – мастера»
Цели занятия:

1. Освежить информацию о подготовке коллективного творческого дела (КТД).
2. Помочь детям в определении и распределении задач для реализации КТД.
3. Сформировать творческие группы для выполнения отдельных поручений.
4. Ознакомить с новым способом планирования и применить его на практике.
5. Укрепить связь между младшими и старшими учащимися, которые выступят в роли наставников.
6. Выбрать представителя от каждой группы для участия в общем Совете дела.

Подготовка:

• Учителю необходимо ознакомиться с работой старшеклассников, подготовить материально-техническую базу (маркерные доски, листы для заметок и т.д.) и организовать пространство для комфортной работы групп.
• Учащимся предлагается подготовить оригинальные идеи для обсуждения и обеспечить наличие необходимых материалов.

Структура занятия:

1. Введение и знакомство с наставниками (10 минут)
   • Учитель представляет старшеклассников как наставников и запускает диалог о предстоящем деле.
2. Актуализация темы (10 минут)
   • Напоминание о ранее обсуждаемых идеях для КТД, таких как концерты и выставки.
3. Планирование и распределение ролей (20 минут)
   • Обсуждение ключевых вопросов по организации КТД, фиксация ответов на доске.
4. Разработка планов (30 минут)
   • Деление на группы по задачам, определение их целей и распределение ролей.
5. Составление майнд-карт (30 минут)
   • Каждая группа создает майнд-карту своих задач и ответственности, возможно с помощью наставников.
6. Презентация результатов (20 минут)
   • Группы представляют свои майнд-карты, обсуждаются и фиксируются результаты на общей карте.
7. Заключение занятия (10 минут)
   • Рефлексия, обсуждение дальнейших шагов и задач на следующий урок.

Занятие направлено на развитие навыков сотрудничества, планирования и творческого подхода у учащихся через активное вовлечение всех участников в процесс коллективной работы.