Урок литературы с использованием творческих заданий "А что, если бы...?"

Предложите ученикам прочитать рождественский рассказ-винегрет, составленный из 10 фрагментов произведений русских и зарубежных авторов: О. Генри, Г. Х. Андерсена, Н. В. Гоголя, А. И. Куприна, Ф. М. Достоевского.

К тексту прилагается 6 заданий, 2 из которых ученики смогут выполнить прямо на экранах своих смартфонов.

Практическая работа "М.М. Зощенко рассказ "Беда" (Одно из заданий - творческое) Литература

Практическая работа составлена для изучения творчества М.М. Зощенко в рамках уроков литературы, внеклассной работы и дополнительного образования учащихся по рассказу "Беда".

Работа состоит из 5 заданий с нарастающей сложность. Последнее задание - творческое.

Ответы для учителя находятся на последнем листе.

 Размещается работа на 1 лист.

Задания:

1.  Найдут правильный ответ на вопрос: Что случилось с Егором Иванычем Глотовым перед покупкой лошади?

2. Какие проблемы поднимает М.М. Зощенко в рассказе «Беда»? Выберут несколько ответов.

3. Запишут ответ на вопрос: Как ты думаешь, почему Егор Иваныч так долго копил на лошадь?

4. Дадут развернутый ответ на вопрос: Как бы ты охарактеризовал главного героя рассказа? Какие черты его характера тебе запомнились больше всего?

5. Творческое задание. Представь, что ты журналист, который хочет взять интервью у Егора Иваныча после покупки лошади. Напиши небольшой диалог между тобой и Егором Иванычем. Постарайся передать его характер и отношение к покупке.

Мои разработки:

https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams%5BauthorId%5D=12450907

Диктант с творческим, грамматическим и лексическим заданиями (172 слова) для 7 класса по произведению современного детского писателя. Захватывающий диалог между школьником и его мамой не оставят равнодушным ни одного учащегося, а творческое задание позволит им выразить себя, включившись в "игру" текста. Лексическое и грамматическое задание соответствует возрасту 7 класса и развивает навыки работы с лексическим значением слова, навыки синтаксического разбора предложения.

Пояснения к рабочему листу: рассказ (текст диктанта) читается фрагментами. 

1. Дети записывают диалог мамы и сына в рабочий лист.
2. Перед 10 репликой  учитель останавливает чтение фрагмента.

3. Учитель дает учащимся возможность выполнить творческое задание (спрогнозировать ответ героя на вопрос мамы). 

4. После выполнения этого задания учащимся предлагается зачитать свои варианты ответов.

5. Чтение рассказа продолжается с реплики 9 и до конца. 

6. Дается время на выполнение лексического и грамматического заданий.