Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Макет адаптированной (индивидуальной) образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Макет адаптированной (индивидуальной) образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

библиотека
материалов

МАКЕТ ИОП РАЗРАБОТАН ЧАЩИНОЙ Т В, НА ОСНОВЕ РЕКОМЕНДАЦИЙ ГАОУ ДПО СО ИРО


ДАННЫЙ ВАРИАНТ ИОП РАЗРАБАТЫВАЕТСЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ, ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ДОМУ







СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ

родители директор школы


______________________ ______________________


«____»_______________201..г Приказ № __________

от «_____»______________201..г


СОГЛАСОВАНА

Председатель ШПМПК


______________________


«____»_______________201..г







ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

на 1 год

ФИО

обучающейся (щегося) … класса


на 201.. – 201.. учебный год







Ответственный за реализацию

индивидуальной образовательной программы:

ФИО

Должность






Каменск-Уральский


201..год




Пояснительная записка

(заполняет ответственный за разработку ИОП, цель и задачи сопровождения формулируются на ШПМПК)

Психолого – педагогическая характеристика

ФИО РЕБЕНКА …года рождения, обучается в школе с…………... Прибыл из………….. Обучается в …….классе по программе …….вида.

Заключение и рекомендации ПМПК: ………………………………………………………….

В ходе обучения были достигнуты следующие результаты:

Развитие познавательной активности, самостоятельности, мотивации:

Обучаемость:

Особенности внимания:

Особенности памяти:

Особенности мышления:

Сформированность интеллектуальных умений:

Сведения о себе и своей семье:

Знания и представления об окружающем:

Сформированность учебных навыков, УУД (по всем образовательным областям):

Эмоционально-поведенческие особенности:

Коммуникативность:

Основные трудности (перечень умений и навыков, недостаточно сформированных на момент составления ИОП)

Основная цель сопровождения ФИО ребенка в 201..-201.. году в рамках индивидуальной образовательной программы – (исходя из результатов диагностики)…………………………………………………………………………………………… Задачи сопровождения ФИО ребенка в 201..-201.. году:

Программно-методическое и технологическое обеспечение учебного плана

Программа


Учебник

-

Дидактические средства для обучающихся


Методическая литература для учителя и родителей


Материалы для проведения проверочных и контрольных работ


Если имеет место перераспределение количества часов, отводимых на изучение определенных разделов и тем, изменение последовательности изучения тем, то необходимо обоснование данного варьирования.

Индивидуальный учебный план

(заполняет ответственный за разработку ИОП)

ФИО ребенка

класс



Образовательная область, учебная дисциплина

Кол-во часов















Итого





































Содержание программы

Образовательный компонент

(заполняют учителя, реализующие рабочие программы по образовательным областям)

Дублируется содержание рабочих программ учебных курсов, КТП с учетом учебного плана

Критерии оценивания достижений обучающегося (нормы оценок)














































Коррекционный компонент индивидуальной образовательной программы (заполняет учитель-логопед, педагог-психолог, учитель-дефектолог)

Заключение и рекомендации ШПМПК: ………………………………………………………….



Задачи

Направления коррекционной работы

Методы приемы и формы коррекционной работы

Виды деятельности обучающегося

Прогнозируемый результат

















































































Воспитательный компонент индивидуальной образовательной программы

Специалист

Содержание работы

Сроки проведения мероприятий

Сроки и формы промежуточного контроля

Динамическое наблюдение

Классный руководитель

















Воспитатель

















Педагог дополнительного образования

















Социальный педагог













Родители



















(заполняет классный руководитель, представлен планом воспитательной работы и планом работы с родителями, а также планом общешкольных мероприятий на учебный год, описываются условия взаимодействия специалистов и родителей в процессе психолого-педагогического сопровождения обучающегося)

Основные требования к результатам реализации программы

(заполняет учитель-логопед, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель –предметник, классный руководитель, с учетом требований к результатам освоения образовательной программы и динамики развития обучающегося)


Цель и задачи ИОП

Планируемые результаты

Критерии, показатели оценки планируемых результатов

Результаты реализации программы на уровне динамики показателей психического развития и уровне сформированности образовательных результатов

Начало учебного года

Середина учебного года

Конец учебного года







































































Заключение и рекомендации

(заполняет ответственный за разработку ИОП по итогам ШПМПК в конце учебного года)


Заключение:







Рекомендации:

Краткое описание документа:

  При организации получения образования детьми с ОВЗ различных категорий в общеобразовательном классе целесообразно использовать возможности их обучения в установленном порядке по адаптированной (индивидуальной) образовательной программе, наряду с применением современных образовательных технологий, обеспечивающих гибкость образовательного процесса, и успешное освоение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательной программы.

    Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья Психолого-медико-педагогическтим консилиумом образовательного учреждения с участием родителей (законных представителей) могут разрабатываться адаптированные индивидуальные образовательные программы. 

    Адаптированная индивидуальная образовательная программа (ИОП) - документ, отражающий общую стратегию и конкретные шаги междисциплинарной команды, включающей учителя и родителей, в организации обучения и психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ в рамках школы. ИОП является «материальным» отражением деятельности  Психолого-медико-педагогического консилиума по разработке и реализации индивидуального  образовательного маршрута ребенка с ОВЗ в конкретном образовательном учреждении. 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров805
Номер материала 150611
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх