Мальчик
и девочка в семье. Проблемы и подходы в воспитании.
Предметом нашего
сегодняшнего разговора будет специфика
воспитания девочек и мальчиков. В чем же
проблема? Почему этот предмет по оценкам многих
психологов, столь актуален? Приведу несколько позиций, подтверждающих эту актуальность.
Во-первых, уже в возрасте 6—11 лет происходит половая гомогенизация детей, то есть самоопределение в
системе полоролевых стандартов и отношении. Поэтому наивно было бы
ожидать, что мальчик и девочка могут совершенно одинаково принимать и
исполнять правила игры, а также школьные обязанности, которые им предлагаются. В школе и семье, увы,
различия во внутреннем мире мальчиков и девочек практически не
учитываются.
Общение с ними (да и преподавание) в семье и
школе рассчитано на некое бесполое существо. А ведь именно здесь дети получают
не только знания, по. в первую очередь, социальные навыки. Очень
многие установки, в том числе, и взаимоотношение полов, усвоенные в детстве, остаются
на всю жизнь.
Описано
исследование 300 супружеских пар, обратившихся за помощью к психотерапевту.
Выяснилось, что практически все мужчины в детстве видели мало внимания в семье,
почти у каждого была властная и холодная мать, постоянно осыпавшая упреками
тревожного и зависимого отца. Почти для всех трехсот пар было характерно
отклонение в темпах от обычного развития, и особенно в 11 — 13 лет — в возрасте
усвоения мужского и женского стереотипов поведения. Этот процесс сдерживается ,
во-первых, школой, ориентированной на некоторый усредненный бесполый тип
человека, во-вторых, семьей, где опасались всего, что могло пробудить половое
влечение.
В результате
мальчики приобретали некие женские черты: чувствительность, ранимость,
идиллическое восприятие отношений между мужчиной и женщиной. У девочек,
напротив, формировался мужской характер: независимость суждений, решительность,
ориентация на профессиональную деятельность. Такое искаженное воспитание,
запреты на все, невозможность обсудить жгучие вопросы с близким человеком,
старшим, более опытным, только загоняли проблемы внутрь, никак их не разрешая.
В качестве
второй причины, акцентирующей обращение к заявленной сегодня проблеме, хочу
назвать засилье «женского воспитания». С одной стороны - непреодолимое
воздействие женщин, окружающих ребенка с колыбели (мать, бабушка, всегда более
активная, чем дедушка; женщина-врач, медсестра, воспитательница детского сада,
учительница). С другой - непрестижность этого, буквально навязываемого, хоть и
невольно, женского стандарта поведения, в особенности для представителей
сильного пола.
Итак, мы поставили проблему, а теперь
определим степень своей осведомленности в ней.
Для этого, уважаемые родители, вам потребуются ручки и небольшой лист бумаги .
Я буду читать вопросы , а вы будете отвечать, т.е. «ДА», если вы согласны с
утверждением, «НЕТ» – если не согласны. Сейчас
я предложу ответы на эти вопросы психолога А.
Иванова. Сравнивая
ответы, оцените уровень своего владения информацией и опытом по проблеме.
Тест
для родителей «Мальчики и девочки»
|
№
п.п.
|
вопрос
|
ответ
|
|
1.
|
Девочки более послушны, чем мальчики?
|
1. В раннем детстве девочки
действительно более послушны.
|
|
2
|
Девочки лучше относятся к
природе?
|
2. Пока не установлено ничего, что давало бы повод
утверждать: девочки по своей природе более
склонны заботиться о больных и
слабых животных, растениях. Разве что в возрасте 6 — 9 лет.
|
|
3
|
Мальчики лучше могут оценить
сложное положение и мыслят
более логически?
|
3. Это не тек. Девочки могут
решать сложные задачи (проблемы) не хуже мальчиков.
|
|
4
|
Мальчики испытывают большее
желание отличиться?
|
4. До 10 — 12 лет девочки развиваются быстрее (и
поэтому иногда стремятся выделиться, отличиться от своих сверстников). Но позднее девочки более целенаправленны, они
больше, чем мальчики, думают о будущем.
|
|
5
|
Мальчики более одарены к
математике?
|
Девочки и мальчики одарены
одинаково, все зависит от того, как мы их ориентируем, хотя считается, что в
математике мальчики проявляют себя лучше. Но когда мы избавимся от этого
предрассудка, то не заметим большой разницы.
|
|
6
|
Девочки более чувствительны к
атмосфере, в которой они живут, тяжелее которой они живут, тяжелее
переносят боль, страдания?
|
6. Напротив, мальчики легче
поддаются влиянию среды и поэтому сильнее переживают разлуку с родителями.
Мальчики более чувствительны
к боли, страданию. Они лишь внешне делают вид, что им не больно, поскольку с самого начала их учат, что мужчина не должен плакать.
|
|
7
|
Девочки умеют лучше выражать
свои мысли?
|
7. До 10 — 13 лет разница
незначительна, затем в большинстве случаев девочки в устном и
письменном виде высказывают мысли более четко, чем мальчики.
|
|
8
|
У мальчиков лучше зрительная
память, у девочек – слуховая?
|
8. Исследования показали, что на протяжении всей
жизни эта способность у мальчиков и
девочек одинаковая. Если и есть разница, то только индивидуальная.
|
|
9
|
Мальчики лучше ориентируются в
пространстве?
|
9. До наступления половой
зрелости разницы нет, после этого мальчики лучше ориентируются в
пространстве. С годами разница усиливается.
|
|
10
|
Мальчики агрессивнее?
|
10. Мальчики становятся
агрессивными в самом раннем возрасте, в два-три года, когда
начинает формироваться их личность.
|
|
11
|
Девочки менее активны??
|
11. Не установлена разница в активности у мальчиков
и девочек. Лишь в детские годы мальчики проявляют ее более шумно
и очевидно (в драках,
например). В то же время девочки не столь шумливы, но не менее
целенаправленны.
|
|
12
|
Девочки более общительны,
отдают предпочтение большой компании, а не узкому кругу друзей?
|
12. Напротив, девочки
предпочитают одну или не более двух подруг, а не большую компанию. Вот почему именно
мальчики собираются в более крупные
группы. Это положение сохраняется и, когда они вырастают, потому-то мальчики
более склонны к коллективным играм.
|
|
13
|
Девочки более ласковы?
|
13. До определенного возраста
между мальчиками и девочками в этом нет разницы, и мальчики в определенный
период требуют ласкового обращения.
|
|
14
|
Девочки легче попадают под
чужое влияние?
|
14. Напротив, мальчики
склонны, скорее, принимать «на веру» мнение компании, при их
воспитании это надо непременно иметь в виду. Девочки обычно
придерживаются своего мнения.
|
|
15
|
Мальчики более предприимчивы?
|
15. В этом качестве до
определенного возраста у мальчиков и девочек нет разницы. Позднее
более сообразительными и активными становятся девочки. А в период полового
созревания они уступают в этом юношам. Быть может, сознательно.
|
|
16
|
Девочки более трусливы?
|
16. Девочки не так трусливы на
самом деле, как многим кажется. В действительности они могут быть сильнее и
решительнее мальчиков, легче преодолевать страх.
|
|
17
|
Девочки чаще страдают
комплексом неполноценности?
|
17. Не больше мальчиков.
Девочки лучше «вооружены» по отношению к сложным житейским ситуациям, умеют
быстрее приспосабливаться. В большинстве случаев они более
самостоятельны.
|
|
18
|
Девочки реже соперничают между
собой?
|
18. В этом отношении ни у кого
нет преимущества. Все зависит от личности. Соперничать и «мериться силами»
друг с другом могут и мальчики и девочки.
|
|
19
|
Мальчикам более важно заявить о
себе, продемонстрировать свои способности?
|
19. Нет. Мальчики легче
подчиняются сильным личностям и компаниям сверстников, девочки чаще стоят на
своем. Они более самоуверенны.
|
|
20
|
У мальчиков больше склонность к творческой работе,
в то время как девочки лучше справляются
с монотонным трудом?
|
20. В этом нет разницы между мальчиками и девочками.
У кого-то больше творческих способностей,
у кого-то меньше, пол не имеет
значения.
|
Из сравнения ответов
стало ясно, что нам предстоит еще много узнать, прежде
чем педагогически обоснованно выстраивать семейное воспитание, учитывая
особенности девочек и мальчиков. А сейчас
рассмотрим эти особенности.
Девочка...
Самой природой девочке предопределена высокая миссия — стать в будущем
матерью. С раннего детства это отражается в особенностях ее поведения,
специфике интересов, выборе игр. Она баюкает кукол, готовит для них еду,
устраивает уютное жилище. Если в семье есть дети младше, наставляет их, опекает, заботится. Девочки послушнее, старательнее,
аккуратнее мальчиков. Они легче приспосабливаются к обстоятельствам. Они стремятся произвести
на взрослых благоприятное впечатление, охотно обращаются к ним за помощью, любят пожаловаться.
Девочки исполнительны, но у них меньше исследовательского интереса к жизни, чем у мальчиков. Они, как
правило, не станут ломать игрушку,
чтобы узнать ее устройство. Девочки более внушаемы и доверчивы, у них легче вызвать сострадание,
войти к ним в доверие, обмануть.
Их мышление отличается большей конкретностью: чтобы убедиться или убедить кого-либо в правильности
того или иного положения, они пробуют
приложить его к конкретности повседневной жизни, тогда как мальчики склонны доказывать свою правоту путем обоснования логичности своей мысли. Девочки
заметно уступают мальчикам в
абстрактно-логическом мышлении, зато превосходят их в образном, художественном
восприятии мира.
В начальных классах девочки учатся
чаще всего лучше мальчиков, но это превосходство часто оказывается
недолговечным: в старших классах мальчики начинают обгонять многих из них.
Отстают те девочки, у которых из-за их послушания, готовности к подражанию формируется и основном исполнительская активность, а не творческая. Поэтому родителям вместе с
учителями больше внимания следует уделять развитию творческого мышления девочек. Девочки восприимчивы, поэтому дорого расплачиваются за дурные привычки матерей: у
сварливой матери вырастают такие же неуживчивые дочки, а это нередко разрушает
в будущем их личное счастье.
Воспитывая девочек,
важно учитывать, что их физиологическое созревание
наступает раньте, чем у мальчиков. Девочки особенно остро нуждаются в сочувствии, сопереживании. Они имеют в среднем в два раза меньше близких друзей своего пола, чем мальчики. Если юноши в общении ориентированы, преимущественно, па сверстниц, то большинство девушек — на более старших представителей мужского
пола.
Общение родителей
с дочерью требует особого такта, понимания, бережного отношения.
В силу повышенной эмоциональности девочки
ранимы, обидчивы. Важно беречь и лелеять в будущей женщине скромность,
мягкость, уважение к мужчине.
А теперь
настала очередь мальчишек.
Как часто педагоги и
родители сетуют на недисциплинированность представителей этого
беспокойного племени, с какой готовностью списывают па несносный мальчишеский
характер свои ошибки, неудачи, несбывшиеся надежды.
Между тем, не столько
мальчишки повинны в том, что взрослые
испытывают трудности в их воспитании, сколько сами взрослые, игнорирующие все
то, что заложила в ребенка природа, создав именно мальчика.
«Нет абстрактного подростка, — подчеркивал
В.А. Сухомлпнский, — есть конкретная человеческая
личность — мужчина или женщина. Следовательно, родителям необходимо знать особенности развития ребенка, связанные с его половой
принадлежностью».
В чем состоит
специфика воспитания мальчика? Наибольшее беспокойство
родителей обычно вызывают непоседливые и
неорганизованные мальчики,
частое нарушение ими установленного порядка, не всегда ответственное отношение к учебе
(известно, среди неуспевающих школьников
80% составляют мальчики), разбросанность и неустойчивость интересов. Для мальчиков характерны неожиданные перепады
настроения и резкие колебания самооценки – от излишней уверенности в себе до самоуничижения.
Следует помнить, что все перечисленное —
не столько проявления невоспитанности либо злонамеренности, сколько
внешнее выражение, во-первых, тех
процессов, которые происходят в его организме
и психике, во-вторых, потребности реализовать свое «я» в
соответствии с принятыми в среде сверстников нормами, кодексом мальчишеской чести. Я. Корчак отмечал в этой
связи: «Мальчику кажется, что
ему не пристало, стыдно быть спокойным, благоразумным, благовоспитанным».
Мальчишке труднее
быть чистеньким, он любит подвижные игры. У мальчиков больше синяков и шишек, порезанных пальцев, ссадин на коленках, потому что они больше мастерят и более дотошные.
С
мальчиками особенно трудно в подростковом возрасте. От родителей в этом возрасте
требуется огромное терпение, внимательное и тактичное
отношение к ребенку. Целесообразно создавать в процессе воспитания такие ситуации, в которых бы ребенок мог проявить себя как представитель «сильного» пола, приучая брать па себя большую нагрузку, ответственность за слабых. «Есть три вещи, которые необходимо утвердить в мальчиках и юношах, — писал В.А. Сухомлинский, — долг мужчины, ответственность мужчины, достоинство мужчины». Утверждать сознание долга, ответственности и достоинства, значит, воспитать
хорошего сына, любящего, заботливого отца и мужа.
На сегодняшний день у
меня имеется «банк родительских затруднений» и мы попытаемся их разрешить. Итак, начнем.
Вопрос 1. Какие особенности физиологи девочек и мальчиков следует учитывать в семейном воспитании?
Ответ: Помимо
тех особенностей, которые уже были отмечены, я
хочу подчеркнуть, что по некоторым данным девочки рождаются на 3 — 4 недели более зрелыми, а к периоду половой зрелости эти различия достигают примерно двух лет. Девочки более чувствительны к шуму, у них выше кожная чувствительность, то есть их больше раздражает телесный дискомфорт. У мальчиков
лучше разлита мускулатура, они стремятся к
подвижным шрам. Девочки достигают возраста
подового созревания к 4 —5 классу, а мальчики — лишь к 6.
Вопрос 2. Многих родителей огорчает
безответственность и «расхлябанность» своих сыновей. Это издержки воспитания
или что-то еще?
Ответ: У мальчиков медленнее и труднее вырабатываются такие качества как
ответственность, добросовестность, исполнительность.
Даже при правильном воспитании выработать у представителей мужского пола эти
компоненты характера в среднем труднее. Наберитесь терпения.
Вопрос 3. Многие мамы расстраиваются
из-за поведения своих сыновей: их вызывают
в школу, жалуются соседи. При этом вроде ничего страшного он не делает, просто очень подвижный,
неорганизованный. Не вырастет ли из
него хулиган?
Ответ: В поведении мальчиков больше раскованности, подвижности, непоседливости. Это проявляется в частом нарушении дисциплины на уроках, в более шумном поведении на уроках. Мальчикам
намного труднее держать в порядке рабочее место, а, приходя с улицы, аккуратно складывать
одежду и ставить обувь. Им почти все равно,
во что они одеты, однако, сильный протест с их стороны может вызвать ситуация,
когда особенность предлагаемой им одежды как-то затрагивает
их представления о том, как должен одеваться мальчик (в отличие от девочки) — и к этому нужно отнестись с пониманием.
Советую
родителям учесть половую роль своего ребенка и характеристики полового поведения (па доске
— таблица, составленная по методике
профессора Н.Е. Шурковой:
|
Мужчина
|
Женщина
|
|
Половая роль
|
Характеристика полового
поведения
|
Половая роль
|
Характеристика полового поведения
|
|
«Сильный»
|
1, Защищает слабого.
2. Помогает слабому.
3. Выполняет тяжелую работу.
|
«Слабый»
|
1. Проявляет
заботу о защитнике.
2. Просит помощь, принимает ее.
3. Выполняет тонкую работу.
|
|
«Лидер»
|
1, Берет на себя ответственность.
2. Является стратегом.
3. Имеет особые полномочия
|
«Ведомый»
|
1 .Возлагает ответственность.
2. Является тактиком.
3. Возлагает полномочия.
|
|
«Почитатель»
|
1 . Готовность к услуге.
2. Оказание знаков внимания.
3. Великодушие.
|
« Почитаемый»
|
1. Сохранение прекрасной формы.
2. Признание достоинств почитателя.
3. Достойно принимает знаки внимания.
|
Психологические
различия мальчиков и девочек находят отчетливое выражение в качестве причин
неуспеваемости. Как отмечает Ю. К. Бабанский, среди
причин неуспеваемости у девочек во всех классах большой
% занимает слабое здоровье (то сеть, причина уважительная), тогда как у
мальчиков чаще наблюдаются такие причины, как пробелы в навыках учебного труда,
отрицательное отношение к учению, низкий уровень
воспитанности.
В заключении хочется предложить несколько советов для
практического использования в семейном воспитании.
Советы
родителям по воспитанию девочки и мальчика
1. Будьте осторожны с
наказанием! Желательно, чтобы мальчика наказывала не мама, а папа. Девочку —
наоборот. Этого правила необходимо придерживаться, чтобы сформировать у детей доброе отношение к противоположному полу.
2. Мальчик не может
долго удерживать эмоциональное напряжение, он к
этому не приспособлен. Поэтому, в случае предъявления ему претензий, ограничьте длину нотации, но сделайте ее более емкой по смыслу. Объясните сыну очень коротко и очень конкретно, чем вы недовольны.
3. Игры девочек чаще
основываются на ближнем зрении, они чаще
играют в ограниченном пространстве. Игры мальчиков опираются на дальнее зрение, поэтому мальчикам для полноценного психического развития требуется большее пространство. Если, пространства мало в горизонтальной плоскости, они осваивают вертикальную: лазают по лестнице, взбираются на шкафы. Учитывайте эту потребность мальчиков.
4. В воспитании
мальчика очень важно участие мужчины. Если нет папы, его место должны занять
значимые мужчины (дедушка, дядя и др.).
5. Мальчики (на уроке
или в учебной деятельности дома) не могут
набрать оптимальный уровень работоспособности так же быстро, как и девочки. Эту особенность родителям необходимо учитывать и не пытаться форсировать учебную активность, это вызовет явную или скрытую агрессию. Наберитесь терпения!
6. Если в семье верующий
отец, то дети в 80% случаев станут верующими,
а если мать, то лишь в 3%. Влияние отца на ребенка сильнее. Помните об этом!
7. Если отец хочет,
чтобы дети выросли счастливыми, он никогда не должен: унижать женское
достоинство матери, вспоминать ее ошибки и прегрешения
в прошлом, подчеркивать ее умственные или
физические недостатки, акцентировать внимание на ее экономической зависимости.
8. Материнское и
отцовское воздействие на детей отличается. «Материнское
означает: я принимаю тебя (люблю) за то, что ты есть. Отцовское означает: «Я принимаю тебя за то, каков ты» .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.