Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / "Мальчик и девочка в семье. Проблемы и подходы в воспитании" - выступление на родительской конференции
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

"Мальчик и девочка в семье. Проблемы и подходы в воспитании" - выступление на родительской конференции

библиотека
материалов

Мальчик и девочка в семье. Проблемы и подходы в воспитании.


Предметом нашего сегодняшнего разго­вора будет специфика воспитания девочек и мальчиков. В чем же проблема? Почему этот предмет по оценкам многих психологов, столь актуален? Приведу несколько позиций, подтверждающих эту актуальность.

Во-первых, уже в возрасте 6—11 лет происходит половая гомогенизация детей, то есть самоопределение в системе полоролевых стандартов и отношении. Поэтому наивно было бы ожидать, что мальчик и девочка могут совершенно одинаково принимать и исполнять правила игры, а также школьные обязанности, ко­торые им предлагаются. В школе и семье, увы, различия во внут­реннем мире мальчиков и девочек практически не учитываются.

Общение с ними (да и преподавание) в семье и школе рассчитано на некое бесполое существо. А ведь именно здесь дети получа­ют не только знания, по. в первую очередь, социальные навыки. Очень многие установки, в том числе, и взаимоотношение полов, усвоенные в детстве, остаются на всю жизнь.

Описано исследование 300 супружеских пар, обратившихся за по­мощью к психотерапевту. Выяснилось, что практически все мужчины в детстве видели мало внимания в семье, почти у каждого была властная и холодная мать, постоянно осыпавшая упреками тревожного и зависимого отца. Почти для всех трехсот пар было характерно отклонение в темпах от обычного развития, и особенно в 11 — 13 лет — в возрасте усвоения мужского и женского стереотипов поведения. Этот про­цесс сдерживается , во-первых, школой, ориентированной на некоторый усред­ненный бесполый тип человека, во-вторых, семьей, где опасались всего, что могло пробудить половое влечение.

В результате мальчики приобретали некие женские черты: чувстви­тельность, ранимость, идиллическое восприятие отношений между мужчиной и женщиной. У девочек, напротив, формировался мужской характер: независимость суждений, решительность, ориентация на про­фессиональную деятельность. Такое искаженное воспитание, запреты на все, невозможность обсудить жгучие вопросы с близким человеком, старшим, более опытным, только загоняли про­блемы внутрь, никак их не разрешая.

В качестве второй причины, акцентирующей обращение к заяв­ленной сегодня проблеме, хочу назвать засилье «женского воспи­тания». С одной стороны - непреодолимое воздействие женщин, окружающих ребенка с колыбели (мать, бабушка, всегда более ак­тивная, чем дедушка; женщина-врач, медсестра, воспитательница детского сада, учительница). С другой - непрестижность этого, буквально навязываемого, хоть и невольно, женского стандарта по­ведения, в особенности для представителей сильного пола.

Итак, мы поставили проблему, а теперь определим степень сво­ей осведомленности в ней. Для этого, уважаемые родители, вам потребуются ручки и небольшой лист бумаги . Я буду читать вопросы , а вы будете отвечать, т.е. «ДА», если вы согласны с утверждением, «НЕТ» – если не согласны. Сейчас я предложу ответы на эти вопросы психолога А. Иванова. Сравнивая ответы, оцените уровень своего владения информацией и опытом по проблеме.

Тест для родителей «Мальчики и девочки»

п.п.

вопрос


ответ

1.

Девочки более послушны, чем мальчики?


1. В раннем детстве девочки действительно более послушны.


2

Девочки лучше относятся к природе?


2. Пока не установлено ничего, что давало бы повод утверж­дать: девочки по своей природе более склонны заботиться о боль­ных и слабых животных, растениях. Разве что в возрасте 6 — 9 лет.


3

Мальчики лучше могут оценить сложное положение и мыс­лят более логически?


3. Это не тек. Девочки могут решать сложные задачи (пробле­мы) не хуже мальчиков.


4

Мальчики испытывают большее желание отличиться?


4. До 10 — 12 лет девочки развиваются быстрее (и поэтому иногда стремятся выделиться, отличиться от своих сверстников). Но позднее девочки более целенаправленны, они больше, чем маль­чики, думают о будущем.


5

Мальчики более одарены к математике?


Девочки и мальчики одарены одинаково, все зависит от того, как мы их ориентируем, хотя считается, что в математике мальчики проявляют себя лучше. Но когда мы избавимся от этого предрассуд­ка, то не заметим большой разницы.


6

Девочки более чувствительны к атмосфере, в которой они живут, тяжелее которой они живут, тяжелее переносят боль, страдания?


6. Напротив, мальчики легче поддаются влиянию среды и по­этому сильнее переживают разлуку с родителями. Мальчики более чувствительны к боли, страданию. Они лишь внешне делают вид, что им не больно, поскольку с самого начала их учат, что мужчина не должен плакать.


7

Девочки умеют лучше выражать свои мысли?


7. До 10 — 13 лет разница незначительна, затем в большинстве случаев девочки в устном и письменном виде высказывают мысли более четко, чем мальчики.


8

У мальчиков лучше зрительная память, у девочек – слуховая?


8. Исследования показали, что на протяжении всей жизни эта способность у мальчиков и девочек одинаковая. Если и есть разни­ца, то только индивидуальная.


9

Мальчики лучше ориентируются в пространстве?


9. До наступления половой зрелости разницы нет, после этого мальчики лучше ориентируются в пространстве. С годами разница усиливается.


10

Мальчики агрессивнее?


10. Мальчики становятся агрессивными в самом раннем возрас­те, в два-три года, когда начинает формироваться их личность.


11

Девочки менее активны??


11. Не установлена разница в активности у мальчиков и де­вочек. Лишь в детские годы мальчики проявляют ее более шумно

и очевидно (в драках, например). В то же время девочки не столь шумливы, но не менее целенаправленны.


12

Девочки более общительны, отдают предпочтение большой компании, а не узкому кругу друзей?


12. Напротив, девочки предпочитают одну или не более двух под­руг, а не большую компанию. Вот почему именно мальчики собираются в более крупные группы. Это положение сохраняется и, когда они вы­растают, потому-то мальчики более склонны к коллективным играм.

13

Девочки более ласковы?


13. До определенного возраста между мальчиками и девочками в этом нет разницы, и мальчики в определенный период требуют ласкового обращения.


14

Девочки легче попадают под чужое влияние?


14. Напротив, мальчики склонны, скорее, принимать «на веру» мнение компании, при их воспитании это надо непременно иметь в виду. Девочки обычно придерживаются своего мнения.


15

Мальчики более предприимчивы?


15. В этом качестве до определенного возраста у мальчиков и де­вочек нет разницы. Позднее более сообразительными и активными становятся девочки. А в период полового созревания они уступают в этом юношам. Быть может, сознательно.


16

Девочки более трусливы?


16. Девочки не так трусливы на самом деле, как многим кажется. В действительности они могут быть сильнее и решительнее мальчи­ков, легче преодолевать страх.


17

Девочки чаще страдают комплексом неполноценности?


17. Не больше мальчиков. Девочки лучше «вооружены» по от­ношению к сложным житейским ситуациям, умеют быстрее приспо­сабливаться. В большинстве случаев они более самостоятельны.


18

Девочки реже соперничают между собой?


18. В этом отношении ни у кого нет преимущества. Все зависит от личности. Соперничать и «мериться силами» друг с другом могут и мальчики и девочки.


19

Мальчикам более важно заявить о себе, продемонстрировать свои способности?


19. Нет. Мальчики легче подчиняются сильным личностям и компаниям сверстников, девочки чаще стоят на своем. Они более самоуверенны.


20

У мальчиков больше склонность к творческой работе, в то время как девочки лучше справляются с монотонным трудом?


20. В этом нет разницы между мальчиками и девочками. У кого-то больше творческих способностей, у кого-то меньше, пол не имеет значения.


Из сравнения ответов стало ясно, что нам предстоит еще много узнать, прежде чем педагогически обос­нованно выстраивать семейное воспитание, учитывая особенности девочек и мальчиков. А сейчас рассмотрим эти особенности.

Девочка... Самой природой девочке предопределена вы­сокая миссия — стать в будущем матерью. С раннего детства это от­ражается в особенностях ее поведения, специфике интересов, выборе игр. Она баюкает кукол, готовит для них еду, устраивает уютное жилище. Если в семье есть дети младше, наставляет их, опекает, за­ботится. Девочки послушнее, старательнее, аккуратнее мальчиков. Они легче приспосабливаются к обстоятельствам. Они стремятся произвести на взрослых благоприятное впечатление, охотно обра­щаются к ним за помощью, любят пожаловаться.

Девочки исполнительны, но у них меньше исследовательского интереса к жизни, чем у мальчиков. Они, как правило, не станут ло­мать игрушку, чтобы узнать ее устройство. Девочки более внушаемы и доверчивы, у них легче вызвать сострадание, войти к ним в доверие, обмануть. Их мышление отличается большей конкретностью: чтобы убедиться или убедить кого-либо в правильности того или иного по­ложения, они пробуют приложить его к конкретности повседневной жизни, тогда как мальчики склонны доказывать свою правоту путем обоснования логичности своей мысли. Девочки заметно уступают мальчикам в абстрактно-логическом мышлении, зато превосходят их в образном, художественном восприятии мира.

В начальных классах девочки учатся чаще всего лучше маль­чиков, но это превосходство часто оказывается недолговечным: в старших классах мальчики начинают обгонять многих из них. Отстают те девочки, у которых из-за их послушания, готовности к подражанию формируется и основном исполнительская актив­ность, а не творческая. Поэтому родителям вместе с учителями больше внимания следует уделять развитию творческого мыш­ления девочек. Девочки восприимчивы, поэтому дорого распла­чиваются за дурные привычки матерей: у сварливой матери вы­растают такие же неуживчивые дочки, а это нередко разрушает в будущем их личное счастье.

Воспитывая девочек, важно учитывать, что их физиологическое созревание наступает раньте, чем у мальчиков. Девочки особенно ос­тро нуждаются в сочувствии, сопереживании. Они имеют в среднем в два раза меньше близких друзей своего пола, чем мальчики. Если юноши в общении ориентированы, преимущественно, па сверстниц, то большинство девушек — на более старших представителей мужс­кого пола.

Общение родителей с дочерью требует особого такта, понима­ния, бережного отношения. В силу повышенной эмоциональнос­ти девочки ранимы, обидчивы. Важно беречь и лелеять в будущей женщине скромность, мягкость, уважение к мужчине.

А теперь настала очередь мальчишек.

Как часто педагоги и родители сетуют на недисципли­нированность представителей этого беспокойного племени, с какой готовностью списывают па несносный мальчишеский характер свои ошибки, неудачи, несбывшиеся надежды. Между тем, не столько мальчишки повинны в том, что взрослые испытывают трудности в их воспитании, сколько сами взрослые, игнорирующие все то, что зало­жила в ребенка природа, создав именно мальчика. «Нет абстрактного подростка, — подчеркивал В.А. Сухомлпнский, — есть конкретная человеческая личность — мужчина или женщина. Следовательно, ро­дителям необходимо знать особенности развития ребенка, связанные с его половой принадлежностью».

В чем состоит специфика воспитания мальчика? Наибольшее бес­покойство родителей обычно вызывают непоседливые и неорганизо­ванные мальчики, частое нарушение ими установленного порядка, не всегда ответственное отношение к учебе (известно, среди неуспе­вающих школьников 80% составляют мальчики), разбросанность и неустойчивость интересов. Для мальчиков характерны неожиданные перепады настроения и резкие колебания самооценки – от излишней уверенности в себе до самоуничижения.

Следует помнить, что все перечисленное — не столько прояв­ления невоспитанности либо злонамеренности, сколько внешнее выражение, во-первых, тех процессов, которые происходят в его организме и психике, во-вторых, потребности реализовать свое «я» в соответствии с принятыми в среде сверстников нормами, кодексом мальчишеской чести. Я. Корчак отмечал в этой связи: «Мальчику кажется, что ему не пристало, стыдно быть спокойным, благоразум­ным, благовоспитанным».

Мальчишке труднее быть чистеньким, он любит подвижные игры. У мальчиков больше синяков и шишек, порезанных пальцев, ссадин на коленках, потому что они больше мастерят и более дотошные.

С мальчиками особенно трудно в подростковом возрасте. От роди­телей в этом возрасте требуется огромное терпение, внимательное и тактичное отношение к ребенку. Целесообразно создавать в процессе воспитания такие ситуации, в которых бы ребенок мог проявить себя как представитель «сильного» пола, приучая брать па себя большую на­грузку, ответственность за слабых. «Есть три вещи, которые необходимо утвердить в мальчиках и юношах, — писал В.А. Сухомлинский, — долг мужчины, ответственность мужчины, достоинство мужчины». Утверж­дать сознание долга, ответственности и достоинства, значит, воспитать хорошего сына, любящего, заботливого отца и мужа.

На сегодняшний день у меня имеется «банк родительских затруднений» и мы попы­таемся их разрешить. Итак, начнем.

Вопрос 1. Какие особенности физиологи девочек и мальчиков следует учитывать в семейном воспитании?

Ответ: Помимо тех особенностей, которые уже были отмечены, я хочу подчеркнуть, что по некоторым данным девочки рождаются на 3 — 4 недели более зрелыми, а к периоду половой зрелости эти различия достигают примерно двух лет. Девочки более чувствитель­ны к шуму, у них выше кожная чувствительность, то есть их больше раздражает телесный дискомфорт. У мальчиков лучше разлита мускулатура, они стремятся к подвижным шрам. Девочки достигают возраста подового созревания к 4 —5 классу, а мальчики — лишь к 6.

Вопрос 2. Многих родителей огорчает безответственность и «расхлябанность» своих сыновей. Это издержки воспитания или что-то еще?

Ответ: У мальчиков медленнее и труднее вырабатываются такие качества как ответственность, добросовестность, исполнитель­ность. Даже при правильном воспитании выработать у представи­телей мужского пола эти компоненты характера в среднем труднее. Наберитесь терпения.

Вопрос 3. Многие мамы расстраиваются из-за поведения своих сыновей: их вызывают в школу, жалуются соседи. При этом вроде ничего страш­ного он не делает, просто очень подвижный, неорганизованный. Не вырастет ли из него хулиган?

Ответ: В поведении мальчиков больше раскованности, подвиж­ности, непоседливости. Это проявляется в частом нарушении дис­циплины на уроках, в более шумном поведении на уроках. Мальчи­кам намного труднее держать в порядке рабочее место, а, приходя с улицы, аккуратно складывать одежду и ставить обувь. Им почти все равно, во что они одеты, однако, сильный протест с их стороны может вызвать ситуация, когда особенность предлагаемой им одежды как-то затрагивает их представления о том, как должен одеваться мальчик (в отличие от девочки) — и к этому нужно отнестись с пониманием.

Советую родителям учесть половую роль своего ребенка и харак­теристики полового поведения (па доске — таблица, составленная по методике профессора Н.Е. Шурковой:

Мужчина


Женщина


Половая роль


Характеристика полового поведения


Половая роль


Характеристика полового поведения


«Сильный»


1, Защищает слабого.

2. Помогает слабому.

3. Выполняет тяжелую работу.


«Слабый»


1. Проявляет заботу о защитнике.

2. Просит помощь, принимает ее.

3. Выполняет тонкую работу.


«Лидер»


1, Берет на себя ответственность.

2. Является стратегом.

3. Имеет особые полномочия


«Ведомый»


1 .Возлагает ответственность.

2. Является такти­ком.

3. Возлагает полно­мочия.


«Почитатель»


1 . Готовность к услуге.

2. Оказание знаков внимания.

3. Великодушие.


« Почитае­мый»


1. Сохранение пре­красной формы.

2. Признание досто­инств почитателя.

3. Достойно принима­ет знаки внимания.



Вопрос 4. Что надо учесть родителям, помогая ребенку учиться и оценивать результаты его учебного труда?

Ответ: Я предлагаю обратиться к сравнительной таблице, кото­рая отражает отличия мальчиков и девочек в учебном труде. Сейчас я их озвучу, а вам, дорогие родители, следует опираться на эти знание в практике семейного воспитания.





Мальчики


девочки

1, Больше развиты левые полуша­рия - рациональное мышление.


1. Больше развиты правые полуша­рия — проявление эмоции.


2. Лучше выполняет задания в

одиночку.

2. Лучше работает в смешанной по полу группе.


3. Требуется длительная разрядка.


3. Более усидчивы, исполнительны.


4. Утомляемость к концу работы выше, чем у девочек.



5. Успешно выполняют «мужские» задания.


5. Успешно выполняют «женские» задания.


6. Повышается интерес к заданию при материальном поощрении успеха.


6. Все видят, в образе.


7. Степень влияния и помощи педагога ниже, чем у девочки.


7. Степень влияния педагога и его помощь высокая.


8. Информацию перерабатывают медленнее, чем девочки, но более последовательно.


8. Информацию перерабатывают быстрее, но менее логично.


9. Мальчики, прежде всего, видят смысл, сразу переходят к действию.


9, Смысл считывают хуже, требует­ся время.





10. Плохо воспринимают повторы, поэтому мальчика ободряй..


10. Любят много повторений, поэ­тому девочкам повторяй.


11.Похвала кажется бессмысленной. Мальчикам важно, что оценивается в их деятельности.

11.Похвала – движущая сила. Девочкам очень важно «быть хорошими» в глазах взрослых, им практически неважно, что оценивается в их деятельности.

12. Меньше чем девочки отступают от правил.

12. В ходе работы, игры могут вносить изменения.

13. Адаптируются к несвойственным видам деятельности очень трудно, поэтому в нестандартно!! ситуации стараются рыйти из-под контроля взрослых.

13. Легче приспосабливаются в ме­няющихся условиях, принимают стратегию, навязанную взрослыми, и в определенной мере, лучше или хуже справляются с заданием.

14. При ответе на вопрос мальчики обычно смотрят в окно или в дру­гую сторону.

14. Почти всегда при ответе смотрят на учителя и улавливают малейшие оттенки мимики, подтверждающие правильность отлета или указываю­щие на его ошибочность, могут моментально корректировать ответ.

15. Мальчики могут выполнять зада­ния, но и одновременно жить игрой.

15. Для девочек главное — устано­вить контакт со взрослым, то есть правильно выполнить задание.

16. В ситуации деятельности крат­ковременно, но ярко и избиратель­но реагируют на эмоциональный фактор. Быстро снимают эмоцио­нальное напряжение, переключаясь на продуктивную деятельность.

16. В ситуации деятельности, вы­зывающей эмоции, резко нараста­ет активность мозга. В состоянии возбуждения находятся все струк­туры мозга.

17. При оценке «плохо слушали», активизируются слуховые отделы головного мозга, поэтому необхо­димо сказать «плохо выполнили», чтобы мальчики вновь пережили те фрагменты деятельности, которые оценивается.

17. Девочкам нельзя сразу гово­рить, что они плохо или неверно выполнили задания, так как бур­ная реакция не позволит им раци­онально осознать, а в чем именно они неправы.


Психологические различия мальчиков и девочек находят отчет­ливое выражение в качестве причин неуспеваемости. Как отмечает Ю. К. Бабанский, среди причин неуспеваемости у девочек во всех классах большой % занимает слабое здоровье (то сеть, причина уважительная), тогда как у мальчиков чаще наблюдаются такие причины, как пробелы в навыках учебного труда, отрицательное отношение к учению, низкий уровень воспитанности.

В заключении хочется предложить несколько советов для практического использования в семейном воспитании.

Советы родителям по воспитанию девочки и мальчика

1. Будьте осторожны с наказанием! Желательно, чтобы мальчи­ка наказывала не мама, а папа. Девочку — наоборот. Этого правила необходимо придерживаться, чтобы сформировать у детей доброе отношение к противоположному полу.

2. Мальчик не может долго удерживать эмоциональное напряжение, он к этому не приспособлен. Поэтому, в случае предъявления ему претен­зий, ограничьте длину нотации, но сделайте ее более емкой по смыслу. Объясните сыну очень коротко и очень конкретно, чем вы недовольны.

3. Игры девочек чаще основываются на ближнем зрении, они чаще играют в ограниченном пространстве. Игры мальчиков опи­раются на дальнее зрение, поэтому мальчикам для полноценного психического развития требуется большее пространство. Если, про­странства мало в горизонтальной плоскости, они осваивают верти­кальную: лазают по лестнице, взбираются на шкафы. Учитывайте эту потребность мальчиков.


4. В воспитании мальчика очень важно участие мужчины. Если нет папы, его место должны занять значимые мужчины (дедушка, дядя и др.).

5. Мальчики (на уроке или в учебной деятельности дома) не мо­гут набрать оптимальный уровень работоспособности так же быст­ро, как и девочки. Эту особенность родителям необходимо учиты­вать и не пытаться форсировать учебную активность, это вызовет явную или скрытую агрессию. Наберитесь терпения!

6. Если в семье верующий отец, то дети в 80% случаев станут ве­рующими, а если мать, то лишь в 3%. Влияние отца на ребенка силь­нее. Помните об этом!

7. Если отец хочет, чтобы дети выросли счастливыми, он никог­да не должен: унижать женское достоинство матери, вспоминать ее ошибки и прегрешения в прошлом, подчеркивать ее умственные или физические недостатки, акцентировать внимание на ее эконо­мической зависимости.

8. Материнское и отцовское воздействие на детей отличается. «Ма­теринское означает: я принимаю тебя (люблю) за то, что ты есть. От­цовское означает: «Я принимаю тебя за то, каков ты» .













Краткое описание документа:

Тема воспитания разнополных детей всегда актуальна, но часто родители не учитывают эти особенности. В результате этого - проблемы в семье. Как часто мы слышим от родителей: "Почему мой сын не такой, как его старшая сестра? Она ведь такая умница, отличница..." или что-то подобное. В данном выступлении я попыталась донести до родителей, что воспитывать мальчиков и девочек надо по-разному, опираясь на их половое различие. В тексте содержится тест для родителей, таблица с характеристиками полового поведения детей, сравнительная таблица отличия мальчиков от девочек в учебной сфере, а также памятка - совет родителям по воспитанию сына или дочери.

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров521
Номер материала 134620
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх