«Маленькие чудеса в большой природе» Технология «Говорящая стена» по экологическому воспитанию

Предпросмотр материала:

Кемеровская область – Кузбасс, Юргинский Городской округ

Управление образованием администрации города Юрги

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 27 «Семицветик» г. Юрги»

«Маленькие чудеса в большой природе»

Технология «Говорящая стена» по экологическому воспитанию

Воспитатель:

И.Ю. Овчинникова

Юрга 2026

Говорящая стена – инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметно-пространственную среду ДОУ, своеобразный живой экран.

Главная цель экологической «говорящей стены» - формирование у детей дошкольного возраста основ экологической культуры, устойчивого интереса к природе и бережного отношения к окружающей среде через создание интерактивного образовательного пространства.

Образовательные возможности «Говорящей стены»:

1 Интерактивность.

2 Информационная доступность.

3 Возможность интеграции образовательных областей.

4 Облегченная трансформация учебного материала.

5 Способ организации самостоятельной деятельности детей.

6 Способ сенсорного развития.

7 Использование в режимных моментах в течение всего дня.

8 Более эффективное усвоение вариативных программ.

9 Успешное усвоение нового материала и закрепление пройденного.

Планируемый результат

Расширение и обогащение словарного запаса.
Благоприятное и комфортное развитие детей, как в игровой, так и в познавательной деятельности.

Наполнение:

Уголок настроения

Уголок настроения в детском саду - это особое место, где дети могут выразить свои эмоции и чувства с помощью картинок. Здесь они могут выбрать изображение, которое отражает их текущее состояние и настроение. Это предоставляет возможность развивать эмоциональную интеллектуальную сферу ребенка, учить его распознавать и называть свои эмоции. Картинки помогают детям выразить свои чувства и общаться с педагогами и другими детьми. Уголок настроения - это полезное и интерактивное пространство, способствующее развитию эмоциональной грамотности и самовыражению детей.

Календарь природы

Работа с календарём природы - это практическое средство формирования логической формы мышления. Календарь природы помогает восстанавливать в памяти детей сезонные изменения, явления живой и неживой природы. Систематическое ведение календаря стимулирует их к дальнейшим наблюдениям, приучает на основе наблюдений за погодой намечать игры с природным материалом и работу, которую необходимо провести на участке. Использование в работе с «говорящей стеной» формирует глубокий познавательный интерес детей к природе, понимание бережного обращения с ней.

Наши добрые дела

Очень важно, чтобы гуманные чувства дети распространяли не только на себя, а еще и умели бы сострадать взрослым, своим сверстникам, «братьям нашим меньшим»- животным. Все это способствовало возникновению идеи создания картинок для детей старшего дошкольного возраста «Наши добрые дела» на прогулке. Данная форма работы направлена на формирование интереса к общественной жизни; бережного отношения к живой и неживой природе; познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств. Вся работа распределена по временам года.

Экологический лабиринт

Данная работа с детьми способствует развитию мелкой моторики рук, логического мышления и ориентации в пространстве.

Д/игра «Экологические знаки»

Данные экологические знаки используются в работе с детьми при обсуждении ситуаций, требующих природоохранных действий, правил поведения людей в природе. Со знаками есть разные варианты игр.

Д/игра «Собери мусор»

Пособие состоит из нескольких контейнеров для мусора на магнитной основе, к ним прилагаются карточки с изображением мусора, так же на магнитах. Дети, определяя материал, из которого изготовлена ненужная вещь, называют его и выбрасывают в контейнер в соответствие в картинкой на нем.

Дидактические игры по экологии

Дидактические игры по экологии – занятия для дошкольников, направленные на развитие интереса к природным объектам и явлениям, на формирование бережливости и ответственности по отношению к природе. Дети, участвуя в играх, учатся правильно себя вести на природе, получают базовые экологические знания и стремление применять их на практике.

В старшем возрасте, ребята сами могут создавать экологические игры. Для этого нужно: распечатанная на цветном принтере картинка, картон, ножницы, самоклеющаяся магнитная лента или липучки Велкро и…… детская фантазия!

Опыты

Для работы с «говорящей стеной» подобраны опыты, эксперименты, исследования для детей дошкольного возраста. Они направлены на формирование у них познавательного интереса, развитие наблюдательности, мыслительной деятельности, умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно – следственные связи. Для каждого опыта, эксперимента сформулированы цели и предложен набор материалов и средств, направленных для их реализации.

Дерево творческого роста

Маленькому человеку важно видеть свою продуктивность немедленно В дошкольном возрасте также важно развитие правильной самооценки, и чтобы это реализовать мы сделали акцент на «Дерево творческого роста». Мы стали размещать работы детей на дереве. Ребята обсуждают, обмениваются впечатлениями - так создаются условия для речевого и социально – коммуникативного развития. Кроме того, осознание того, что твою работу разместят на выставке, дает ребенку дополнительную мотивацию. Чтобы его работа была достойной, он будет стараться сделать ее аккуратно и красиво.

Фронтальный ООД

Не обошли мы использование «говорящей стены» и как элемента образовательной деятельности. Работа с «говорящей стеной» начинается нового для детей материала. Поскольку ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра, в начале недели в игровой форме мы рассказываем (задаем) детям тему на неделю и закрепляем иллюстрационный материал на ленты. Материал находится в свободном и постоянном доступе, детки имеют возможность действовать с материалом, играть, исследовать. Нет ничего более запоминающегося чем то, что находится постоянно перед глазами и вызывает чувства и эмоции.

Дежурство по столовой в старших группах

Дежурство по столовой в старших группах постепенно усложняется как по содержанию труда, так и по форме объединения детей, по требованию к самостоятельности и самоорганизации в работе.

На дежурство по столовой назначается по 2 ребёнка.

Размещение игр и дидактических пособий

А для того, чтобы все игры и пособия были под рукой, на нашем «Говорящем» дереве имеются различные кармашки, магнитные дорожки, ленточка с прищепками, крючки для развешивания упаковок с играми.

Список использованной литературы и интернет-ресурсов.

1. Могильникова, С.В. Интерактивная стена как элемент предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении / С.В. Могильникова // MAAM. RU – Международный образовательный портал. – Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/vystuplenie-na-temu-interaktivnaja-stena-kak-yelement-predmetno-razvivayuschei-sredy-v-doshkolnom-obrazovatelnom-uchrezhdeni.html , свободный. – Загл. с экрана.

2. Стафурова, Е. Интерактивная стена как элемент предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении / Е. Стафурова // Учительская газета – независимое педагогическое издание. – Режим доступа: http://www.ug.ru/method_article/1104 , свободный. – Загл. с экрана.

3. Шакирова, Е. Из горизонтали – в вертикаль / Е. Шакирова // Журнал «Дошкольное воспитание», № 09. − 2017.

4. «Говорящие стены» // Журнал «Дошкольное образование», − 2002.

5. Организуем самостоятельную деятельность детей на развивающей стене // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, № 9. − 2016.

«Маленькие чудеса в большой природе» Технология «Говорящая стена» по экологическому воспитанию

Окружающий мир

Другие методич. материалы

DOCX

02.09.2026

Окружающий мир

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Овчинникова Ирина Юрьевна

Воспитатель

На сайте: 10 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 16822
Подписчики: 0
Всего материалов: 20

16822
просмотров
20
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Овчинникова Ирина Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.