- 20.01.2015
- 452
- 0
МАЛЕНЬКИЕ ХИТРОСТИ ДЛЯ УРОКА МАТЕМАТИКИ
В нашей школе число пишут прописью до 9-го класса. Вот и приходится каждый день записывать дату, затем вытирать ,иногда дети записывают дату, но не всегда это устраивает. И тогда я придумал следующее: набрал на компьютере даты от 1-го до 9-го с маленькой буквы и большой буквы ( Первое, первое,…).От 10-го до 20-го с большой буквы (Десятое, Одиннадцатое,…,Двадцатое )и число с большой буквы Тридцатое , Двадцать, Тридцать. Еще набираю названия месяцев. Осенние месяцы набираю желтым цветом, зимние – синим, весенние – зеленым . Остаётся набрать дату.
На следующий день, с утра, снимаю пятое и на его место вешаю шестое. Сверху доски где закрепляют таблицы. Вот как это выглядит на доске:
|
ДВАДЦАТЬ |
ПЯТОЕ |
ДЕКАБРЯ |
Числа набираю так , чтобы оно было в центре и сгибаю чуть выше числа .Остаётся надеть его сверху на доску. Возможны варианты. Храню эти числа в папке в файлах по порядку (по календарю) Этим способом составляю дату в течение 4-х лет.
Перед тем, как доказывать теорему Пифагора, предлагаю учащимся следующее : на сторонах прямоугольного треугольника построены квадраты. Как связаны площади этих квадратов? Дети предлагают практически все варианты. После этого доказываю теорему. Домашнее задание записываю так : рисую пергамент, а в нем уже пишу что задано на дом. Дежурные, вытирая доску, пергамент оставляют! Есть еще вариант
|
КЛАСС |
АЛГЕБРА |
ГЕОМЕТРИЯ |
|
7 |
П.21 ,456,458б,в,г;466 |
П.30 ,202,205,206 |
|
8 |
П.23 , 562,563,568,576а |
П.60,544,545,547 |
|
9 |
П.15 329а,в;332;334а.в |
П.107,П.108,1047,1049,1053 |
Эта таблица занимает всю откидную доску. Эту доску дежурные не вытирают. Домашнее задание на доске остается от урока до урока. Кто пропустил урок д/з всегда можно записать. Обычно алгебру пишу красным цветом, а геометрию - зеленым.
Перед изучением
квадратного корня предлагаю задачу со спичками: переложить одну спичку, чтобы
равенство стало вернымVII=I (
=1).Перед темой «Модуль числа» предлагаю
задачу со спичками : переложить одну спичку, чтобы равенство стало верным
II – II = II (I 1-2 I=1,I 2- 1 I=1; 3 – 2 = 1;3 – 1 = 2).
Изучая прямую пропорциональность, я предлагаю провести окружность с центром в начале координат и построить прямую y= kx, k<O (k= -2, k= -1).После этого спрашиваю:
« Что будет, если построить все такие прямые?». Находятся ученики, которые скажут, что будет закрашена II и IV координатные четверти. Хорошо. А внутри окружности? Никто не видит. Если закрасить II и IV четверти синим цветом внутри окружности? Внутри окружности – знак BMW!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
МАЛЕНЬКИЕ ХИТРОСТИ ДЛЯ УРОКА МАТЕМАТИКИ
В нашей школе число пишут прописью до 9-го класса. Вот и приходится каждый день записывать дату, затем вытирать, иногда дети записывают дату, но не всегда это устраивает. И тогда я придумал следующее: набрал на компьютере даты от 1-го до 9-го с маленькой буквы и большой буквы ( Первое, первое,… ). От 10-го до 20-го с большой буквы (Десятое, Одиннадцатое,…,Двадцатое ) и число с большой буквы -- Тридцатое, Двадцать, Тридцать. Еще набираю названия месяцев. Осенние месяцы набираю желтым цветом, зимние – синим, весенние – зеленым. Остаётся набрать дату.
На следующий день, с утра, снимаю пятое и на его место вешаю шестое. Сверху доски, где закрепляют таблицы. Вот как это выглядит на доске:
ДВАДЦАТЬ
ПЯТОЕ
ДЕКАБРЯ
Числа набираю так , чтобы оно было в центре и сгибаю чуть выше числа .Остаётся надеть его сверху на доску. Возможны варианты. Храню эти числа в папке в файлах по порядку (по календарю) Этим способом составляю дату в течение 4-х лет.
Перед тем, как доказывать теорему Пифагора, предлагаю учащимся следующее: на сторонах прямоугольного треугольника построены квадраты. Как связаны площади этих квадратов? Дети предлагают практически все варианты. После этого доказываю теорему. Домашнее задание записываю так: рисую пергамент, а в нем уже пишу, что задано на дом. Дежурные, вытирая доску, пергамент оставляют! Есть еще вариант
КЛАСС
АЛГЕБРА
ГЕОМЕТРИЯ
7
П.21 ,456,458б,в,г;466
П.30 ,202,205,206
8
П.23 , 562,563,568,576а
П.60,544,545,547
9
П.15 329а,в;332;334а.в
П.107,П.108,1047,1049,1053
Эта таблица занимает всю откидную доску. Эту доску дежурные не вытирают. Домашнее задание на доске остается от урока до урока. Кто пропустил урок д/з всегда можно записать. Обычно алгебру пишу красным цветом, а геометрию - зеленым.
Перед изучением квадратного корня предлагаю задачу со спичками: переложить одну спичку, чтобы равенство стало вернымVII=I(=1).Перед темой «Модуль числа» предлагаю задачу со спичками: переложить одну спичку, чтобы равенство стало верным
II – II = II (I 1-2 I=1,I 2- 1 I=1; 3 – 2 = 1;3 – 1 = 2).
Изучая прямую пропорциональность, я предлагаю провести окружность с центром в начале координат и построить прямую y= kx, k<O(k= -2, k= -1).После этого спрашиваю:
« Что будет, если построить все такие прямые?». Находятся ученики, которые скажут, что будет закрашена IIи IVкоординатные четверти. Хорошо. А внутри окружности? Никто не видит. Если закрасить IIи IVчетверти синим цветом внутри окружности? Внутри окружности – знак BMW!
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Равдис Сергей Антонович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.