|
Мұғалім мәдениеті. Мінсіз мұғалім және құзыретті мұғалімнің
сипаттамасы
|
Барлық адамға тән жалпы
сипаттар, әр адамның өзіндік айырмашылықтары. Жалпы мәдениет мәнмәтінін
жаңғырту және оны мектеп мұғалімдерінің арасында талқылау. Мұғалімдердің
сыни ойлауын қалыптастыру. Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы қалыптасқан
ұстанымдарын зерттеу және талдау нәтижелерімен салыстыру.
|
Ғаламдық мәдени
айырмашылықтар туралы, қоршаған орта факторлары мәдениетіне әсер етуі туралы
білімдерді меңгеру
|
Диалогтық оқыту, СТО, АКТ,топтық жұмыс, басқару және көшбасшылық
|
МАН, презентациялар, түрлі-түсті қағаздар, фломастерлер, А-4,А-3
формат қағаздары
|
.
|
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
10 мин
|
1.
«Комплименттер бұрқасыны» ойсергегі арқылы психологиялық
жағымды ахуал қалыптастырады.
2. «Жағымды сөздер арқылы топқа бөліну» әдісі арқылы мұғалімдерді
топқа бөледі.
1-топ: «Мәдениет»
2-топ: «Шығармашылық»
3-топ: «Мінсіздік»
4-топ: «Жұлдыз»
|
1. Параққа бір сөйлем комплимент жазады, (өздерінің сүйікті
адамдарына арналған), домалақтап бір-біріне лақтырады
2. - «Сізді мәдениетті адам ретінде жоғары бағалаймын»
- «Мінсіз мұғалім сіздей-ақ болсын»
- «Сіздің шығармашылық ойлауыңыз мені таңқалдырады»
- «Жұлдызыңыз жана берсін» сөздерін кезектесіп оқиды, оқыған
сөйлемдері бойынша топтарға бөлінеді.
|
Парақтар
Плакатқа жазылған сөздер
|
|
Мағынаны тану
1-тапсырма
2-тапсырма
3-тапсырма
Сергіту сәті
Рефлексия ( сабақ қорытындысын шығару, сабақ бойынша кері байланыс орнату
)
Бағалау
|
10 мин
15 мин
10 мин
2мин
15 мин
|
Ассоциация әдісі бойынша: «Мұғалім
мәдениеті»
Топтарда талқылауға арналған сұрақ.
«Мұғалім мәдениеті» сөзі туралы өзіңіздің түсінігіңізді
үлкен (A3) қағаз бетіне мазмұндық сызба ретінде салыңыз. «Мәдениет» түсінігін
қамтуы мүмкін барлық жайттарды қосыңыз.
Топта талқылаңыз.
Басқа топтармен өз нәтижелеріңізді бөлісіңіз.
«Өкіл» әдісі
арқылы әр топқа 1,2,3,4 бір-бір мұғалімнен келесі топтарға өтуін тапсырады,
келген адамға топтағы қалған мүшелер өздерінің топтастыруларын түсіндіруді,
мұғалімдер қайта өз топтарына барғанда басқа топтардан алған ұғымдарды өз
топтарына қосу қажеттігін көрсетеді.Постер қорғайды.
Барлық топқа бірдей тапсырма береді: «Біздің
мектебіміздің мұғалімдерінің мәдениетін қалай өзгертуге болады?» тақырыбы
бойынша сызба, график т.б. түріндегі жоба жасау.
Сергіту сәті.
Презентацияға қарап билеу.
Коуч тақтада ілініп тұрған ағаштың жоғары жағына сабаққа
қөзқарастарын, алған әсерлерін жапсыруды, ал сәтсіз шыққан жайттарды астыңғы
жаққа жапсыруды өтінді.
Коуч
қатысушыларға алғысын білдіріп, сәттілік тіледі.
Төмендегі
кесте бойынша коучингке кері байланыс алады.
|
Коучингтің
негізгі идеясы
|
Коучингтегі
жаңалық
|
Коучингте
маған ұнаған тәсіл
|
Коучингте
мен үшін қиын болды
|
|
|
|
|
|
|
1.
«Мұғалім мәдениеті» сөзіне
байланысты топтастыру жасайды. «Мәдениет» түсінігіне байланысты барлық
жайттарды қамтуы керек.
2.
Әр топтан бір адам келесісіне
өтеді, топтар араласады, топтар жаңадан келген адамға олардың қағаздарында
не бар екенін түсіндіреді, жаңадан келген адам өз тобына оралады да, қағаз
бетіне өзінің басқа топтардан көрген кейбір нәрселерін қосады.
3 тапсырма бойынша топтар өз
топтарының ортақ пікірін таныстырады, талқылайды, түсіндіреді.
Қатысушылар стикерлерін толтырып, өз ойларымен бөліседі.
Коучинг жұмысы аяқталады.
|
А-3 формат
Парақтар
Талдау парағы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.