Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Мұғалімдерге арналған әдістемелік көмек

Мұғалімдерге арналған әдістемелік көмек


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Қазіргі заман мұғалімінің моделі Мақсаты Педагогикалық кәсіби шеберлігінің а...
«Ұнамайтын адамнан ештеңе де үйрене алмайсың» Ксенофонт. Имидж ( англ. image...
Мұғалімге ғана тән имидж бар ма? Сөзсіз бар. Қазақ қоғамындағы мұғалім өзіні...
Жеке адамға ( жеке имидж) Ұжымға (корпоративті имидж) Әлеуметтік көзқарас (...
Е.Русскаяның зерттеулері бойынша XX ғасыр соңындағы оқушы тарапынан мұғалім...
Араласу формасы, күш-қуаттылығы, кәсіби шеберлігі, темпераменті, әдеті, темп...
 Өз-өзіне талап қою: 1)   Жоғары бағалау; 2)     Өмірге деген позитивті көзқ...
Психолого-педагогикалық аксиомалар 1.     Оқытушы оқушыларға сыйластықпен қа...
К.Роджерс қажетті үш шартты атайды:       Эмпатия (өзге адамның жан дүниесін...
Р.Бернс бойынша Оқушылар позитивті көзқараспен қабылдайтын мұғалімдер: •    ...
Оқушылар негативті көзқараспен қабылдайтын мұғалімдер: •        Нақты бір оқ...
    Мұғалім кредосы Мен неге оқыту керек екенін білемін •       Мен не нәрсен...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Қазіргі заман мұғалімінің моделі Мақсаты Педагогикалық кәсіби шеберлігінің а
Описание слайда:

Қазіргі заман мұғалімінің моделі Мақсаты Педагогикалық кәсіби шеберлігінің ақпараттық- психотехникалық дамуы , педагогикалық имидж туралы білімін жүйелеу міндеттері Диагностика нәтижесіне сүйене отырып, педагогикалық іс- әрекеттің тиімділігін бағалау, оны жобалау және жетілдіру  ; Педагогтың өз-өзіне сенімділігін туғызу, оның жеке дамуын, өз ой-өрісін кеңейту, жеке өзіне тиімді стилін іздеу; Педагогикалық сезімталдықты, педагогикалық такт, кәсіби байқағыштықты дамыту

№ слайда 2 «Ұнамайтын адамнан ештеңе де үйрене алмайсың» Ксенофонт. Имидж ( англ. image
Описание слайда:

«Ұнамайтын адамнан ештеңе де үйрене алмайсың» Ксенофонт. Имидж ( англ. image — «образ», «изображение») — искусственный образ, формируемый в общественном или индивидуальном сознании средствами массовой коммуникации и психологического воздействия. Имидж создается пропагандой, рекламой с целью формирования в массовом сознании определённого отношения к объекту. Может сочетать как реальные свойства объекта, так и несуществующие, приписываемые. Адамның өзіндік өмір сүру стилін имидж деп атаймыз. Ол тек қана сыртқы түрі, киім кешегі ғана емес сол адамның жасаған іс-әрекеттерінен байқалады. Яғни, адам өзінің сөйлеу мәдениеті, өзін дұрыс  ұстауы әрі өз ортасына (барған жеріне лайықты киіну: жұмысқа, қыдыруға, тойға, т.б) байланысты киім-киісі болып табылады.Көп жағдайда имиджді тек киіну деп түсінеді, бірақ бұл қате тұжырым деп ойлаймын.

№ слайда 3 Мұғалімге ғана тән имидж бар ма? Сөзсіз бар. Қазақ қоғамындағы мұғалім өзіні
Описание слайда:

Мұғалімге ғана тән имидж бар ма? Сөзсіз бар. Қазақ қоғамындағы мұғалім өзінің бұрынғы бағытын жоғалтты оны қайта жаңғарту қажет етеді. Әрине,үкімет тарапынан қолдау қажет. Бірақ тек қана экономикалық фактор мұғалім имиджін аша ала ма? Мұғалімдер өздерінің кәсіби имиджін көтеру үшін не істей алады? Әр мұғалімнің осы тақырыпқа көзқарасының бар- жоқтығына қарамастан өз имиджі бар. Мұғалім имиджі тек қана өзінен ғана емес, сонымен қатар, оқушысының да жеке ерекшелігінен, жасы, жынысы, тәжірибесі, білімі, ұлты және басқа да факторларға байланысты. Өз имиджін жасауға талпынған педагог, жақсы көрініп қана қоймай, өзін жақсы сезінеді, өзіне көбірек сенімді, нәтижесінде ол жақсы жетістікпен нәтижелі жұмыс атқарады!

№ слайда 4 Жеке адамға ( жеке имидж) Ұжымға (корпоративті имидж) Әлеуметтік көзқарас (
Описание слайда:

Жеке адамға ( жеке имидж) Ұжымға (корпоративті имидж) Әлеуметтік көзқарас ( саясаткер имиджі) Мамандық имиджі ( педагог имиджі) Білім алушы имиджі (мектеп бітіруші имиджі) Заттарға деген имидж (мерседес – тек қана машина емес!).  

№ слайда 5 Е.Русскаяның зерттеулері бойынша XX ғасыр соңындағы оқушы тарапынан мұғалім
Описание слайда:

Е.Русскаяның зерттеулері бойынша XX ғасыр соңындағы оқушы тарапынан мұғалім имиджі екінші орында, ал мұғалімдер тарапынан –сегізінші орында тұрады екен. Педагог имиджінің құрылымы        жеке мінездемесі      тұлғалық мінездемесі      құзырлылық мінездемесі   іс-әрекет мінездемесі   сыртқы тәртіп мінездемесі. Нақты әр педагогтың имиджі: жеке имиджі, кәсіби имиджі, жас имиджі. Қоршаған адамдар тұлға туралы тұлғалық, жасына сай, жынысына сай және де кәсіби сапасына сай тұжырым жасайды.

№ слайда 6 Араласу формасы, күш-қуаттылығы, кәсіби шеберлігі, темпераменті, әдеті, темп
Описание слайда:

Араласу формасы, күш-қуаттылығы, кәсіби шеберлігі, темпераменті, әдеті, темпі, икемділігі, иілімділігі, анықтылығы, нақтылығы, т.б. Структурный компонент Его содержание Внешняя составляющая Внешность, манеры, походка, речь, голос, жесты, мимика, одежда, прическа. Внутренняя составляющая Интеллект, способ мышления, помыслы, цели и средства, идеи, интересы, эрудиция. Процессуальная составляющая Формы общения, энергичность, профессионализм, темперамент, традиции, темп, пластичность, выразительность.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Өз-өзіне талап қою: 1)   Жоғары бағалау; 2)     Өмірге деген позитивті көзқ
Описание слайда:

 Өз-өзіне талап қою: 1)   Жоғары бағалау; 2)     Өмірге деген позитивті көзқарас; 3)     Мейірімділікке сеніммен қарау;; 4)     Болып жатырған өзгерістерге өзінің қатысты екендігін сезе білу; 5)     Өзгере білу, өмірден үйрену.  

№ слайда 9 Психолого-педагогикалық аксиомалар 1.     Оқытушы оқушыларға сыйластықпен қа
Описание слайда:

Психолого-педагогикалық аксиомалар 1.     Оқытушы оқушыларға сыйластықпен қарауы тиіс. 2.     Оқушы білмеуге болады. 3.     Педагог балаларды сүйе білуге міндетті. Өзара қарым-қатынастың тиімділігінің объективті критерийлері - Шыдамдылығы ( сан рет сұрақтарына жауап қайтару, ұсақ тентектікке қарамау) -      Мейірімділігі (сөзі, сөйлеу және тәртіп мәнері) -      Байқампаздығы (жазаламай,қысым жасамай сұрай білуі,) -     Өзін –өзі ұстай білуі «қиын» және «жеңіл » оқушылармен бірдей қарым –қатынаста болуы      Сезімталдығы (өзге адамның сезімін қорғай білуі) -        бірге уайымдай білуі (эмпатия) -        жалпы адамгершілігі (әр оқушыға деген сүйіспеншілік)

№ слайда 10 К.Роджерс қажетті үш шартты атайды:       Эмпатия (өзге адамның жан дүниесін
Описание слайда:

К.Роджерс қажетті үш шартты атайды:       Эмпатия (өзге адамның жан дүниесіне үңіле білуі, онымен бірге қайғыруы) •        Шартсыз, позитивті көзқарас: (оны бойында бар жақсы және жаман қасиеттерімен қабылдай білу, яғни бұл адамның өзін позитивті бағытта өзгертуге мүмкіндігінің болуы) •        Шынайылық (табиғилық,басқа адаммен ашықтық)  

№ слайда 11 Р.Бернс бойынша Оқушылар позитивті көзқараспен қабылдайтын мұғалімдер: •    
Описание слайда:

Р.Бернс бойынша Оқушылар позитивті көзқараспен қабылдайтын мұғалімдер: •        Эмоциясы тұрақты, жеке жетілуі және әлеуметтік жауапкершілігі бар ; •      Араласқанда жылылық және қызығушылық таныта білуі; •        Жауапты адекватты қабылдауы.

№ слайда 12 Оқушылар негативті көзқараспен қабылдайтын мұғалімдер: •        Нақты бір оқ
Описание слайда:

Оқушылар негативті көзқараспен қабылдайтын мұғалімдер: •        Нақты бір оқушыға теріс әсер етуі; •        Оқушыларға босауға мүмкіндік бермей, қиындық тудыруы; •        Оқудағы сәтсіздіктері үшін ыңғайсыз сезіндіретін; •        Оқу үрдісін бәсекелестік күрес сияқты етіп құратын; •        Емтихан немесе бақылау кезіндегі әділетсіз тәртібінің болуын бетке ұстайды; •        Қатал тәртіп құруға талпынатын; •        Кінәсі бойынша жазалауды қолданатын.  

№ слайда 13     Мұғалім кредосы Мен неге оқыту керек екенін білемін •       Мен не нәрсен
Описание слайда:

    Мұғалім кредосы Мен неге оқыту керек екенін білемін •       Мен не нәрсені оқыту керектігін білемін •     Мен қалай оқыту керектігін білемін  •       Бұл білімнің адамдарға керек екенін білемін •        Мен адамдардың менің жұмысыма риза екендігін білемін •       Мен жұмысымның қоғамға пайдалы екендігіне сенемін

Общая информация

Номер материала: ДВ-504149


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»