1.Что может закружить и перевернуть
всю судьбу не в ту сторону?
А) дорогой подарок;
Б)родные и знакомые;
В) невзрачная вещица.
2.Олечка носила фамилию…
А)Ромашова;
Б)Розова;
В) Рябинина.
3.В каком магазине Олечка увидела
крахмальный дамский воротничок?
А)Гостиный двор;
Б) Петровский пассаж;
В)торговый центр.
4.Чтобы получить деньги для очередной
покупки, Олечка…
А) продала картины;
Б) обменяла мебель;
В) заложила серебро и браслетку.
5.Когда воротничок потребовал новых
башмаков, она…
А)все рассказала мужу;
Б)все рассказала соседям;
В)проплакала весь вечер.
6.Бесхарактерная Оля скоро опустила
руки и поплыла по течению. Она…
А)стала курить;
Б)пристрастилась к спиртному;
В)стала играть в карты.
7. После ужина студент вызвался
проводить Олю домой. Они сели…
А) на конку;
Б) на извозчика;
В) в пролетку.
8. Воротник ухарски произносил одну и
ту же фразу:
А) ещё-ещё;
Б)давай-давай;
В) только-то.
9. Утром, когда Олечка вернулась,
честный муж её встречал. А Олечка при этом заложила…
А) ногу на ногу;
Б) руки в карманы;
В) руки за спину.
10. Что же сделала Олечка с деньгами?
А)растранжирила;
Б)пробросала;
В)профукала.
11.Муж бросил Олечку и …
А)перевелся на другую работу;
Б)перевелся на ночную смену;
В)Перевелся в другой город.
12. Воротничок потерялся при стирке и
его отдали..
а)прачке;
б)горничной;
в)экономке.
1.Где предпочитает хворать
рассказчик?
а)в больнице;
б) дома;
в)на даче.
2.Он объясняет это тем. Что…
а)на родной стороне светло и при
луне;
б)в родном доме и стены помогают;
в)дома и слома едома.
3.Рассказчика привезли в больницу…
а)с брюшным тифом;
б)с ветрянкой;
в)со скарлатиной.
4.На стене в приемной висел плакат с
надписью:
а)прием поситетелейс3-х до 4-х;
б)консультация врача от 3-х до 4-х;
в)выдача трупов от 3-х до 4-х.
5.На тот момент у рассказчика была
высокая температура:
а)38; б)39 и 8; в)40.
6. Лекпом любил больше всего, когда
люди поступали…
а)в бессознательном состоянии;
б)с высокой температурой;
в)с ветряной оспой.
7.На комплекте белья рассказчика
больничное клеймо стояло…
)на груди: б)на рукаве; в)на спине.
8.Рассказчика положили в небольшую
палату, где лежало…
а)около пяти больных;
б)около пятнадцати больных;
В)около тридцати больных.
9.Рассказчик спросил сестрицу:
а)Я попал в больницу для
тяжелобольных;
б) Я попал в больницу для
душевнобольных;
в) Я попал в инфекционную больницу.
10. перед выпиской рассказчик заболел
детской болезнью…
а)ветрянкой; б)корью; в)коклюшем.
11. Перед самой выпиской больной
снова захворал…
а)инфекционным заболеванием;
б)нервным заболеванием;
в) психоневрологическим заболеванием.
12.рассказчик нервничал просто
потому, что…
а)его неправильно лечили;
б)его не выписывали;
в)его просто не замечали
4.
Изучение нового
материала.
1. Ознакомление с жизнью и
творчеством писателя.
2. Дополнение учителя о писателе
Михаил Андреевич родился и вырос в
Перми. В 1897 году Михаил Ильин поступил на юридический факультет Московского
университета. В 1902 году окончил его и начал заниматься адвокатской практикой.
Но юридическое поприще не было
призванием Михаила Андреевича. Его «мечтаемая дорога» - литература. С
гимназических лет он печатается в газетах. Будучи студентом, регулярно посылает
корреспонденции в «Пермские губернские ведомости», ведет там постоянную рубрику
«Московские письма»
3. работа в группах( поиски
художественных приемов)
Какой прием используется
автором, чтобы показать необычную «жизнь» вещей?
·
Вещи живут своей,
самостоятельной, независим от человека жизнью: «часы шагают, хворают,
кашляют «печка мыслит», «запечатанное письмо подмигивает и
рисуется», «раздвинутые ножницы кричат», «кресло сидит», «книги дышат,
ораторствуют, перекликаются на полках»
·
Вещам присущи
человеческие качества, они наделены чувством юмора:
·
«шляпа передразнивает
своего владельца», «лицо у нее свое, забулдыжно-актерское»; чайник -
«добродушный комик», «у висящего пальто всегда жалкая душонка и легкая
нетрезвость», у некоторых вещей «страсть к путешествиям».
·
Мало того, вещи имеют даже
социальный статус и политические убеждения: «демократический стакан,
реакционная стеариновая свечка, интеллигент-термометр, неудачник из мещан -
носовой платок, вечно юная и суетливая сплетница - почтовая марка».
·
Качества, присущие
предметам, возникают по сходству звуков, очертаний, содержания.
·
Например, «раздвинутые
ножницы кричат» потому, что напоминают раскрытый в крике рот; «часы
шагают»-реализация метафоры «часы идут»; «кресло сидит», потому что очертаниями
напоминает сидящего человека и т. д.
·
Весь рассказ пронизан
чувством юмора, наполнен безудержной фантазией автора.
·
Найдите в рассказе
другие художественные приемы, определите их роль.
·
Синтаксические приемы - риторический
вопрос: «Что вещи живут своей особой жизнью - кто же сомневается?»;
·
многочисленные длинные
ряды однородных членов, обращения к читателю; грамматические - употребление глаголов второго лица
в настоящем времени («шарите, ищите, злитесь... смотрите, встаете, лезете,
заглядываете» и т. д.), чем достигается эффект присутствия читателя в действии;
интонационные (много восклицательных знаков, вопросительные предложения),
употребление просторечных слов, имитация разговорной речи: «лицо» шляпы
«забулдыжно-актерское», «душонка», «недоглядка», «шлялось», «Ни-ка-ких!», «И
вдруг — раз! — и падает карандаш» и т. д.
·
В рассказе множество
выразительных эпитетов, которые служат одушевлению предметов: «кристальная
душа» пенс- не, «жалкое, виноватое» пенсне, которое «являло картину такого
рабского смирения, такой трусости...»; «загулявшие стеклышки» и т. д.)
Беседа по содержанию текста
·
Какова история карандаша?
·
Какие путешествия
совершает он, когда его ищут?
·
Что же случилось с пенсне?
·
Какая история с ним
произошла?
·
Каковы рассуждения автора
в конце рассказа?
·
Можно ли думать, что
исчезновение пенсне было проявлением его индивидуальности?
4.
Итог урока.
5.
Домашнее задание
Повторить содержание текста,
составить подр план
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.