Инфоурок Другое СтатьиМаркетинговая стратегия МБОУ «Гимназия №1» Рузаевского муниципального района Республики Мордовия

Маркетинговая стратегия МБОУ «Гимназия №1» Рузаевского муниципального района Республики Мордовия

Скачать материал
библиотека
материалов

Маркетинговая стратегия МБОУ «Гимназия №1»

Рузаевского муниципального района Республики Мордовия



Маркетинговая деятельность для образовательных учреждений не была актуальной в связи с полной монополией государства в сфере образования, и даже если элементы маркетинга имели место в деятельности школы, то их цели не были связаны с формированием и продвижением на рынок востребованных потребителем образовательных услуг. Маркетинговые действия были хаотичны, бессистемны, носили сопутствующий или обеспечивающий (второстепенный) характер.

Переход к современному обществу меняет его основные социальные, экономические и политические характеристики. Для него характерны: интенсивное нарастание объемов получаемой и обрабатываемой информации; изменение структуры человеческих и организационных ресурсов; появление новых каналов коммуникации и нового потребительского поведения, связанного с усилением индивидуальной и сервисной составляющих, большая степень неопределенности. Обозначенные изменения проявляются в том, что организации вынуждены проявлять бóльшую гибкость для функционирования и развития. У них возникает необходимость прогнозировать будущие изменения в динамично изменяющейся внешней и внутренней среде, разрабатывать и реализовывать собственную стратегию развития, осваивать новые виды деятельности в соответствии с выстроенными прогнозами, формировать новые компетенции как у отдельных членов коллектива, так и у всей организации в целом. Маркетинговая деятельность в связи с этим начинает приобретать социально ориентированный характер, позволяющий найти оптимальный баланс между интересами личности, организации и общества. Индивидуализируются маркетинговые действия организаций, расширяется набор применяемых ими инструментов и технологий, видов объектов маркетинга и сфер его применения. Одной из таких сфер становится образование. Появление маркетинга в образовании обусловлено не только изменением общественных потребностей, но и такими тенденциями трансформации мирового образовательного пространства, как глобализация, открытость, неопределенность (по Н.В. Бордовской), а также рядом государственных нормативно-правовых документов и федеральных целевых программ, направленных на поиск путей решения проблемы снижения престижа образования, низкой удовлетворенности образовательными услугами, несоответствия качества образовательных услуг изменившимся ожиданиям потребителей и т.д.

Маркетинг в сфере образования – это философия, стратегия и тактика отношений и взаимодействий потребителей и производителей образовательных услуг и продуктов в условиях рынка, свободного выбора приоритетов и действий с обеих сторон. Целевой результат маркетинговой деятельности – это обеспечение рентабельности через наиболее эффективное удовлетворение потребностей: личности – в образовании, учебного заведения – в развитии и благосостоянии сотрудников, фирм – в росте кадрового потенциала, общества – в расширенном воспроизводстве интеллектуального потенциала.

МБОУ «Гимназия №1» одна из старейших школ Рузаевского муниципального района, была основана в 1911 году. Школа всегда развивалась на лучших традициях российского образования. В 1998 году школа-гимназия № 15 награждена Почётной Грамотой Государственного собрания РМ за большой вклад в дело воспитания подрастающего поколения.

В декабре 2002 года гимназия №1 награждена Дипломом «Школа Века» и занесена в Большую Энциклопедию Академии творческой педагогики «Лучшие школы России» за педагогическое мастерство, успехи в обучении и воспитании, многолетний творческий поиск.

В 2005 году гимназия № 1 стала победителем трудового соперничества за достижения наивысших результатов в социально-экономическом развитии МО Рузаевка.

В 2006 году гимназия - победитель республиканского конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы.

В 2007 году гимназия - победитель всероссийского конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы.

В 2009 году гимназия была внесена в Национальный реестр на основании предложения Министерства образования РМ. Свидетельство выдано 27 ноября 2009 года.

В 2010 году гимназия была участником республиканского конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы.

В 2016 году стала победителем конкурса на премию Главы администрации Рузаевского муниципального района среди образовательных учреждений в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование».

В 2017 году стала победителем конкурса на премию Главы Республики Мордовия среди образовательных учреждений в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование».

По итогам 2017 -2018 учебного года МБОУ «Гимназия №1» вошла в двадцатку «Лучшие образовательных организации Республики Мордовии».

Доступность общего образования является одним из приоритетных направлений образовательной деятельности школы. Видовое разнообразие образовательных программ, структура школы, включающая в себя два блока: профильные и общеобразовательные классы, удовлетворяет различные образовательные запросы населения. Такая дифференцированная модель обеспечивает возможность обучения и воспитания детей в рамках различных педагогических систем. Также в школе созданы условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья: официальный сайт школы адаптирован для лиц с нарушением зрения (слабовидящих). На сегодняшний день в МБОУ «Гимназия №1» Рузаевского муниципального района сформирована успешная модель образовательной системы по педагогическому сопровождению развития одаренных учащихся. Модель «Система работы с одаренными детьми» признана профессиональным педагогическим сообществом района. Целевое назначение модели образовательной системы реализуемой в школе, это создание условий для удовлетворения потребностей учащихся в получении качественного образования, в достижении индивидуальных результатов, успешной социальной адаптации.

Задачи:

  1. Развитие и эффективное использование материальных ресурсов школы для достижения цели.

  2. Подготовка педагогических кадров по психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей.

  3. Внедрение новой системы профильного обучения с учетом специфики школы, субъектов внешней среды и социального заказа.

  4. Формирование профильных классов.

  5. Расширение спектра образовательных услуг через вариативную часть учебного плана.

Управленческие действия, предпринимаемые в школе, осуществляются на основе прогнозирования общих линий развития и направлены на повышение качества предоставляемых образовательных услуг. В школе реализуются следующие программы: Программа развития; Основная образовательная программа начального общего образования; Основная образовательная программа основного общего образования; Основная образовательная программа среднего общего образования; Программа системы оценки качества образования; Программа воспитания и социализации. Формами самоуправления являются Педагогический совет, общее собрание трудового коллектива школы, Управляющий совет. Управляющий совет представляет интересы всех участников образовательного процесса: родителей, педагогических работников, обучающихся. Определяет стратегию развития школы, утверждает программу развития, принимает решения по различным направлениям деятельности школы. Педагогический совет рассматривает педагогические, методические, организационные вопросы учебно-воспитательного процесса, изучает и распространяет передовой педагогический опыт. Общее собрание трудового коллектива имеет право обсуждать коллективный договор, принимать правила внутреннего трудового распорядка, Устав Учреждения для внесения их на утверждение. Школа и семья – два важнейших воспитательно - образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами, их заменяющими. Совет родителей (законных представителей) обучающихся - орган общественного самоуправления – работает в тесном контакте с администрацией школы, Управляющим и Педагогическим советом, другими органами самоуправления. Совет родителей оказывает помощь педагогическому коллективу в воспитании и обучении обучающихся, обеспечивает единство требований к ним,взаимодействует с педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности среди несовершеннолетних обучающихся. В качестве общественных организаций в школе действуют классные родительские комитеты. Они объединяют усилия семьи и школы в деле обучения и воспитания детей, оказывают помощь в определении социально-незащищенных обучающихся. Содействуют созданию оптимальных условий для организации образовательного процесса, проводят разъяснительную и консультативную работу среди родителей, оказывают содействие в проведении мероприятий, участвуют в подготовке образовательного учреждения к новому учебному году. Методический совет – постоянно действующий орган управления методической работой педагогического коллектива. Осуществляет методическое обеспечение образовательного процесса, организует деятельность по повышению профессиональной квалификации педагогических работников. Совет обучающихся реализует право обучающихся на участие в управлении школой, способствует приобретению ими знаний, умений и опыта организационной и управленческой деятельности, активизации общественной и творческой деятельности обучающихся. Совет ученического самоуправления планирует и организует внеурочную деятельность обучающихся. Классные органы самоуправления организует внеурочную работу внутри класса, согласуя свою деятельность с Советом школы. В школе функционируют следующие подразделения: методический совет; школьные методические объединения учителей предметников (далее – ШМО) и ШМО классных руководителей; социально-педагогическая служба (далее – СПС); временные творческие группы; библиотека; совет профилактики. Каждое подразделение выполняет функции, направленные на организацию учебно-воспитательного процесса согласно должностным обязанностям, локальным актам. Управленческий аппарат сформирован, распределены функциональные обязанности между членами администрации, регламентируемые приказом по образовательному учреждению.

Показателями эффективного управления являются результаты деятельности по следующим составляющим критериям: все обучающиеся успевают; улучшились межличностные отношения, нет конфликтов между участниками образовательного процесса; налажена взаимосвязь между процессом управления и личностным ростом участников образовательного процесса.

В 2018 году 700 раз обучающиеся гимназии становились участниками международных и всероссийских дистанционных олимпиад, число победителей и призёров - 568. На республиканском уровне обучающиеся участвовали в республиканском этапе Всероссийской олимпиады школьников: 15 участников , 2 победителя, 7 призёров. На муниципальном уровне число участников муниципальной предметной олимпиады школьников по общеобразовательным предметам - 86, из них 15 победителей и 32 призёра. В международных дистанционных конкурсах участвовало 55 человек, 46 стали победителями и призёрами. На всероссийском уровне - 30 участников , 27 стали победителями и призёрами. На республиканском уровне - 28 участников -20 победителей и призёров. На муниципальном этапе - 40 участников, из них 32 –победителя и призёра.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.