Маршрут успеха. БЛОК 1. Древнейшая Греция. Модуль 1. Греки и критяне. Микены и Троя.

БЛОК 1. Древнейшая Греция. Модуль 1. Греки и критяне. Микены и Троя.
Дата	«3»	«4»	«5»		Самооцен-ки	Оценки учителя
	1.Рассмотри карту на стр.111; 2.Зад.№1 РТ, составь 5 собственных вопросов по карте. 3.На выбор расскажи миф о Тесее и Минотавре или о начале Троянской войны.	1.Зад. №4 РТ. 2.Выпиши из пар. 24, 25 имена всех богов, устно раскрой, чему они покровительствовали. 3.Расскажи на выбор один из понравившихся мифов Древней Греции. 4.Зад №2,3 РТ.	1.Зад. №4 РТ. 2. Запиши в тетрадь, что такое миф. 3.Подготовь сжатый рассказ двух древнегреческих мифов. 4.Выпиши в тетрадь новые слова и имена богов и героев. Постарайся составить 3-4 ребуса с использованием их.
Модуль 2. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».
	1.Зад. №9 РТ.	1.Зад. №9 РТ. 2.Составь и запиши в тетрадь 8 вопросов по поэмам.	1.Зад.№9 РТ. 2. Расскажи, как послы уличили Одиссея в притворстве. 3.?№4 с. 129 в учебнике. 4.Как вооружен древнегреческий воин (возможен устный ответ или рисунок).
Модуль 3. Религия древних греков.
	1.Зад №11 в РТ. 2.Прочитай 12 мифов о Геракле, сделай иллюстрацию к одному из понравившихся мифов.	1. Рассмотри иллюстрации богов с.130 учебника, объясни, почему художник так изобразил их. 2. Расскажи миф о Прометее. 3. Сделай иллюстрацию к одному из понравившихся мифов о Геракле.	1.какие явления природы отразились в религиозных верованиях греков? Какие занятия людей? 2. Расскажи, чему покровительствовали греческие боги. 3.Для класса подготовь испытания, подобно тем, что прошел Геракл, совершив свои 12 подвигов.
БЛОК 2. Полисы Греции. Модуль 1. Древняя Аттика. Зарождение демократии в Афинах.
	1.Рассказ пункта №1 Древняя Аттика и ее население. 2.Выпиши в тетрадь законы Солона, выучи их.	1.Подготовь рассказ о жизни населения Аттики и основных занятиях. 2.Составь схему «Кто управлял Афинским полисом». 3.Кто такой Солон и как его реформы изменили жизнь простых жителей Афин?	1.Зад. 17, 19,20 в РТ. 2.Объясни значение: полис, демос, ареопаг, архонт, Кекроп, закон, драхма, демократия. 3. Кто такой Солон и как его реформы изменили жизнь простых жителей Афин? 4.?4 с.137 в учебнике.
Модуль 2. Древняя Спарта.
	1.Ответь на вопрос «Чем илоты отличались от свободных спартанцев?» 2.Расскажи о воспитании детей в Спарте.	1.?2 с.144 в учебнике. 2. Расскажи о положении илотов в спартанском обществе.	1.? 2,3 с 144 в учебнике. 2. Создай синквейн: ИЛОТ 2 прилагательных 3 глагола Фраза вывод
	Модуль 3.Греческие колонии на берегах средиземного и Черного морей.
Выполните задание в группах из 3-4 человек: Зад.№26 в РТ.
Модуль 4.Олимпийские игры в древности.
	1.Зад №29 в РТ. 2.Выпиши в тетрадь кто такие атлеты.	1.Зад.29 в РТ. 2.Составь рассказ об одном из знаменитых атлетов.	1.Зад.29, 31 в РТ. 2.Подготовь доклад об Олимпийских играх в Сочи в 2014г.
Модуль 5.Марафонская битва и Саламинское сражение.
	1.Зад.№33/1 в РТ. 2.Расскажи о подвиге трехсот спартанцев под предводительством царя Леонида.	1.Охарактеризуй события по плану: ·         Участники; ·         Цели участников; ·         Руководители; ·         Итог. 2.Придумай рассказ об одном из сражений греков с персами от имени участников этого сражения.	1.Зад.33 в РТ. 2.Подготовь рассказ о Марафонской битве и Саламинском сражении, в паре организуй взаимопроверку с дополнениями. 3. Вспомни х/ф «300 спартанцев», сравни его сюжет с историческими событиями в Фермопильском ущелье
БЛОК 3. Возвышение Афин. Модуль 1.Порт Пирей. В городе богини Афины.
	1.Кого афиняне считали гражданами? 2.Расскажи об афинском Акрополе. 3. Изобрази чернофигурный и краснофигурный сосуды.	1.Зад. 35 в РТ. 2.Самостоятельно создай копию Парфенона, расскажи о его составляющих.	1.Зад. 35, 36 в РТ. 2.Расскажи миф о рождении богини, в честь которой  назван храм и город. 3.?3 с 172 в учебнике.
Модуль 2.В афинских школах и гимнасиях. В театре Диониса.
	Создайте группу из 4 человек, распределите параграфы 38, 39, обсудите друг с другом, оцените подготовку одноклассников.
Модуль 3. Афинская демократия при Перикле.
	1.Подготовь сообщение о Перикле, обязательно укажи источник, откуда взят материал.	1.Составь план «Чем занималось Народное собрание». 2.Расскажи о Перикле и его ближайшем окружении.	1.Зад 43, 44 в РТ. 2.Расскажи, чем занималось Народное собрание.
Контрольная работа – зад 45 в РТ.

Краткое описание документа:

На уроках истории использую индивидуальные разноуровневые задания, которые окрестила "Маршрутом успеха". Чем они привлекательны? Ученик никогда не получит отрицательную оценку. Заранее выдаю такой маршрут и даже если ребенок не присутствует на занятии у него есть задания на "3", "4" или "5". В зависимости от самооценки учащийся готовит и представляет свой ответ. На уроке ученики могут объединиться в пары или группы, чтобы подготовить материал. Задания составлены в соответствии с требованиями уровня подготовки учащихся того или иного класса. Представляю материал для 5 класса по блоку "Древнейшая Греция".