Маршрутная игра для 5-7 классов "Фабрика интересных идей"

Маршрутная игра «Фабрика проектных идей»

Цель: создать условия для использования теоретических знаний, полученных при освоении курса «Основы проектной деятельности», на практике.

Продолжительность: 1,5-2 часа.

Время работы одной станции – 10 минут.

Целевая группа: 5-7 классы.

5-6 классы – участники игры.

7 класс – организаторы станций.

Необходимое оборудование: карточки с заданиями, маршрутные листы, карточки с  названиями станций, листы формата  А3,  фломастеры,  ручки, грамоты для участников, благодарственные письма для организаторов, призы.

Перечень станций: «Проектная азбука», «Филворд», «Логические связи», «Секретный код», «Уравнение с одним неизвестным».

Содержание станций.

1.       «Проектная азбука».

 Задание: восстановите определение понятия «проект», использую алфавит.

 ПРОЕКТ –  это  перечень 14   6    18   16    17  18   10   33   20    10    11, направленных на

   решение       17     18    16   2   13   6     14        и реализующихся  с определённой   24   6  13 30  32,

   с учётом, имеющихся  18   10  19   12    16      3    и  18  6   19   21 18  19   16   3  с последующим

   обязательным получением  17   18    16   5   21   12   20  1  проектной деятельности.

  Ответы: 14   6    18   16    17  18   10   33   20    10    11 – мероприятий.

 17     18    16   2   13   6     14   -  проблемы.

 24   6  13 30  32 – целью.

 18   10  19   12    16      3 – рисков.

 18  6   19   21  18  19   16   3 – ресурсов.

 17   18    16   5   21   12   20  1  - продукта.

Критерий оценивания: за каждое правильно разгаданное слово команда получает по 3 балла.

2.       «Филворд».

Разгадайте филворд. В нём спрятаны признаки проекта

а	б	в	г	д	п	р	о	д	у
б	в	г	д	р	е	п	е	а	к
г	ц	е	н	и	о	р	р	е	т
д	г	л	н	с	о	р	б	с	у
е	д	ь	н	к	о	р	е	с	у
ё	в	ы	в	л	р	л	л	е	р
ж	р	ы	в	л	е	л	е	е	с
п	р	о	д	в	р	е	к	м	ы
и	м	б	г	к	д	м	з	к	а
к	я	л	е	м	а	я	с	ы	м

Ответы: продукт, цель, риск, время,  проблема, ресурс.

Критерий оценивания: за каждое правильно разгаданное слово команда получает по 3     балла.

3.       «Логические связи».

Сопоставьте термины с определениями

1. ЦЕЛЬ	а) неопреденность в исходе какой-либо ситуации, которую иногда можно оценить, спрогнозировать и тем самым снизить неблагоприятные последствия
2. ЗАДАЧИ	б) то, что должно быть и чего нет или то, что есть, но чего быть не должно
3. РИСК	в) программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения.
4. ПРОБЛЕМА	г) совокупность мероприятий, направленных на поиск и обобщение новой информации об объекте и явлении
5. РЕСУРСЫ	д) проектная деятельность, направленная на совершенствование окружающей человека предметной среды
6. МЕРОПРИЯТИЕ	е) результат деятельности, к которому вы стремитесь
7. ПРОДУКТ	ж) результат работы над проектом
8. Информационно - познавательный проект	з) способы достижения цели
9. Социальный проект	и) средства, которые используются при написании проекта
10. Творческий проект	к) организованное действие или совокупность действий, направленных на осуществление какой-л. цели.

Ответы: 1 е, 2 з, 3 а, 4 б, 5 и, 6 к,  7 ж, 8 г, 9 в, 10 д.

Критерий оценивания: за каждое правильное сопоставление команда получает по 3 балла.

4.       «Секретный код».

Задание: восстановите определения.

1. Информационно-___________  -  проект, направленный на сбор _________ о каком-либо объекте или явлении с ____ анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории.

2.________ – проект, направленный на решение различного рода проблем в обществе, социальной среде человека (класс, школа, микрорайон, город) или какой-либо конкретной группы людей.

3.Творческий проект – ______________________________________________________

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________.

4.    Исследовательский проект - это проект, который включает обоснование актуальности выбранной темы, постановку цели и задач исследования, обязательное выдвижение ________ с последующей проверкой различных версий, обсуждение и анализ полученных результатов, в себя.

Ответы.

Информационно-познавательный - проект, направленный на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории.

Социальный проект – проект, направленный на решение различного рода проблем в обществе, социальной среде человека (класс, школа, микрорайон, город) или какой-либо конкретной группы

людей.

Творческий проект – проект, способствующий самовыражению автора и направленный на создание общественно значимого продукта, обладающего субъективной или объективной новизной.

Исследовательский проект - это проект, который включает обоснование актуальности выбранной темы, постановку цели и задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей проверкой различных версий, обсуждение и анализ полученных результатов, в себя.

Критерий оценивания: за каждое правильно подобранное слово команда получает по 3 бала.

5.       «Уравнение с одним неизвестным».

Задание: определите тип проекта.

Тема	Тип
Англицизмы в рекламных слоганах: за и против
Подросток сегодня
Пословицы и поговорки народов мира
Ментальные  карты  как  эффективная  техника  ведения читательского дневника
Как приготовить мармелад в домашних условиях?
Исследование   предпочтений   в   выборе   мультфильмов учащимися нашей школы
Научу работать с таблицами
Социальная Видиореклама
Как научиться быстро считать?
История елочной игрушки
Школьный пресс- центр
Самый, самый, самый
Любите ли вы театр?..
Встреча выпускников

Ответы: информационно-познавательный, информационно-познавательный, информационно-познавательный, научно-исследовательский, научно-исследовательский, научно-исследовательский,  социальный, социальный, социальный, творческий, творческий, творческий, творческий, творческий.

Критерий оценивания: за каждое правильно выбранный тип проекта команда получает по 3 балла.

Завершающий этап мероприятия

Команды после прохождения станций выбирают одну из предложенных проблем и предлагают своё решение. На подготовку им даётся 10 минут и 5 минут на защиту идеи. Работая над решением проблемы, ребята должны записать следующие пункты: тип проекта, проблема, цель, способы решения, продукт проекта. Затем участники презентуют свою идею. Защиту проектной идеи оценивают руководители станций или педагоги. Баллы за защиту и за работу на станциях суммируются.

Краткое описание документа:

Маршрутная игра "Фабрика проектных идей предназначена для обучающихся 5-7 классов. Современные школьные активно занимаются проектной деятельностью, но реализация практических мероприятий невозможна без усвоения теоретических знаний. Маршрутная игра "Фабрика проектных идей" поможет не только закрепить изученную информацию, но и приметь её на практике. Участники игры выполнят задания, связанные с видами и признаками проекта и предложат свои варианты решения актуальных проблем современного общества.