Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология СтатьиМаршрутная карта урока как технология, обеспечивающая деятельностный подход в обучении биологии (на примере урока биологии в 5 классе "Среды обитания организмов").

Маршрутная карта урока как технология, обеспечивающая деятельностный подход в обучении биологии (на примере урока биологии в 5 классе "Среды обитания организмов").



Маршрутная карта урока как технология, обеспечивающая деятельностный подход в обучении биологии.



На примере урока биологии в 5 классе по теме «Среды обитания организмов».

Волкова Татьяна Михайловна, учитель биологии

Предмет: биология.

Класс: 5

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: Организовать условия для усвоения материала по теме среды обитания организмов.

Задачи:

Образовательные: актуализировать знания учащихся об разнообразии и особенностях среды обитания живых организмов, приспособленности к ним организмов.

Развивающие: продолжить развивать интерес к биологии, когнитивные способности, инициативу к активной учебной деятельности.

Воспитательные: формировать понятия об экологической культуре.

УДД:

Регулятивные: осуществлять целеполагание, прогнозировать результат усвоения знаний, контролировать и сравнивать свои ответы, корректировать их при необходимости.

Личностные: умение оценивать свою деятельность и сопоставлять ее с результатом, проявлять интерес к новым знаниям.

Коммуникативные: Продолжить формировать умение слушать других учащихся и учителя, аргументированно вступать в диалог, участвовать в обсуждении темы.

Познавательные: формировать умение ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию. Развивать умение анализировать, сравнивать, выполнять продуктивные задания.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Учебник: В.В.Пасечник Биология. Бактерии, Гриб, Растения. М. Дрофа 2018



Описание работы с маршрутной картой:

  1. Актуализация знаний. Учитель предлагает разгадать кроссворд и с помощью этих трех слов составить фразу для темы урока.

  2. Прочитать статью учебника и сделать схему, используя заготовку с подсказками. Задания обсудить.

  3. Задание на обнаружение причинно-следственных связей. Информация берется из статьи учебника.

  4. Задание с вариативными ответами на вопрос о водной среде обитания.

  5. Задание о почвенной среде обитания.

  6. Задание на особенности организменной среды обитания.

  7. Рефлексия: в формате синквейна.

  8. Каждое задание на уроке предлагается оценить самостоятельно, отмечая на полях в тетради количество баллов, которые заработал учащийся. Алгоритм оценивания визуализируется на доске: справился полностью – 2 балла

Справился частично – 1 балл

Не справился – 0 баллов

От 11 до 14 баллов –«5»

От 8 до 11 баллов – «4»

От 4 до 8 баллов – «3»

От 0 до 3 баллов – «2»

  1. Домашнее задание § 4

















Маршрутная карта:







1. Разгадайте кроссворд и составьте из трех слов тему сегодняшнего урока.

hello_html_7533fedf.png

1. Живое тело, обладающее свойствами, отличаю-

щими его от неживой материи.

2. Окружение организма в природе.

3. Проживание организма.



2. Сделай схему в тетради, расшифровывая слова. Используй статью учебника.

С…. о…..








3. Выпишите причины, которые привели организмы к следующим следствиям, используя текст учебника:


а) …………… → у организмов сильно развиты опорные ткани (скелет)

б) …………… → организмы имеют приспособления, позволяющие выдерживать резкие перепады температуры.

в) …………… → загрязнение воздуха оказывает негативное воздействие на организмы.


4. Найдите в параграфе и письменно ответьте на вопрос: какой образ жизни ведут животные обитающие в воде?

  • ..

  • ..

  • ..

5. Каким особым свойством обладает почва? Что это за способность? Выпишите в тетрадь два ответа.


6. Почему организмы, обитающие в живых телах, утрачивают органы? Найдите приину в учебнике и выпишите.


7. Рефлексия:

Составьте синквейн к словосочетанию: СРЕДА ОБИТАНИЯ.


Напоминаю правила составления синквейна:

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 859 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2019 149
    • DOCX 37.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Татьяна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Волкова Татьяна Михайловна
    Волкова Татьяна Михайловна
    • На проекте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 214
    • Всего материалов: 1