Маршрутный лист по системе SRUM

Фамилия, имя                                                                              Класс				Фамилия, имя                                                                             Класс
Умения	Умею	Еще есть ошибки	Не умею	Умения	Умею	Еще есть ошибки	Не умею
склонять имена существительные в единственном числе				склонять имена существительные в единственном числе
склонять имена существительные (изменять по падежам) во множественном числе				склонять имена существительные (изменять по падежам) во множественном числе
определять и различать падежи имен существительных				определять и различать падежи имен существительных
определять род и склонение имени существительного				определять род и склонение имени существительного
писать ь знак после шипящих в конце существительных				писать ь знак после шипящих в конце существительных
различать безударные окончания существительных  одного и того склонения;				различать безударные окончания существительных  одного и того склонения;
Фамилия, имя                                                                              Класс				Фамилия, имя                                                                             Класс
Умения	Умею	Еще есть ошибки	Не умею	Умения	Умею	Еще есть ошибки	Не умею
склонять имена существительные в единственном числе				склонять имена существительные в единственном числе
склонять имена существительные (изменять по падежам) во множественном числе				склонять имена существительные (изменять по падежам) во множественном числе
определять и различать падежи имен существительных				определять и различать падежи имен существительных
определять род и склонение имени существительного				определять род и склонение имени существительного
писать ь знак после шипящих в конце существительных				писать ь знак после шипящих в конце существительных
различать безударные окончания существительных  одного и того склонения;				различать безударные окончания существительных  одного и того склонения;
Маршрутный лист _______________________________________________                                                                                                (фамилия, имя учащегося) Группа № ________                                                                 Класс 4 Н Тема. Имя существительное. Цель работы. 1.Уметь определять постоянные и непостоянные признаки существительных. 2.Умение делать правильный выбор при написании ь знака после шипящих на конце существительных. 3.Умение делать правильный выбор при написании безударных падежных окончаний существительных. Задания. 1.Выполнить разбор любого имени существительного как части речи из упр. 197 (см. памятку).                                   Памятка. 2.Выполнить тест. Тема 6. Три склонения имён существительных. Написание ь знака после шипящих на конце существительных. 3.Прочитай, определи падеж у всех имён существительных. Спиши, вставь пропущенные орфограммы. Над всеми существительными надпиши падеж. 4.Просклоняй любые два существительных в ед. и мн. числе. 5.Выполни карточку № 92. 6.Оцени себя (см. оборот)				Маршрутный лист _______________________________________________                                                                                                (фамилия, имя учащегося) Группа № ________                                                                 Класс 4 Н Тема. Имя существительное. Цель работы. 1.Уметь определять постоянные и непостоянные признаки существительных. 2.Умение делать правильный выбор при написании ь знака после шипящих на конце существительных. 3.Умение делать правильный выбор при написании безударных падежных окончаний существительных. Задания. 1.Выполнить разбор любого имени существительного как части речи из упр. 197 (см. памятку).                                   Памятка. 2.Выполнить тест. Тема 6. Три склонения имён существительных. Написание ь знака после шипящих на конце существительных. 3.Прочитай, определи падеж у всех имён существительных. Спиши, вставь пропущенные орфограммы. Над всеми существительными надпиши падеж. 4. Просклоняй любые два существительных в ед. и мн. числе. 5.Выполни карточку № 92. 6.Оцени себя (см. оборот)

Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию разработку маршрутного листа по русскому языку по системе SRUM. Данный маршрутный лист разработан с учетом подготовки учащихся, прохождения программы по русскому языку "Имя существительное как часть речи".

Подобная работа проводится в системе с первых месяцев обучения четвероклассников. С методикой проведения уроков SRUM можно познакомиться на различных ресурсах .