Маршрутный лист по естествознанию 2 класс на тему: "Куда делся лучик света?"

ФИО учителя

Учебник

Урок № Тема

Цели обучения:

Естествознание

МАКСУТОВА НАЗЫМ СЕРИКОВНА

Естествознание Алматыкітап, 2 кл

Урок № 28 Раздел: Физика природы

Тема урока: Куда делся лучик света?

2.5.2.1. Исследовать способность некоторых тел пропускать свет.

2.1.2.6. Определять ведущие признаки эксперимента (цель, гипотеза, ресурсы, план, сроки, результат).

Порядок действий

Начало урока:

Определение темы и цели урока

Изучи

Ответь

на вопросы:

Выполни

Рефлексия

Ресурсы

(заполняется учителем)

Открой учебник: стр 72 задание 1- прочитай и отгадай загадку.

Будем с помощью фонарика искусственно получать луч света и проверять, как он будет себя вести при встрече с другими предметами.

Сегодня на уроке ты

- узнаешь куда девается лучик света при встрече с другими предметами

- будешь учиться представлять информацию, которую получили в ходе исследования.

Внимательно прочитай, будь готов ответить на вопросы:

Работа с учебником. Чтение текста. стр 72

– Какие предметы называются прозрачными? Приведите примеры прозрачных предметов.

– Какие предметы называются непрозрачными? Их ещё называют светонепроницаемыми. Приведите примеры непрозрачных предметов.

– Предметы, через которые проходит немного света называются - полупрозрачные.

– К какой группе предметов можно отнести облака? Почему?

Задание 2 - Работа с рисунками в учебнике.

– Где человек использует свойства прозрачности предметов?

Практическая работа.

Проведи эксперимент. Возьми разные предметы: стакан с водой, мяч, полиэтиленовый пакет без рисунка.

Проведите эксперименты с лучом света (фонарик) и предметом по плану.

– Ваша цель: определить прозрачность предметов.

Но при этом вы должны, как настоящие ученые вести записи о наблюдениях.

1. Цель: определить прозрачность стакана с водой.

2. Выдвини гипотезу о прозрачности предмета:

Допустим, что _____________ - _________________ (прозрачный/ непрозрачный / полупрозрачный ).

3. Ресурсы : ___________________________ (что использовал)

4. Вывод. Составь доказательство, используя слова-мостики.

(Так как_______________ , то предмет __________. / или Предмет ______________ , потому что _______________.)

Моя гипотеза ___________подтвердилась / (не подтвердилась.)

Тест «Проверь себя». (отправьте мне на проверку)

Прочитайте высказывания. Заполните таблицу, если вы с ними согласны, ставьте «+», если не согласны «-».

1. Стекло, даже цветное – это прозрачный предмет, и луч света проходит сквозь него.

2. Луч распространяется прямой линией и, встречаясь с преградами, ведёт себя всегда одинаково.

3. Предметы, которые не пропускают свет, называются

полупрозрачными.

4. Металл, дерево и камень – это непрозрачные предметы.

5. Через полупрозрачные предметы луч света проходит частично.

6. Вода прозрачная, поэтому пропускает свет.

7. Облака частично пропускают солнечные лучи, так как они полупрозрачны.

– Теперь я знаю что предметы бывают _______________ ,

________________ и ___________________.

Теперь я умею различать прозрачные предметы – так как _____________________________________________.

Непрозрачные предметы ____________________________ .

Полупрозрачные предметы __________________________.

Выполнение

(заполняется учеником)

Отметь знаком «+»

Нарисуй смайл

Зеленого, желтого или красного цвета.

Все выполненные задания в тетради сфотографируй и отправь мне на проверку. Удачи ! Я жду твою работу!

Обратная связь от учителя.

(Словесная оценка / или

Комментарий)