Мақсаты: Мамандық таңдауда жауапкершілікті қалыптастыру,өз өзін тану аймағын кеңейту, мамандық әлемінен ақпараттар алу; қазіргі заманның тапшы мамандықтарын кқрсетіп сол бағытқа қарай бағыттау.

Тақырыбы:  Мамандық өмір таңдауы.

Мақсаты: Мамандық таңдауда жауапкершілікті қалыптастыру,өз өзін тану аймағын кеңейту, мамандық әлемінен ақпараттар алу; қазіргі заманның тапшы мамандықтарын кқрсетіп сол бағытқа қарай бағыттау.

Көрнекілігі: нақыл сөздер жазылған плакаттар, тақырыпқа сәйкес әзірленген слайд.

Барысы: Мұғалім: Қайырлы күн, құрметті Қазақстанның жарқын болашақтары! Біздің бүгінгі ашық тәрбие сағатымыздың тақырыбы «Мамандық өмір таңдауы», ол пікірсайыс түрінде өтеді.Алдымен, «Ақ тілектер» атты ойын жаттығуымызды өткізейік.Әр оқушы орнынан тұрып өз тілектерін айтады.Осы оқушылардың айтылған жақсы тілектері сыныбымызға және қатысып отырған адамдарға жақсы көңілмен таралады деп білеміз.

         Әсемпаз болма әрнеге

         Өнерпаз болсаң арқалан.

Сен де бір кірпіш дүниеге

Тетігін тап та бар қалан.

                                      Абай.

Ел президенті Нұрсұлтан Назарбаев айтқанд ай «Отанның болашағы,мемлекеттіңкелешегі жастардың қолында,олардың өрісті ойы,өркенді ісі,табанды тіршілігі тек біліммен ұштасқан біліктің арқасында биік белестерге жетеді».Жақын арада әрқайсыңыз мамандық таңдау мәселесіне тап боласыздар,бүгін сабақта біздер осы маңызды тақырыпқа қолданамыз.

Оқушы: мамандық таңдау жасөспірім жастағыең маңызды шешімдерінің бірі.Үлкен өмірге енді ғана аяқ басқан жас ұланның алдында мығдаған мамандықтан өзіне лайық біреуін таңдау міндеті тұрады.

Оқушы: «Мамандықтың жаманы жоқ,бірақ мұның кез келгеніне икемдңдңк қажет,бұл жай күнелту,тамақ асыраудың ғана жолы емес,үлкен өнерді,зор шеберлікті қажет етеді».Кейбір жастар мамандық таңдау ережесін білмегендіктен өзі қызықпайтын мамандықты таңдайды.Осыдан өз мамандығына қанағаттанбаушылық,реніш сезімдері болып,тіпті алдарына жоспар да құрғысы келмейді.

Оқушы: Жеке өмірге қадам басқан әрбір жас үшін мамандық таңдау мәселесі ең маңызды кезең болып табылады.

Оқушы: Әркім өзінің көңіл қалауына ерік беруі керек. Алайда мамандықтың түрі көбейген сайын оны таңдау да қиынға соғатыны тағы бар.

Оқушы: Адамдар мамандықты жүрегінің қалауы бойынша таңдауы керек,өйткені әрбір адамның болашағы таңдаған мамандығына тікелей байланысты.Өз ісін жақсы көріп,үлкен жауапкершілікпен атқарғанда ғана бақытты болады.Ал жүрегі қаламаған мамандық иелері көп қиындықтарға кездеседі.

Сұрақ жауап.

Өзіңнің болашақ мамандығыңды таңдадың ба?

Сен ол мамандық туралы не білесің?

Сенің мамандық таңдауыңа кім әсер етті?

Қай жақта оқығанды ұнатасың?

Сен оқуға түскеннен кейін оқудың қиындығына төзе аласын ба?

Адамның мамандық таңдауы оның әлеуметтік жағдайына әсер ете ме?

«Тізбекті үзбе» ойыны.

Қатысушының бірі мамандықты айтады, келесі оқушыаталған сөздің соңғы әріпінен басталатан мамандықты атайды.Мысалы: мұғалім - медбике.

Сергіту сәті:

 Мұғалім:  Ал, балалар, кім мамандық пен еңбек туралы мақал - мәтелдер біледі?

«Мен мамандық  әлеміндемін».

«Адам -табиғат». Кәсіптер: тұқым өсіруші, зоотехник, агроном, кинолог, химиялық бактериологиялық зертханашы, мал өсіруші шебер, т. б. Бұл ауыл шаруашылығымен, тамақ өнеркәсібімен, медицинамен, ғылыми (биология,география) зерттеулермен байланысты мамандықтар.

«Адам -техника». Кәсіптер: үңгуші, ағаш шебері, инженер механик, сәулетші, электромонтаждаушы, құрылысшы, техник- металлург, радиомеханик, комьютер құраушы, телекоммуникациялар жөніндегі маман және т.б. Әрине, бұл жерде жұмысшылардың еңбектері текникаға ғана емес, сонымен қатар кәсіби зейіннің жетекші пәніне техникалық нысандар мен олардың қасиеттеріне бағытталған.

«Адам - адам» . Бұл жерде негізгі , жетекші еңбек құралы адамдар болып табылады. Кәсіптер: дәрігер, мұғалым, психолог, шащтаразшы, менеджер, экскурсия жетекшісі, көркем ұжымның жетекшісі және т. б.

«Адам белгілік жүйелер». Кәсіптер: аудармашы, сызушы, инженер, топограф, машинист хатшы, бағдарламашы және т. б. Осы типтегі мамандықтарға келесі жұмыс түрлері жатады: құжаттармен байланысты тіркеу жұмысын жасау, іс жүргізу, мәтіндерге талдау жасау немесе оларды өзгерту, қайта кодтау; еңбек құралы сандар, топтық арақатынастар болып табылытын мамандықтар.

«Адам шығармашылық бейне». Бұл жерде негізгі, жетекші еңбек құралы шығармашылық бейне, оны құру әдістері. Кәсіптер: әртіс, суретші, музыкант, дизайнер, тас қасаушы, әдеби қызметкер.

«Мамандықты жасыр жаттығуы ».

Әр команда бір мамандықты бейнелейді, келесі топ жасырылған мамандықты табады.

«Ең жақсы» ойыны.

Ең ақшасы көп..................................(банк қызметкері, экономист).

Ең жасыл...........................................(эколог, географ,бақташы,гүл өсіруші).

Ең тәтті..............................................(аспаз,кондитер).

Ең күлкілі..........................................(клоун,карикатурашы).

Ең жауапты........................................(сот,бухгалтер).

Ең салмақты.......................................(мұғалім,заңгер).

Ең қарым қатынасы күшті................(бизнесмен).

«Қазіргі заманның табысты мамандары».

«Аниматор» суретке жан бітіруші. «Витражист» көрмедегі және дүкендердегі заттарды тартымды етіп орналастыра білетін мамандар. «Декоратор» түрлі мекемелерді ,ғимараттардың ішін әсемдеуші. «Интерьер дизайнері» үйіміздегі немесе кеңсеміздегң жиһаздарымызды талғаммен орналастыра білетін мамандар.

ҰБТ- дағы пәнге байланысты мамандықтар айту.

Өз еліміздегі ЖОО-ға жалпы сипаттама беретін болсақ, статистика агентігінің мәліметі бойынша қазір елімізде 148  ЖОО бар,оның  52-сі Алматыда орналасқан. Университеті көп өңірлер өатарына Қарағанды (13), Астана қаласы (12), ОҚО(10), ШҚО(10) кіреді.

Елімізде айырықша мәртебесі бар мемлекеттік жоғары оқу орындар(ұлттық):

Қаныш Сәтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық университеті. Алматы.

Қазақ  ұлттық аграрлық университеті.Алматы.

Әл- Фараби атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті.Алматы.

Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті.Алматы.

Лев Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті.Астана.

«Жағдаяттық сұрақтар».

1.     Сен өзіңе ұнаған мамандықты таңдадың, бірақ ол мамандыққа ата анаң қарсы. Сен ол кезде не істер едің.

2.     Ата анаң саған бір мамандықты таңдап берді, бірақ ол мамандық саған ұнамады. Сен ата анаңның шешіміне қарсы боласың ба?

«Бұл кім » кәсіби бағдар ойыны.

Қазір мен  сендерге әртүрлі мамандықтар айтамын, ал сендер секунд ішінде жолдастарыңызға қарап аталған мамандық көбірек кімге үйлесетінін іштей аықтайсыңдар. Сосын не себепті сол адамға таңдағандарыңды және не себепті сол мамандыққа сәйкес келетіні туралы өз ойларыңды жеткізесіндер.

Оқушылардың үйден жазып, дайындап келген эсселерін оқыту.

Қорытынды: Әбунасыр әл Фараби «... адам кез келген жұмысқа жарамды бола бермейді... жұмысты неғұрлым жетік және жақсы атқарса білгір және шебер болып шығады. Қандай әрекет, қандай іс істесек те, содан рахмет табу, соның  рахатын көру біздің мақсатымыз болып табылады» деген.