Массовые репрессии 1937-1938 гг.

 История Казахстана 9 класс

Неделя	День	Урок
Тема урока	Массовые репрессии 1937-1938 гг.
Общая цель	учить выявлять  последствия политики командно-административной системы в 20–30 годы ХХ века.
Ожидаемые результаты	анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции; формировать умения самостоятельно делать обобщения и выводы на основе материала учебника.
Тип урока	комбинированный
Задания	«Пазлы», «Карточки», «Корзина идей», «Фишбоун», «Синквейн»
Необходимые материалы	стикеры, раздаточные материалы:
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя		Действия ученика
Вводная часть	Мотивация: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас снова! Желаю вам удачи на уроке. Эмоциональный настрой - Предлагаю разделиться на пары. (пазлы по теме урока) Как вы думаете, какова тема нашего урока? (2 мин) – учащиеся озвучивают тему.		Создание коллаборативной среды Дети собирают пазлы, два рисунка и делятся на пары. Учащиеся складывают рисунки и получают тему «Массовые репрессии 1937-1938 гг.»
2. Ход урока      - Проверка Д/З (учитель проверяет в течение урока)	ОДЗ: Установи соответствие                                (3 мин) .Карточка № 1.    Исторические деятели. 1) Ахмет Байтурсынов.                 А) ученый – геолог. 2) Мустафа Шокай.                        В) лидер партии «Алаш». 3) Алихан Букейханов.                  С) редактор газеты «Казах». 4) Сакен Сейфулин.                       Д) «Туркестанская автономия» 5) Каныш Сатпаев                          Е) «Тернистый путь» Карточка № 2.    Исторические деятели. 1) Ф.И. Голощекин.     А) Участник Всемирной выставки прикладного искусства в Париже в 1925 г. 2) В.Радус-Зенькович. В) Казахстанский художник. 3) А. Букейханов.         С) Первый секретарь Казрайкома с 1925 года по 1933 год. 4) А. Кастеев.                Д)   Председатель СНК КазАССР 5) А. Кашаубаев.          Е) Лидер партии «Алаш».		Критерий на доске
Основная часть	Итак, возвращаемся к нашей теме. Попробуем сформулировать цель нашего урока?(Слайд) «Банк идей» (2 мин)- (клеют стикеры с знаниями по теме на контур банки и озвучивают её) По тексту учебника Работа в парах (с текстом учебника)                (2 мин) Читаем по пунктам текст (в группе разделите материал) 1 группа. История политических репрессий в СССР 2 группа. Казахская национальная интеллигенция пострадавшая в годы репрессий  Рассмотрение материала по приёму «фишбон»  (5 мин) Голова – проблема, кости – верхние – трудности, кости – нижние – факты, хвост – вывод Защита фишбоун (3 мин) Каждая группа составляет по рассказам противоположных групп составляет по 2 вопроса.  Разбор вопросов (4 мин) оценка Сообщение учителя Массовые политические репрессии — одна из самых печальных страниц в истории Казахстана. Здесь находились самые крупные лагеря структуры ГУЛАГа –АЛЖИР, Степлаг, Карлаг. Республика  превратилась в одну большую тюрьму. За годы репрессий в лагеря Казахстана было сослано более  5 миллионов человек.     В период  с 1921 по 1954 годы в Казахстане  было осуждено 100000 человек, к 25000 из них  была применена высшая мера наказания – расстрел.     Прямым результатом становления тоталитарной власти стало раскручивание репрессивной машины. Как результат этого - усиление политических преследований участников партии Алаш, которые высказывались против политики центра. Далее следовали нарушения прав человека и республики.      В период с 1937 по 1938 года в Казахстане прошли массовые репрессии. Всех «неверных» под разными предлогами  удаляли из республики. Многие были сняты со своих постов.             К концу 20-х годов  подозрительность и нагнетание стали всеобщими. В1928 г. были репрессированы  бывшие деятели Алаш  – Мыржакып Дулатов, Магжан  Жумабаев, Ахмет Байтурсынов.  Положение в республике чрезвычайное: везде ищут врагов, на шахтах подстраиваются аварии, которые впоследствии объясняются этими поисками. Повсеместно фабрикуются уголовные дела, проводятся чистки в партийных организациях. В это же время были созданы лагеря – Сазлаг, Карлаг, Алжир и многие другие. Была уничтожена  национально-либеральная интеллигенция, почти все видные деятели партии Алаш-Орда Излюбленным объектом сталинских репрессий выступали  местные партийные деятели – так называемые национал - уклонисты. По сталинской системе  они подвергались моральному  и физическому уничтожению. 3 (мин) Беседа по содержанию: 3 вопроса  каждой гр (в банке) -3 мин Вывод, оценка Дополнительное опережающее задание. (10 мин) – Семёна по проекту (проект- презентация)- музыка Учащиеся школы провели исследовательскую  работу о жизни   репрессированных людей в  селе Летовочное. Кривенцова Бронислава Ивановна (репрессированная в 1936 г.) Родилась в 03.01.1923 г. на Украине Каменец-Подольской области, Плужанском районе, село Плужанское. Её родители были простыми людьми: мама – Демьяновская (Гурская) Юзефа Иосифовна работала в школе помощником повара, после рождения детей была домохозяйкой. Папа- Демьяновский Иван Иванович на лошади возил доктора на вызовы. В семье было 6 детей. Всё было хорошо, жили неплохо, но настал 1936 год. Началась депортация людей в Среднюю Азию, Казахстан и Сибирь. В этот год Брониславу Ивановну вместе с сёстрами, братом и мамой погрузили в вагоны и отправили в Казахстан. За что? Что сделали эти люди плохого? Их выслали в Кокчетавскую область, Келлеровский район по национальным мотивам,  так как  польская национальность стояла на спецучёте до 1956 г. Прибыли в село Волынск. Вокруг голая степь, лишь ковыль с человеческий рост колыхался на ветру. Было очень страшно, тяжело, горечь и осадок на душе. Вначале поселились в палатках, пока не начали строить землянки. Их делали из самана, крышу накрывали соломой. Настал  грозный 1941 год. Сколько горя и несчастья принесла  война людям! Мужчин, юношей стали призывать на войну. Дома оставались женщины, старики и дети. Многих из них  отправляли в трудармию. Вот так и попала Бронислава Ивановна в Тагил. Там она вместе с другими сеяла, сажала, убирала зерно, фрукты, овощи и отправляла их на фронт. Здесь  же она познакомилась со  своим первым  мужем.     После долгожданной победы в 1945 году она приехала обратно в Волынск.  Здесь родился ее  сын Владимир. Потом переехала в соседнее село Летовочное. Когда  умерла  её сестра, Бронислава стала  воспитывать её сына, вышла  замуж.  Она счастливая мама: вырастила   вместе с любимым  мужем четверых сыновей и дочь!     Работала она в РМЗ, строителем, санитаркой в больнице. Сейчас у неё 17 внуков, 16 правнуков, 2 праправнука. В свободное время  любит вязать теплые вещи для своих детей, внуков и правнуков. За  многолетний и добросовестный труд   Бронислава Ивановна была награждена медалями. «За доблестный труд в Великой отечественной войне 1941-1945 годы». Памятными медалями от президента в 2004, 2010 годах. Кувшинников Виктор Егорович. Родился 18 марта  1941 г. в селе Летовочное.  Мама Анна Прохоровна родом из Оренбурга, а папа Егор Григорьевич - из  Куйбышева. В процессе раскулачивания их семей  мама, её брат Николай и  родители были отправлены в Казахстан.  И  отец со своим братом  также  был депортирован в Казахстан, а остальные члены семьи были оставлены в Куйбышеве по неизвестным причинам. Приехали в село Летовочное. Здесь  родители Виктора - Анна и Егор   познакомились, полюбили друг друга и создали семью. Егор Григорьевич работал трактористом, затем бригадиром. Он принимал активное участие в освоении  целины.  Анна  Прохоровна вначале работала прицепщицей, трактористкой, а когда родились дети, занималась  их воспитанием. Родиной Виктора стало село Летовочное, где и он обосновался со своей семьей. В настоящее время у Виктора Егоровича крепкая и дружная семья: четыре дочери и сын, 7 внуков. Сейчас   он на заслуженном отдыхе,  занимается разведением кроликов и коз. В этом ему  охотно помогает его внук Семен, мой младший брат. Виктор  Егорович – мой дедушка. Анна Прохоровна.     Он часто рассказывает  историю своей семьи, про грозные годы репрессии. Мы соприкасаемся с историей не только  нашей семьи, но и с историей нашего народа.		Целеполагание Озвучивают, что написали на стикерах  и приклеивают на контур банки Учебный материал делят на членов группы, в течение 5  минут изучают Группой распределяют задания и выполняют Защита Отвечают на вопросы
Итог	Сегодня мы с вами смогли коснуться истории, которая круто изменила многие судьбы. Очень много вопросов останется у нас с вами. Зачем? Почему? Для чего страдали  люди? Наверно, никто уже не ответит нам. Несмотря на все трудности,  некоторые из них смогли выжить, создать семью, воспитать детей.  Жизнь продолжается. Рефлексия «Синквейн» (3 мин) . Мы живем в другом мире, где нет насилия, неравенства. Все национальности живут в мире и согласии. Пусть так будет всегда! Оценка учащихся за урок Д\з     пар, доп. материал лагеря, созданные в годы репрессий в Казахстане