Массовые репрессии в 1937 годы в Казахстане

План урока Дата проведения:9.12.2015 г                                                                                                                                                                  Класс: 9

Предмет: История Казахстана              

Тема урока: « Массовые репрессии  в 1937 годы  в Казахстане».

1. Образовательная:

-обобщить  знания  по теме массовые репрессии и депортация:
- проанализировать причины, с чем связан размах репрессий и депортаций в стране;                                                                                                                                            углубить знания по  лагерями  на территории Казахстана;

2. Развивающая:

- совершенствовать умение учащихся выделять главное в изученном материале, анализировать, делать выводы;

- систематизировать ранее изученный материал;

- развивать речь учащихся, мышление, внимание, память;

- формировать умения и навыки работы с  интерактивной доской, с картами, документами, тестами.  видеоматериалами

3. Воспитательная:

расширять познавательный интерес школьников;

время	стратегия	модуль	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	привествие	КМ	Психологический настрой учащихся
		ИК	Деление класса на группы.Деление на группы с помощью стикера.	Выбирают стикеры Деление на группы: Бекмаханов А. Байтурсынов А
2 мин	Введение в тему-целеполагание Побуждение к деятельности	Диалоговое обучение	Чтобы не повторить. В истории  нашей многонациональной Родины сталинские репрессии являются самыми кровавыми страницами. Эта моральные и физические страдания .мы поговорим сегодня о массовых репрессиях 1937 года и поэтому эпиграфом к уроку я взяла слова из произведения  М.Жумабаева Раздался выстрел. Смеемся, плачем-мчатся года Стареем, ветшаем  - уходят года Свеча догорает-уйдем навсегда. О чем говориться в этом стихотворении? Презентация урока Тема нашего урока : Массовые репрессии 1937 года и депортация в Казахстане   Раскройте содержание понятий: Геноцид, депортация,репрессии	Работа в тетради   Словарная работа: Геноцид, депортация,репрессии. Оформление кратких записей в теради в соответствии с планом. Лист оценивания Формативное оценивание (поощрение)
7 мин	Горячий стул		Когда установилась советская власть в Казахстане (окт.1917-март1918) Когда приступили к НЭП (1921, после Х съезда партии) Как назывался официальный печатный орган партии «Алаш» (газета «Казах») Какое количество повстанцев правительство наказало в Тургайском центре восстания? (3000 человек) Кем было принято окончательное решение по вопросу о возвращении на Родину реквизированных на фронт?  (Временным правительством) Повод к восстанию 1916 года было (указ царя от 25 июня 1916 года) Какое количество человек предполагалось реквизировать из Туркестана и Степного края: (500 тыс.) Дата Первой мировой войны: (1914-1918гг.) В период Первой мировой войны в Антанту объединились: (Россия, Франция, Англия.) Кто из руководителей восстания 1916 года в Семиречье был повешен карателями на сопке Бурундай? (Б.Ашакеев) Что такое «Кошчи»: (Союз бедняков)	Отвечают Лист оценивания
25 мин	2. Мотивация познавательной деятельности Упражнение «Ассоциации»		К концу 30-х годов в СССР сформировалось и окрепло тоталитарное государство.Какие ассоциации возникают у вас, когда вы встречаете это понятие-тоталитарное государство?	Работа с раздаточным  материалом с последующей дискуссией Лист оценивания
			Для тоталитарной политический  системы   характерны определенные черты. Задание №1   I.Выберите из предложенного перечня черты тоталитарной системы: 1.        Насильственное установление однопартийной системы 2.        Сращивание государственного и партийного аппарата 3.        Свобода слова 4.        .Ликвидация системы разделения власти 5.        Многопартийная система 6.        Унификация общественной жизни 7.         Культ личность вождя 8.        Свобода совести 9.        Массовые репрессии и депортация народа 10.                Равенство всех народов Отсутствие  гражданских прав и свобод 2 группа Прослушать песню С. Копыловой «37 год» и выписать признаки тоталитарного режима, на которые обращает внимание автор и исполнитель песни. О чем говориться в этом стихотворении?
			Задание №2 Вы назвали слова, теперь соотнесите термины и их определение : геноцид, депортация, враг народа, шовинизм, шпионаж, вредительство	Работа в парах взаимопроверка
			Работа по карте – Карлаг,Степлаг,Алжир, Гулаг .По вопросу массовые репрессии на территории Казахстана разработать кластер. Презентация кластера	Работа по карте Учащиеся рассказывают о Карлаге и Алжире Лист оценивания
	«Кьюбинг»		Репрессии 1930-х годов в Казахстане: проблемы , последствия. Почему в Казахстане первые социалистические преобразования принесли массу горя и разочарования? Докажите, что идеологическая обастновка в Казахстане особо накалилась в 1930-е годы.	Энциклопедический справочник по истории Казахстана Самостоятельная работа с дополнительным материалом. Работа с постером.Составление кластера
10 мин	рефлексия		Незаконченные предложения Что совпало с моими представлениями? Что вызвало непонимание? « Самым интересным для меня на уроке было…» -Сегодня на уроке мне удалось… Дом. задание	Ученики заполняют рефлексивный дневник индивидуально и определяют идеи, которые поддерживают или опровергают.
1 мин			Дом. Задания подготовить устное сообщение  Т.Рыскулов и М.Жумабаев

                                Жосалинская средняя школа – детский сад

        Тема: : « Массовые репрессии  в 1937 годы  в Казахстане».

                                          9 »Б» класс

                             Учитель   Кушимова Г.З.

                                             2015-2016 уч.год