Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер- класс " Использование модульной технологии как средство повышения качества успеваемости на уроках познания мира"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер- класс " Использование модульной технологии как средство повышения качества успеваемости на уроках познания мира"

библиотека
материалов

hello_html_m63cf4976.gif

hello_html_m31508536.gif

Актуальность данной темы связана с изменением парадигмы модели образования. На сегодняшний день отдается приоритет личностно-ориентированным технологиям, реализующим субъект-субъектную деятельность учителя и учащегося. В русле современных тенденций наиболее привлекательной и близкой для меня стала технология модульного обучения Жанпеисовой М.М. Сама автор отмечает, что «одной из особенностей разработанной технологии является ориентация не на усвоение знаний, а на развитие познавательных способностей личности и познавательных процессов, а также удовлетворение потребностей в самоутверждении в общении, игре, в познании и творчестве».



hello_html_m7edf63f5.gif

hello_html_3605daaa.gif

hello_html_a353354.gif

hello_html_5c3c0bbd.gif

hello_html_m32b3b20d.gif

Исходя из данных слов свой мастер- класс я построила в виде мини –модуля, состоящей из вводной части, диалогической, итоговой. На столах у вас лежат таблички по окончанию мастер класса вы должны узнать о структуре модульной технологии и уметь разрабатывать модуль.



hello_html_39e681d9.gif

Модульная технология известна с 1972 года. В  школе № 34 города Алматы реализуется внедрение и апробация технологии модульного обучения М.М.Жанпеисовой. Марал Мадетовна Жанпеисова кандидат педагогических наук . Суть модульного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, Совместная деятельность учащихся в процессе познания означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает познавательную деятельность

hello_html_4d38a66d.gif

Знакомство с частями модульной технологии пройдет в виде обучающей игры « Брейн- ринг».Класс делится на группы- стол А,Б,В. Каждый из учащихся получает бейдж с номером участника. Прикрепите бейджик .Каждой группе я дам задание. Группа А- изучит тему «Вводная часть учебного модуля», Группа Б- «Диалогическая часть учебного модуля», Группа В- « Итоговая часть модуля». На подготовку дается 7 минут. За это время необходим законспектировать кратко текст в виде таблиц тезисов, схем и приготовится пересказать то, что запомнили. Время вышло. Группы меняются все участники под номером №1 прошу сесть за 1 стол, под №2 за 2 стол и т.д.В новой группе каждый представитель рассказывает о своей теме по порядку букв. Все участники фиксируют рассказ, идет оценка выступающего.4 группа выполняет эту работу возле доски и готовятся выступать по данным темам.

D:\Неделя началки\фото1199.jpg

D:\Неделя началки\фото1201.jpg

C:\Users\306 каб\Desktop\P1000826.JPG

hello_html_m518a7ad8.png

hello_html_m6bb9f0de.gif

hello_html_m27849521.gif

hello_html_m6df678d9.gif

Для составления модуля необходимо проработать материал и разделить его на учебные единицы.Разрабатывая уроки по разделу « Человек - часть природы», я придерживалась структурой, предложенной М.М.Жанпеисовой. Данный раздел был разделен на вводную(1 час), диалогическую(5 часов), итоговую(2 часа) части.

У каждого учащегося на парте была карточки, где было записано, что учащиеся должны знать и уметь после прохождения данного раздела.

hello_html_3a537c20.gif



Эксперименты показали, что при формировании знаний о конкретных свойствах объектов эффективнее начинать объяснение в виде схем и знаковых моделей.

Для этого учитель составляет опорную схему включающие ключевые понятия. Например

На вводном уроке на доске был нарисован дом. Дом состоит из внешнего и внутреннего строения.Так и организм имеет строение : внешнее это части тела и внутреннее это внутренние органы.



hello_html_4307508e.gif



Необходимо продумать оптимальную форму изложения тем модуля. Это может быть урок « Брейн- ринг», «Снежный ком», традиционный урок с обучающими играми.

Так при изучении темы «Человек- часть природы» в диалогической части на первом уроке по теме « Опорно- двигательная система и кровообращение» я провела в процессе обучающей игры « Снежный ком».



hello_html_569da8ad.gif


Итоговая часть является последней, завершающей весь цикл обучения раздела.Она предназначена для контроля, проверки и оценки знаний, умений и навыков, сформированных в процессе познавательной деятельности учащихся в диалогической части.Именно в этой части ученики анализируют свою деятельность – получают отметки, которые, в конечном счете, и определяют общий учебный результат познавательной деятельности каждого ученика. В моем пособии на итоговую часть отведено 2 часа, где 1 урок содержит тест по теме « Человек», цель которого является проверка и оценивание знаний, сформированных в процессе познавательного модуля.2 урок – зачет- вертушка, где проверка ведется в группе.

hello_html_m4119cd1e.gif

C:\Users\306 каб\Desktop\P1000830.JPG





Возникает вопрос какие же активные формы можно применять на уроках Это обучающие игры « Дотошный ученик», « Волшебный ларец», «Древо мудрости. «Образная память» и сейчас я вам предлагаю игру « Образная память» Условия игры. Вам дается текст « Какие бывают растения»3 класс. Необходимо прочитать текст и представить его в виде немой сцены. Можно использовать листы бумаги с надписями, схемами, рисунками. Работаем в группе сплоченно. Представляя свою работу вы можете взяться за руки , используя это как связь частей текста. На это отводится 5 минут. Лучшие работы будут оцениваться другими группами.

C:\Users\306 каб\Desktop\P1000824.JPG

hello_html_6d50d514.gif



Ежегодно в классе проводится вводный и рубежный административный контроль по познанию мира. В 2012-2013 учебном году с ним справилось 91% обучающихся, качество знаний составило – 62 %. В 2013-2014 учебном году процент обученности вырос на 2%, а качество знаний на 2%. Следовательно, уровень достижений моих обучающихся соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.



hello_html_12fd14c0.gif



Наблюдая на успеваемостью учащихся с 2011-2014 год % успеваемости остается 100.% качества в 1 классе составил 65%, а во 2 и3 классе 67%, % качества был увеличен, но не повысился, т.к. в течении лета количественный состав класса изменился







На втором этапе опытно-экспериментальной деятельности разработала учебно- методическое пособие « Человек- часть природы» для 3 класса с рабочей тетрадью



hello_html_201934c1.gif



hello_html_m541388fb.gif

hello_html_m37224c74.gif



hello_html_3232b27c.gif

hello_html_e8137ef.gif



hello_html_57bb7a6a.gif

hello_html_1055026f.gif

hello_html_1f5d95db.gif

hello_html_m18811b4c.gif





Сейчас передо мной стоит задача, используя накопленный опыт по использованию модульной технологии Жампеисовой М.М., расширить методический комплекс приемов способствующих развитию учащихся и сделать акцент на новые развивающие формы учебной деятельности .









Краткое описание документа:

Актуальность данной темы связана с изменением парадигмы модели образования. На сегодняшний день отдается приоритет личностно-ориентированным технологиям, реализующим субъект-субъектную  деятельность учителя и учащегося. В русле современных тенденций наиболее привлекательной и близкой для меня стала технология модульного обучения Жанпеисовой М.М.   Сама автор отмечает, что «одной из особенностей разработанной технологии является ориентация не на усвоение знаний, а на развитие познавательных способностей личности и познавательных процессов, а также удовлетворение потребностей в  самоутверждении в общении, игре, в познании и творчестве». 

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров344
Номер материала 347887
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх