- 12.01.2015
- 2106
- 4
-
Курсы
-
Другое
Мастер – класс. Автор Миленькая И.В.
Представляю Вам мастер- класс по теме: Родительское собрание, как форма взаимодействия семьи и школы. Апгрейд или перезагрузка.
Когда появилось слово «семья» ?
Когда- то о нём не слыхала Земля.
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе семь вопросов задам-
Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила: «Я».
Кто их воспитает царица моя?
И Ева покорно ответила: «Я».
Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева всё также ответила: «Я».
Кто платье сошьёт, постирает бельё,
Меня приласкает, украсит жильё?
«Я», «я»- тихо молвила Ева. «Я», «Я»…
Сказала она знаменитых семь «Я».
Вот так на Земле появилась семья!!!
( можно обыграть стих)
Какова же сущность и особенности семейного воспитания?
Семейное воспитание- это совокупность целенаправленных воспитательных и неслучайных социализирующих воздействий на ребёнка, осуществляемых в условиях семьи.
Далее использовать презентацию:
1. Особенности семейного воспитания.
2. Задачи семьи и семейного воспитания.
3. Принципы семейного воспитания.
Проблемы:
Семейное воспитание было всегда неотделимо от социальных институтов: детских садов, школ. Школа- это важный участник семейного воспитания. Задача классных руководителей найти подход к родителям, чтобы сообща и вместе воспитывать детей. Каждый из нас знает , что работа с родителями одно из слабых звеньев , в нашей работе, потому что сложно, требует много времени, и также душевных затрат. Падает посещаемость родительских собраний , иногда они превращаются в зачитывание оценок, или подготовку выпускного вечера, а ведь именно родительские собрания одна из первоочередных задач сотрудничества учителя( классного руководителя) и родителя ( семьи).
Цель взаимодействия семьи и школы- стимулировать позитивные факторы семейного и школьного воспитания, организовывать их взаимодополнение и взаимовлияние.
Я с родителями использую в работе:
( Слайдовая презентация)
1 . Принципы общения семьи и школы.
2 . Функции работы школы и семьи.
3 . Методические правила взаимодействия школы с семьями.
4 . Формы взаимодействия школы с семьёй.
Форм взаимодействия много , я бы хотела остановиться на одной из них « Родительское собрание».
Откройте папки для нашей работы.
Перед вами план - конспект родительского собрания. (Приложение 1)
Прежде всего, мы должны определиться с темой родительского собрания, сформировать задачи нашего собрания. Тема собрания должна быть интересная, необычная по форме( строчка из песни, высказывание, пословица и т.д.) , лаконичная. Задачи знакомить с понятиями, углубить знания о проблеме, развивать способности, умения, формировать навыки.
Следующим этапом - Подготовительная работа, где мы должны исследовать проблему с помощью методик, подготовить выставку литературы, работ детей, оформить пригласительные.
Вашему вниманию я представляю брошюру « Приглашение к разговору»
Продумать оформление доски.
Продумать расстановку парт в классе.
Организационный момент: при встрече родителей, рассаживание, включить фоном музыку.
В вводной части приветствие , психологический настрой( игры), объявление темы собрания, плана. Например «Подари улыбку» на счёт три поворачиваетесь друг другу и улыбаетесь. Пробуем, раз, два, три( Улыбнулись) . Можно использовать « Интересную фразу» , или приём « Интрига» мне очень нравиться, предлагаю иллюстрационный ряд , догадайтесь на какую тему мы сегодня будем вести наш разговор( на экране: сигарета, субкультура, ростомер, дискотек) Молодцы, да это тема « Подросток. Переходный возраст».
В основной части нашего собрания , где мы должны реализовать все основные задачи. Прежде всего это работа с понятиями:
Я вам предлагаю приём « Инсерт» ( т. е. разметка текста) откроите нашу папочку там видите текст. Пробегите глазами первый обзац и сделайте « разметку» используя условные обозначения:- отметьте галочкой знакомые слова, понятия, фамилии;
Новые выделите знаком +
Возникшие вопросы зафиксируйте знаком ?
( классный руководитель проходит и фиксирует для себя информацию , которой владеют родители по данной теме собрания).
Следующий приём « Матрица»
( в нашей папке предлагаю шаблон такой матрицы) Ключевое понятие « переходный возраст» необходимо выполнить как родители сами знают, что такое переходный возраст, его границы, признаки и правила взаимодействия подростка с родителями. Пожалуйста, дорогие коллеги , сделайте любое из заданий ( в экономии времени) , а потом классный руководитель проговаривает научно правильные ответы и родители записывают.
Также можно использовать при работе с понятиями, метод « Даймонд» ( следующий лист в вашей папочке , где уже описание метода и составленный родителями. Должен обязательно получиться ромб.
В практической работе , практические задания, упражнения.
Упражнение « Кулачок»
Родители работают в парах ( вы тоже пожалуйста). Поочерёдно один крепко сжимает свой кулак, другой пытается раскрыть ладонь напарника, используя любые способы ( способы и методы раскрытия кулочка заранее не обговариваются). По окончании игры каждый родитель рассказывает , какой способ он выбрал для выполнения задания.
Обсуждение……….ребёнок точно также часто от нас закрыт, кА этот кулак……Наша задача до него достучаться, сделать так, чтобы открылся….разные способы……кто-то применит щекотку, что чувствовал…….кто-то применит физическую силу, что чувствовал напарник, кто-то действовал уговорами- ваши эмоции…….кто- то подкупом воздействовал.
Упражнение « Копилка идей по укреплению семейных традиций»
У вас в папке есть небольшие листочки, возьмите и напишите идею, которая по вашему мнению способствует укреплению семьи и налаживанию отношений с детьми и опустите в копилку. Все идеи обобщаются, а на следующем собрании они выдаются в виде готового перечня.
Следующие практическое задание « Ребёнок – статуя».
( у некоторых из вас в вашей папке есть фразы, это фразы родителей, выражающие агрессию, нетерпимость к ребёнку) прошу вас по очереди начиная с первой зачитывайте фразы:
1 фраза «Перестань глазеть» ( завязать родителям глаза)
2 фраза « Закрой свои уши» ( завязать уши)
3 фраза « Закрой рот» (завязать рот)
4 фраза « Убери руки» ( связать руки)
5 фраза « Стой смирно» ( связать ноги)
6 фраза « Перестань реветь» ( перевязать живот)
Глаза- чтобы не видели недостойного, не выражали ненависть, неудовольствие и зло, чтобы не плакали;
Уши – чтобы не слышали лишнего;
Рот- чтобы не ругался и не кричал;
Руки – чтобы не дрались;
Ноги – чтобы не пинались, не ходили в плохие компании;
Душу( живот) – чтобы не страдала.
Что может такой человек? Выражать свою мысль ? – Рот скован!
Наблюдать, выделять прекрасное, обнимать, выражать радость?- руки связаны!
Идти по жизни?( легонько подтолкнуть связанного , попытаться заставить двигаться)- страх, скованность движений!
Сочувствовать, радоваться, доверяться? – душа «молчит», скована!
После этого упражнения полезно расспросить связанного человека о его чувствах в ходе выполнения упражнения. Выводы должны сделать родители.
И после этого мы продолжаем воспитывать своих детей, читая нотации. А ведь ребёнок в таком состоянии уже ничего не воспринимает. Он хочет одного: освободиться.
( по очереди развязываем , что просят и спрашиваем для чего это нужно?
Рефлексия : Что вы чувствовали?
Представьте, что все чувства, испытанные вами – это душевная боль ребёнка, когда мы ведём себя по отношению к нему таким образом.
Как помириться? ( прижать к себе, говорить ласковые слова, поглаживать).
Спасибо , вам!
И ещё можно использовать упражнение « Разгибаем лист».
Возьмите листок бумаги в вашей папочке, Когда-нибудь вы ругали своих детей злобно, невыдержанно. При каждом сгибе листка вспомните то негативное, что вы говорили своему ребёнку.
А сейчас, начинайте разгибать лист и с каждым отгибанием вспоминайте , то хорошее, что вы говорили ребёнку.
Вывод: Вы расправили листок. Но на нём так и остались линии сгиба. Так же и в душе ребёнка остаются травмы от непонимания и несправедливости к нему.
Можно ещё использовать упражнение « Снежинка индивидуальности» , я это делала с родителями на собрании накануне Нового года ( и приём действенный, и настроение новогодние) .
Упражнение показывает, что все мы разные( все делают задание и потом показывают, что у всех разные снежинки, т. е. каждый – индивидуален).
Раздать родителям одинаковые по размеру и цвету квадратики бумаги и сама показываю. Даю инструкцию, все должны повторять за мной. ( вариант можно использовать любой по изготовлению снежинки) . Сделали, теперь прошу развернуть « снежинки» , поднимите и покажите всем . « Попробуйте найти копию своей «снежинки». Её нет!- Точно также нет одинаковых детей( подростков, людей) .Все мы индивидуальны!!!
Следующий этап родительского собрания: Практические рекомендации по теме собрания.
Я вам предлагаю рекомендации- памятки( посмотрите в папке для работ).
4 этап собрания это- Анализ учебно- воспитательного процесса за истёкший промежуток времени. Здесь хотелось бы напомнить о « Этике исследователя» ( принцип конфиденциальности) . Это различные методики, диагностики по отношению к учебным предметам, индивидуально- типологических особенностях, анкеты «Как вы относитесь к учёбе», изучения мотивации учения подростков, шкала явной тревожности для детей и т. д.
Заключительная часть родительского собрания: РЕФЛЕКСИЯ.
( слайд)
Классификация:
1 рефлексия настроения и эмоционального состояния.
2. рефлексия деятельности.
3. рефлексия знаний.
Проведение рефлексии настроения и эмоционального состояния.
Применяются карточки с изображением лиц, изображение настроения.
Рефлексия деятельности даёт возможность осмысления способов и приёмов работы.
Рефлексия полученных знаний используется для выявления уровня осознания материала собрания. Эффективен приём незаконченного предложения, тезиса, подбора афоризма, высказывания( Я не знал…. Теперь я знаю).
Предлагаю по кругу высказаться одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана:
1.сегодня я узнал…
2 было интересно…
3.было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу….
7. я почувствовал.Что…
8. я приобрёл…
9. я научился..
10. у меня получилось…
11. я смог…
12. я попробую..
13. меня удивило…
14. мне захотелось…
Можно ещё использовать приём « Синквейн», который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысление нового.
В папке есть инструкция .
И последнее , очень родителям нравиться приём « Интервью»
( закрутить лист бумаги виде микрофона, задать вопросы)
А для , вас дорогие коллеги вопрос:
- Что вы для себя выбрали АПГРЕЙД или ПЕРЕЗАГРУЗКУ ???
Всем СПАСИБО!!!!
Приложение 1
План – конспект родительского собрания
Тема (интересная, необычная по форме): «…………………………………………………………..»
Задачи:
1. Знакомить родителей с понятиями……………………….., углубить знания о проблеме……………..
2. Развивать……………………………….способности, …………………………………умения.
3. Формировать………………………………………………………………………………………………
Подготовительная работа:
1. Исследовать проблему……………………………. С помощью методик………………
2. Подготовить выставку литературы…………………………………………………………
3. Подготовить выставку работ детей…………………………………………………………
4. 
Оформить пригласительные………………………………………………………………..
Уважаемые…………………………….. и. ……………………………….!
Приглашаю вас на собрание, посвященное проблеме………………………
«………………………………………………………………………………………..»
Собрание состоится…………………………… .. в……………часов, в каб. №…………………..
Примечание:…………………………………………………С уважением,…………………………...
5. 
Продумать
оформление доски
 |
6. Продумать расстановку парт в классе
Оборудование:
Ход собрания:
|
Этапы собрания |
Содержание |
|
1. Организационный момент |
Музыка фоном………………………………………………., встреча и рассаживание родителей по местам ( способ рассаживания) |
|
2. Вводная часть |
Приветствие, психологический настрой игра»……………………………» Объявление темы собрания Объявление плана обсуждения темы: 1. ……………………………………………….. 2. ………………………………………………… 3. ……………………………………………….. |
|
3. Основная часть |
1. Беседа на актуальную тему образования и воспитания с привлечением интересных фактов, цифр, данных опросов, интервью и т.д , последних научных достижений. 2. Практическая работа: - анализ ситуаций, - практические задания - упражнения, - обмен опытом по решению той или иной проблемы 3. Практические рекомендации по теме собрания. 1. …… 2. …… 3. ……. |
|
4. Анализ учебно – воспитательного процесса за истекший промежуток времени |
|
|
5. Заключительная часть |
Рефлексия полученных знаний, описание эмоций и чувств
Вывод
|
|
6. Индивидуальная беседа с родителями |
|
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Мастар-класс "Родительское собрание, как форма взаимодействие семьи и школы"." Апгрейд или перезагрузка..."
Представляю материал о проведении родительских собраний, 7 класс по темам "Переходный возраст".
План- конспект, различные виды заданий для родителей, очень интересные, много новинок, предлагаю практические упражнения,и т.д.Предлагаю к мастер-классу презентацию, брошюру "Приглашения на родительские собрания"...
Приемы для работы вида "Подари улыбку, Инсерт, Интрига и много других...
С этим мастер -классом выступала на мероприятиях различного уровня. Имеются положительные отзывы, грамоты и т.д...
7 364 447 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Миленькая Ирина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 351 132 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.