Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Мастер- класс «Развитие творческих способностей младших школьников»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер- класс «Развитие творческих способностей младших школьников»

библиотека
материалов

Мастер класс

Савченко Ирины Павловны,

учителя МБОУ «ШКОЛА №11»


Представление рабочей программы внеурочной деятельности «Развитие творческих способностей младших школьников»

(интеллектуальное направление)


Интеллект человека определяется

не суммой накопленных знаний,

а высоким уровнем логического мышления.

А.З.Зак

Мы живем в быстро изменяющемся мире. Одни только знания, подобно застывшему слепку прошлого, уже не всегда в полной мере помогают нам в решении возникающих задач. Умение решать творческие задачи, развитое воображение - эти качества во многом определяют личность не только завтрашнего, но и сегодняшнего дня.

Программа позволяет вырабатывать элементы общей культуры, дает специальные знания о методах решения творческих задач, формирует определенные практические навыки решения изобретательских задач с помощью приемов ТРИЗ. (теория решения изобретательских задач)


Целью настоящей программы является:

  • развитие творческих способностей, неординарного мышления у детей младшего школьного возраста, позволяющих решать проблемные задачи

  • создание творческих продукты и проектов

  • формирование умений решать изобретательские (проблемные) задачи

  • воспитание мыслящей личности, проявляющей интерес к собственному творчеству.



Система занятий позволяет реализовать следующие аспекты: познавательный, развивающий, воспитывающий.

- познавательный аспект: формирование различных видов памяти, внимания, воображения, логического мышления

-развивающий аспект: создать условия для развития мышления в ходе усвоения таких приёмов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, выделять главное, доказывать и опровергать, делать умозаключения

- воспитывающий аспект: воспитание системы межличностных отношений, умение слышать, слушать, принимать решение своих собеседников.


В результате изучения данного курса обучающиеся получают возможность формирования коммуникативных универсальных учебных действий:

  • Учиться выражать свои мысли

  • Учиться объяснять своё несогласие и пытаться договориться

  • Овладеть навыками сотрудничества в группе.


Даже если не сам ребёнок решает, он от товарищей набирает большой объём вариантов решений, которые в дальнейшем служат ему аналоговой базой для самостоятельного решения.

Я ребятам всегда объясняю, как важно слушать и стараться понять решения товарищей: «У меня одно яблоко, и у Саши одно яблоко. Я дала своё яблоко Саше, он дал своё яблоко мне. Сколько у каждого яблок? – Ясное дело – по одному

А теперь другой пример: у меня в голове одна идея, и у Саши в голове одна идея. Я ему свою идею рассказала, т.е. как бы отдала, он мне - свою. Сколько идей у каждого в голове стало? Вот, видите, по две!

А нас тут сколько? 10? Каждый по одной идее скажет, а в голове у каждого станет по 10 идей!»

Ход занятия.

Я очень надеюсь на ваше со мной сотрудничество,

  1. Ваши ассоциации.

Какой сегодня день? (солнечный, пасмурный, трудный, счастливый, весёлый, прекрасный, чудесный). Пополняем словарный запас детей.

  1. Игра «Хорошо – плохо».

Одна группа готовит высказывания что ХОРОШО, а другая, что ПЛОХО.

Тема: (Наша встреча на МО, зима, моя работа в школе)

ВЫВОД: В каждом хорошем есть, что- то плохое.

  1. Игра «Маша - растеряша».

Представьте ситуацию. Машенька потеряла ложечку чайную, чем ей размешать сахар? Ваши версии.

( Карандашом, веточкой, вилкой, ножом, трубкой, перелить в другой стакан)

Зачем проводим эту игру?

  1. Сказка «Колобок»

Использую известного сказочного героя в качестве задачки. Колобок. Он какой в сказке? (Румяный, сдобный, мягкий, вкусный, весёлый). Лиса его съедает в сказке.

Задача. Как сделать так, чтобы лиса сама не захотела съедать колобка.

(Сделать ему иголки, замарать его, сделать чёрствым, накормить лису, одеть колобка, …….)



5.Игра "Теремок"

Цель: тренировать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения.

Реквизит: рисунки разных объектов гитара, чайник, дом, сумка, дерево, яблоко, карандаш и т.д.

На каждого участника - один рисунок.

Вспомним сказку "Теремок", сыграем сказку в измененном виде.

Каждый получает свой рисунок и играет за нарисованный объект.

Я – ЯБЛОКО. Хозяйка теремка сидит, а остальные по очереди подходят к теремку и проводят с хозяином следующий диалог:

- Тук, тук, кто в теремочке живет?

- Я, яблоко. А ты кто?

- А я - (называет себя, например, - тетрадь). Пустишь меня в теремок?

- Если скажешь, чем ты на меня похож, то пущу.

Гость должен сравнить оба рисунка, выявить общие признаки и назвать их.

Зачем учитель проводит эту игру?

Вывод: развитие речи, тренировать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения.


  1. ТРЕУГОЛЬНИК ИЗ 10 кружков.

Выложите их на столах также. За три хода переверните этот треугольник вершиной вниз.

С чего начали?

1.ПРОБУЕМ

2.ОСТАНОВИСЬ

3.ПРЕДПОЛОЖИТЬ РЕЗУЛЬТАТ

4.ПРОВЕРЯЕМ СПОСОБ



  1. Квадраты.

Из 16 палочек у себя на столе выложите 5 квадратиков по образцу с доски.

Переложите 2 палочки так, чтобы квадратов получилось 4 . Лишних палочек нет

ПРОБУЕМ

ОСТАНОВИСЬ

ПРЕДПОЛОЖИТЬ РЕЗУЛЬТАТ ( на доске, на листах нарисуйте конечный результат, стенки не должны касаться друг друга)

ПРОВЕРЯЕМ СПОСОБ.


Спасибо за сотрудничество. Я рада, если вы получили удовольствие от работы.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Система занятий позволяет реализовать следующие аспекты: познавательный, развивающий, воспитывающий.

- познавательный аспект: формирование различных видов памяти, внимания, воображения, логического мышления

-развивающий аспект: создать условия для развития мышления в ходе усвоения таких приёмов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, выделять главное, доказывать и опровергать, делать умозаключения

 

             - воспитывающий аспект: воспитание системы межличностных отношений, умение слышать, слушать, принимать решение своих собеседников.

Автор
Дата добавления 06.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров880
Номер материала 175013
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх