Мастер- класс "Чему человек учится у природы?"

Мастер-класс

учителя начальных классов МОУ "Заполярная СОШ"

Лапицкой Ольги Борисовны

Предмет: Окружающий мир

Класс: 2

Тема: Чему человек учится у природы

Технология: развивающее обучение. 

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- наблюдать явления природы и сравнивать их с достижениями науки;

- выявлять связи природы и человека;

- устанавливать влияние человека на природу

Метапредметные результаты:

Универсальные учебные действия

Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Проявлять интерес к содержанию и теме занятия. Формирование адекватной самооценки.  Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование внутренней позиции школьника на уровне бережного  отношения  к природе.

Формирование умения поиска и выделения нужной информации, преобразования её в схемы или схематические рисунки

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые задачи и цели, планировать свою деятельность, использовать способы практической деятельности. Оценивать результаты своей деятельности, корректировать свои действия.

Оборудование: картинки для сравнения, схемы, энциклопедия "Хочу всё знать"

Ход урока:

1.Организационный момент 

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм –

С лесами, тянущими руки,

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

                                        (С.Смирнов)

2.  Повторение пройденного материала.

На доске и на партах картинки (лев, камни, береза, солнце, парта,  автомобиль, человек ).

Рассмотрите картинки. Назовите одним словом, что изображено на них?

(Окружающий мир) 

Что можно сделать с этими картинками? Предложите свое задание. (Разделить на группы). Какие? (Живая природа, неживая природа и предметы, сделанные руками человека) 

Сгруппируйте картинки. Работать вы будете в парах. (Один ученик у доски)

Давайте проверим. 

Согласны ли вы, что человек – часть живой природы?

(Человек – часть природы. Как и другие живые существа, он дышит, питается, растет, развивается, у него рождаются дети)

3.   Работа по новой теме.

Как человек связан с природой? Человек - часть природы. Он нуждается в тепле, свете, воздухе, питании и воде, как и все живые организмы. Что человек получает от природы? (Человек получает всё необходимое для жизни от природы.)Может ли человек прожить без природы? (нет.)

Составление схемы "Что человек получает от природы"

 

Какие знания даёт человеку природа?

Сформулируйте тему и цели занятия.

Сегодня нам предстоит ответить на этот вопрос:"Чему человек учится у природы?"

Цель: понять как человек совершает открытия

Рассмотреть картинки на интерактивной доске

 

Что мы видим? Какие изобретения сделал человек, наблюдая за природой?

Дети делают вывод по картинкам.

Наблюдая за полётом птиц, человек мечтал научиться летать. Так были изобретены летательные аппараты. Форма самолёта имеет обтекаемые формы, как тело птиц.

Семена одуванчика разлетаются, как маленькие парашютики, от дуновения ветра. Наблюдая за их полётом был изобретён парашют.

Журавль- птица с длинными ногами и шеей. На основе наблюдений за этими птицами создан колодезный журавль для добычи воды.

Человек наблюдал за расселением растений. Говорят, пристал как репей. У семян этих растений имеются зазубринки, которыми они цепляются за одежду человека или шерсть животных. На основе этих наблюдений люди изобрели липучки для одежды, которые используются как застёжки.

Работа в группах.

Каждая группа сравнивает картинки и выявляет сходства.

Примерные выступления учащихся

Какие открытия сделал человек, изучая природу?

С кем в согласии должен жить человек? (С природой и другими людьми). Почему?

Морские животные вдохновили людей на массу изобретений. Их обтекаемая форма послужила прототипом для создания кораблей, подводных лодок, атомных бомб.

Птицы, бабочки, стрекозы и другие насекомые издавна вдохновляли людей на создание разнообразных летательных аппаратов. 

Видеть в темноте человек учился у кошек и сов. Принципы их зрения были использованы при разработке приборов ночного видения.

Летучие мыши помогли ученым открыть эхолокацию — способ определения положения объекта в пространстве 

Многие животные умеют менять окрас и сливаться с окружающей средой. Эту их способность позаимствовали создатели камуфляжа

«Липкие» лапы геккона легли в основу ноу-хау от ученых из Стэнфордского университета. Они придумали специальные перчатки с присосками, надев которые любой человек может вскарабкаться на вертикальную стену. 

Репейник с его маленькими крючками-зацепками стал прототипом текстильной застежки — липучки.

Рыба-прилипала, моллюски, морские черви и многие другие живые организмы на планете обладают способностями вырабатывать сверхлипкое вещество. Именно они натолкнули людей на изобретение клея.

Паучья нить отличается необыкновенной прочностью: она в пять раз превышает прочность стали. 

Недавно корейские инженеры изучили наноструктуру брюшка светлячков и создали на ее основе сверхъяркие и более эффективные светодиоды.

4. Формулируем вывод

Учащимся предлагается написать эссе по теме "Чему человек учится у природы?"

На эту работу отводится 10 минут.

План эссе:

1. Человек - часть природы

2. Человек, вдохновлённый природой

3. Природа - источник знаний

Примечание: учащиеся готовятся к написанию эссе дома, находят дополнительный материал из энциклопедии "Хочу всё знать?"

Проверка выступлений учащихся по группам

5. Подведение итогов. Рефлексия

Человек отличается от животных. Отличие это огромно. Человек мыслит, обладает речью, трудится. Человек усердно изучает природу, исследует особенности природных явлений. Одним словом, человек учится у природы. Благодаря этому он создал особый мир – современные города, дороги, фабрики и заводы, автомобили и самолеты, телефоны, телевизоры, компьютеры. Люди пишут книги, создают скульптуры, картины, музыку. Человечество раскрывают все новые и новые ее загадки. Природа щедро делится с человеком своими запасами полезных ископаемых, природных материалов, знаниями и красотой.

Как человек должен взаимодействовать с окружающим миром? (жить в гармонии и согласии) Что нового вы сегодня узнали? Чему удивились? Что ещё хотели бы узнать?

У вас на столах лежат смайлики. Оцените наш урок и свою работу.

Краткое описание документа:

Мастер - класс по дополнительному образованию "Чему человек учится у природы". Учащиеся рассматривают парные картинки, где делают вывод, как человек изучает природу и чему у неё учится. В конце занятия учащиеся готовят эссе по теме "Человек и природа". В материалах мастер - класса имеются интересные фотографии, которые заставляют учащихся задуматься о связях человека с природой. Какие удивительные тайны хранит природа и открывает их только самым любознательным и внимательным.