1672800
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокДругоеКонспектыМастер класс :Что такое счастье?

Мастер класс :Что такое счастье?

библиотека
материалов

Мастер-класс для учителей по теме «Что такое счастье?»

Цель:     познакомить участников мастер-класса с этическими представлениями о счастье, создать условия для понимания разных трактовок счастья с опорой на жизненный опыт.

Задачи: создать проблемную ситуацию по формированию учебных универсальных действий, раскрыть творческий потенциал участников мастер-класса; способствовать формированию и развитию умений выражать свои мысли, взгляды, аргументировано доказывать свою точку зрения.

Ход мастер-класса

Здравствуйте!

Разрешите представиться, зовут меня Валерия Александровна

И прежде, чем начать свой « Мастер- класс», давайте возьмемся за руки (все берутся за руки), частичкой своего тепла мы поделимся с остальными. Улыбнемся друг другу(улыбаются) и пусть наши улыбки говорят о том, что мы рады видеть друг друга. Спасибо!

Мне приятно видеть вас здесь, в этом     уютном классе…

    Сейчас многие вопросы выносятся на обсуждение. Телевидение предлагает нам различные шоу – программы. Мы часто обсуждаем программы  Малахова «Пусть говорят»… И сегодня наша встреча посвящена волнующей всех теме: «Что такое счастье…»

    Ж.Руссо писал: «Каждый хочет быть счастливым, но чтобы достичь счастья, необходимо знать, что такое счастье».

Слайд 1 Поверь мне - счастье только там
Где любят нас, где верят нам.

М. Ю. Лермонтов

Сегодня мне бы хотелось вместе с вами ответить на вопрос, который волнует многих людей, но однозначный ответ так и не найден.

Слайд 2. « Что такое счастье?»





Эпиграф.

- Счастье ржавое, тяжёлое

И держу в руках подкову я

Как всё просто получается,

Что хочу то и сбывается.

Может быть в подкове счастье?

Но, а как же чувства страсти,

Доброта, любовь, удача?

Ведь не может быть иначе.

Нам от счастья много надо?

Лишь бы был любимый рядом?

На работе всё в порядке?

И проверены тетрадки?

Нет, не знаю в чём секрет.

Есть вопрос, ответа нет!

Учитель: Так что же такое счастье? Оказывается не всегда можно, не раздумывая, ответить на этот вопрос. Но мы попробуем? А начнём мы с небольшого опроса: я спрашиваю, а вы отвечаете. Итак, готовы? Начинаем.

1.​ Какое счастье – уроки! Согласны? - Да.

2. Замечательно когда у вас супер - ученики? - Да.

3. Иметь прекрасную семью?

4.. Изучать новые предметы? - Да.

5. А иметь интересную работу и хорошую зарплату? - Конечно.

6. И чтобы в доме было тепло, сытно, уютно и красиво? - Да.

7. А ещё, наверное, хотите, чтобы была возможность любимым доставлять радость? - Да.

8. И себе? - Да.

9. Я правильно вас понимаю? Каждый из вас хочет ощутить себя счастливым? -

Итак – вперёд за счастьем!

Учитель: Что означает слово «счастье»? 
И как счастливым можно стать?
 
Где на земле такое место,
 
Чтоб счастьем этим обладать?
 
Как ни крути, одни вопросы.
 
В потемках мы своей души
 
Хотим найти на них ответы,
 
Чтоб это счастье обрести.
 

- Сегодня мы поговорим о счастье. Как вы думаете, это важная тема? Почему?
 
-Каждый из нас не раз задавался вопросом «Что такое счастье?», «Есть ли оно?». Попробуем найти ответы на эти вопросы.
 

- Но, почему именно эта проблема?

- Во-первых, проблема настоящего счастья – проблема философская, нравственная и духовная. Во-вторых, при формировании навыков самостоятельного определения, учебные универсальные действия просто необходимы.

Попробуем и мы сегодня окунуться в эту проблему, которая послужит мотивом по формированию учебных универсальных действий. А мы хотим спросить у вас: что такое счастье?


Задание 1


-У вас на столах лежат карточки зеленого цвета с набором вопросов. Поработайте в парах, помогите друг другу.


Карточки с вопросами:

  1. Назовите 5 богатейших людей на планете.

  2. Назовите 5 последних победительниц «Мисс мира».

  3. Назовите 5 последних лауреатов Нобелевской премии.

  4. Назовите 5 последних лауреатов кино-премии «Оскар» за лучшую роль.


- Не совсем получилось?

- Трудновато, не так ли?

- Не беспокойтесь, никто этого не помнит!

Вывод: Аплодисменты стихают. Призы покрываются пылью. Победителей со временем забывают. А счастья хочется всегда!


- А теперь задачу усложним. Каждый поработает самостоятельно. Возьмите карточки желтого цвета и ответьте на эти вопросы.

Карточки с вопросами:


1. Назовите 3 учителей, которые внесли вклад в твое образование.

2. Назовите 3 друзей, которые помогли тебе в трудную минуту.

3. Вспомни несколько человек, которые вызвали у тебя особые чувства.

4. Назови несколько человек, с которыми тебе нравится проводить свой

досуг.


- Это легче? Не так ли?

Вывод: Это те, кто заботятся о тебе, дорожат тобой, те, кто не смотря ни на что, остаются рядом. Задумайтесь на мгновение…. Не в этом ли счастье?...

- Позвольте ещё раз улыбнуться вам, а вы друг другу.



- И здесь мы не говорим правильно - неправильно. Важнее запустить рефлексивные процессы, создать ситуацию оборачивания на самих себя. Например: почему трудно было ответить на одни вопросы и очень легко на другие.


Работа в группах.

Задание 2


- Уважаемые коллеги, возьмите белые листы и продолжите, пожалуйста, фразу:

Счастье – это когда ….. (пишут)

На это задание вам всего минута.


- На следующем этапе не обойтись без таких регулятивных УУД, как самокоррекция и саморегуляция. Поэтому, уважаемые коллеги, проведем с вами игру «Водоворот».

- Поменяйтесь своими работами. Если вы согласны с мнением своих коллег из группы ставьте «+», не согласны «-», если что-то непонятно «?».

- Коллеги, подобная деятельность, в первую очередь формирует способность к мобилизации сил, к волевому усилию.

- Уверена, вы все согласитесь, что это важно при изучении любого предмета в школе.

- Заметьте, что в процессе нашей работы, мы ни разу не дали определение счастью, и ни разу не пытались высказать свое мнение о счастье, давая возможность вам, коллеги, в роли учеников самостоятельно прийти к определенным выводам.

Выслушиваем мнение коллег

Вывод:

- Ученик мыслит так, как позволяет ему опыт, а задача учителя – обогащать этот опыт.

- На примере каких произведений мы можем рассмотреть проблему счастья?

- Нам, учителям, необходимо создавать такие ситуации, чтоб ученики задумались над тем, что рядом со словом счастье могут стоять такие эпитеты как: мелкое, ложное, чужое…

- Вы уже сработались, достаточно познакомились, и я надеюсь, сможете выполнить следующую работу в группах.


Задание 3 (работа в группах)

- Уважаемые коллеги, у вас на столе конверт. В каждом конверте карточки со словами: хорошие, плохие, худшие, лучшие и четыре пояснения к ним. Сопоставьте слова с пояснениями, как должно быть по вашему мнению.


- Вместе с вами думали и мы над этой проблемой. И вот наш результат

Слайд №

- Счастье – это настоящая любовь к людям, хорошим или плохим и способность сделать ради этой любви, хотя бы немного.


- В ходе мастер-класса каждому из нас пришлось вспомнить регулятивные УУД, задуматься над понятием счастье, вспомнить своих любознательных мальчишек и девчонок. И в этом счастье!

- Наш мастер-класс подходит к концу.

-Предлагаем вам наглядно убедиться так в чем же счастье.

- Хотелось бы знать, что вы можете сказать об этой банке?

Положить в неё камни.

- А теперь?

Положить горох.

- А теперь?

Насыпать песок.

- А теперь?

Вывод: (под музыку)

- Банка - это наша жизнь, камни - это самые важные вещи в нашей жизни, это наша семья, это наши дети, наши любимые, все то, что имеет для нас огромное значение; горох - это те вещи, которые не так значимы для нас, это может быть дорогой костюм или машина и т.д.; а песок - это все самое мелкое и не значительное в нашей жизни, все те мелкие проблемы, которые сопровождают нас на протяжении всей нашей жизни; так вот, если бы я сначала засыпала в банку песок, то в нее бы уже нельзя было поместить ни горох, ни камни, поэтому никогда не позволяйте различного рода мелочам заполнять вашу жизнь, закрывая вам глаза на более важные вещи.


- Может быть и в этом счастье… Счастье есть, его надо просто увидеть!


Слайд №5


Заключительное слово учителя.

Да, счастье у каждого своё. Счастье –это семья, любовь, работа, поиск, борьба, мир на Земле, материальное благополучие, здоровье…

Дорогие коллеги, мне очень нравятся слова из известной песни.

Я желаю счастья вам,

Счастья в этом мире большом,

Как солнце по утрам,

Пусть оно заходит в дом.

Я желаю счастья вам,

И оно должно быть таким,

Когда ты счастлив сам,

Счастьем поделись с другим.

 

  Пусть у нас в мире будет больше счастливых людей…

 



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДБ-242132

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.