Мастер- класс Clil технологии на уроках в начальной школе

Мастер-класс «Использование CLIL технологий на уроках в начальной школе».

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Позвольте представиться. (представление). Я работаю в международной школе Кыргызстана «Silk Road Education» и в своей работе активно использую Clil технологии. Прежде чем разбирать этот вопрос теоретически, предлагаю немного практики.

1)                На экране перед вам известные бренды. Кто-то сможет помочь мне их перевести?

А теперь обратимся к учебнику Плешакова «Окружающий мир» за 3 класс. Тема «Мы и наше здоровье». Именно с такой игры можно начать урок. А затем перейти к обсуждению, сколько сладостей можно съесть за день? А если хотим быть здоровыми, то как нужно питаться?

С одной стороны дети расширяют словарный запас в игровой форме, с другой стороны детям становится интересно говорить на заданную учителем тему, так как уже есть эмоциональный отклик. Мы их смогли заинтересовать.

Вторые картинки можно использоваться при изучении темы «Бытовая химия. Вред и польза».

2)                А теперь новое задание. Установите соответствие между доменами первого уровня и их региональной или административной принадлежностью:

1) Образовательные ресурсы                     a) uk

2) Англия                                                     b) gov

3) Россия                                                      c) edu

4) Правительственные организации         d) kg

5) Кыргызстан                                             e) ru

При этом, если обратиться к английскому языку, то выполнение данного задания не вызовет затруднений, так как сами сокращения уже являются подсказкой:

uk – Если вспомнить полное название Великобритании, то сразу очевидно, какой стране принадлежит данный домен: The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.

Именно первые две буквы слов объединенное королевство «United Kingdom» - дали название домену.

gov – опять же обратимся к английскому языку: «government» – «власть, администрация, правительство». Соответственно данный домен принадлежит правительственным организациям.

edu – от слова «education» – «образование», а значит это домен образовательных организаций.

ru -  первые две буквы названия страны: Russia.

kg- Кыргызстан

Это задание можно использовать на уроках информатики.

3)                А теперь следующее задание. Предлагаю выбрать футболку:

 

Предлагаю  выбрать футболку, которую нельзя надеть, так как в ней допущена ошибка. Такое задание можно предложить детям на уроке английского языка.

4)                Следующее задание взято из учебника для 1 класса Nelson “Pupil book1”

 

Давайте посмотрим на этот текст и ответим на следующие вопросы:

1)    Что вы можете сказать про лис, прочитав этот текст?

2)    Где живут лисы?

3)    Чем они питаются?

4)    Лисы хищники или травоядные?

Используя статьи на языке-оригинале мы как раз и применяем CLIL технологии в своей работе.

Давайте после успешного выполнения всех этих заданий остановимся на теории.

CLIL (Content and Language Integrated Learning) - новое направление в обучении. На сегодняшний день CLIL считается самым эффективным способом, применяется в государственных школах Канады, Швеции, Финляндии, Германии и России. Результатом его использования стал скачок в уровне знаний английского языка среди выпускников школ. Дети, учившиеся в классах CLIL, свободно говорили на английском языке, использовали его уверено и с удовольствием, без проблем сдавали международные экзамены на высокие баллы.

       Предметно-языковое интегрированное обучение – один из самых интересных и распространенных в последнее время подходов к обучению. CLIL как термин был сформулирован Дэвидом Маршем в 1994 году, хотя на самом деле этот метод используется с древних времен, и на данный момент многие преподаватели используют его даже не подозревая, что такой метод получил свое официальное название. С каждым годом CLIL популяризируется все большим количеством школ в мире, и этому способствуют его преимущества перед другими методами, а также спрос на такой подход в современных условиях обучения.

В чем  польза?

-отсутствие языкового барьера

- словарный запас в 5-6 раз больше, чем у выпускников обычных классов

- готовность к международным экзаменам и обучению за рубежом

- высокая мотивация и позитивное отношение к английскому

- дополнительные знания по школьным предметам

- более развитое критическое и аналитическое мышление

Зачем это нужно?

       Можно же просто учить английский отдельно, а биологию — отдельно. Но вот оказалось, что такие комбинированные уроки существенно повышают у детей и подростков мотивацию к изучению языка. Детям часто бывает трудно понять необходимость изучения английского. Они, конечно, знают, что он пригодится им когда-нибудь в будущем, но это такая смутно-отдаленная перспектива, что она не всегда достаточно мотивирует, чтобы прикладывать усилия к изучению языка прямо сейчас.

        А вот на уроке, где применяются технологии CLIL, язык выступает уже не целью, а средством изучения другого предмета, то есть ученики видят, что с помощью английского можно узнавать новую интересную информацию. Изучение языка сразу становится более осмысленным, ведь он используется для решения конкретных задач здесь и сейчас.

Преимущества CLIL:

позволяет учащимся более эффективно общаться друг с другом, используя иностранный язык;

расширяет межкультурные знания учащихся;

развивает навыки общения на иностранном языке в естественных условиях;

развивает мышление и открывает творческий потенциал студентов;

повышает мотивацию студентов и их уверенность в себе;

тренирует все языковые навыки;

улучшает языковую компетенцию и навыки естественной устной речи;

развивает интерес к разным языкам, к использованию их в разных сферах жизни;

не требует дополнительных часов обучения.

CLIL открывает мир новых возможностей. «Teachers work with CLIL, CLIL works for everything». (Учителя работают в CLIL, а CLIL просто работает).