Мастер класс для начинающих театралов.

«УТВЕРЖДАЮ»

Начальник МКУ «Культура

Новомихайловского городского

Поселения Туапсинского района».

_______________ В.А.Лучкин

«____» сентября 2018 год.

Знакомство детей  с театром.  Мастер класс по актерскому мастерству в  детской театральной студии «Богема»

Место проведения :ЦКиД «Юность»

Дата проведения: 11.09.2018г.

Время проведения: 11:00

Ответственный: С. М. Дудова

Подготовила и провела: С. М. Дудова.

Сценарный план.

Цель:

Создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Развивать способность, свободно и раскрепощено держатся при выступлении. Повышение уровня речевого развития.

Задачи:

1. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки.

2. Развивать у детей мелкую моторику кистей и пальцев рук, развивать память.

3. Формировать дружеские взаимоотношения.

4. Обогащение словарного запаса.

Методы:

Игровой, творческий, словесный.

.

Тр.№1 Фоновая музыка.

Вступительная часть .Зачем нужен театр, в котором  играют дети?

В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного познания. Наши дети, при поступлении в школу ,практически все уже считают ,читают и пишут.

Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад ,благодаря современным нано технологиям .Но зачастую ,переступив порог школы все же многие первоклассники испытывают психологический стресс, возникают страхи, срывы ,заторможенность либо наоборот-дети становятся развязными и суетливыми. Направленность педагогической деятельности на мыслительный процесс зачастую превращает эмоционально-духовную сущность ребенка во второстепенную ценность .Очень часто у школьников начальных классов наблюдается недостаток творческой выдумки, фантазии и так же памяти и внимания. Психологи говорят ,что такие дети « не доиграли»-не натренировали свою фантазию и воображение. Театр для таких детей-это спасение и решение многих проблем .Дети подсознательно тянутся к театру, порой даже не осознавая, что это такое на самом деле .Наверняка ,срабатывает программа « мне это нравиться», « я этого хочу». .Эмоциональное раскрепощение ,снятие зажатости ,обучение чувствованию и сопереживанию, развитие художественного воображения, тренировка памяти -со всеми этими задачами справляются педагоги детских театральных коллективов. Театр-это игра ,которой так часто не хватает нашим детям. Весь творческий процесс-это игра, фантазирование и сочинительство. Театр дает детям возможность отрабатывать свои эмоции ,которых в жизни они стеснялись или просто не могли выразить.

Задачи ,которые ставит перед собой педагог, работающий в детском театральном коллективе.

1.Прежде всего педагог должен разбить весь процесс познания на конкретные задачи, небольшие фрагменты ,постепенное решение которых выведет театральный коллектив на новый уровень и позволит начать работу над спектаклем.

2.Педагог должен помочь в развитии личности ребенка, научить его работать в команде ,привить ему навыки самодисциплины ,помочь в тренировке внимания, развить память и фантазию учащегося.

Задача театральной педагогики- помочь ребенку органично чувствовать себя  в сценических условиях.

3.Сформировать команду единомышленников ,подружить детей ,окунуть их в атмосферу любви :часто ,ребята попадая в коллектив ,не знакомы друг с другом и естественно ,каждый пытается «притянуть» к себе внимание педагога в первую очередь ..У всех различные типы темпераментов и естественно ,каждый ведет себя соответственно. Для этого педагог должен помочь ребенку развить органическое поведение на сценической площадке, развить умение слушать партнера-видеть-оценивать-воздействовать и доверять ему. Много детей бояться смотреть в глаза партнеру :все, что они произносят или говорят-либо в сторону, либо в пол, или мимо ..Это очень распространенный детский зажим и страх. Как говорил К .С .Станиславский-«Глаза-зеркало души» .Поэтому педагог и должен снять этот страх « смотреть на партнера» ,добиться от ребенка желания заглянуть в глаза партнеру .Поэтому ,для детей весь процесс актерского мастерства и должен состоять из игровых моментов…

Выход ведущего:

-Здравствуйте ,мои дорогие ребята! Как я рада приветствовать всех Вас снова на нашей с вами ,любимой сцене! Сегодня мы с Вами собрались не просто так: сегодня у нас с вами пройдет мастер-класс под названием « На пути к театру» ..Среди Вас есть несколько новичков, поэтому давайте поддержим их аплодисментами и я приглашаю всех Вас на сцену..

Дети поднимаются на сцену.

Ведущий: -В этот день нам предстоит  узнать много нового, касаемо театра и актерского искусства в целом: сегодня мы и поговорим о театре и попробуем себя в разных амплуа…Кстати, а кто знает, что такое АМПЛУА? А кто мне может объяснить такое устойчивое выражение как «.театр начинается с вешалки»?

(Дети отвечают).

Ведущий: -А пока я приглашаю всех вас сесть полукругом прямо нас цене и мы начинаем ..А вы знаете, что  артист СЛУЖИТ театру ,а не работает ..Все артисты-служители богини театра Мельпомены. Знаете, откуда пошло это выражение ? Ранее, при Государе существовали императорские театры ,в которых актеры получали жалование. Таких театров было не так много и они считались элитой,  богемой (как название нашей студии) .Что такое Богема ?Это избранные, харизматичные , талантливые и экстраординарные люди ,наделенные особыми навыками ,знаниями и умениями! И вот тогда, когда актера спрашивали, где работает ,он с гордостью отвечал, что «служит в театре» .И все было ясно о его социальном статусе. .А вы знаете, что театральное искусство-одно из самых древних и родом из мифов Древней Греции . Раньше, вместо сцены была круглая открытая площадка  ,на которой происходило действо и зрители располагались вокруг нее .Само слово «театр»(по-гречески» театрон»)-зрелище .И что немаловажно было ,что все женские роли исполняли только мужчины :женщинам и детям на сцену вход был строжайше запрещен и они были только зрителями. А еще бывало, что один актер играл несколько ролей в представлении ,попутно меняя маски одного персонажа на другого.

Поэтому, для начала, мы сейчас все с вами заново познакомимся с помощью вот этого мяча.

ТР.№2
Игра с мячом» Представься»..

Ведущий:-Вот и замечательно, теперь мы с вами познакомились и можно продолжать дальше. Сейчас мы с вами попробуем расслабиться, чтобы снять напряжение и следующее упражнение» Спать хочется».

ТР.№3 Игра Спать хочется..

Ведущий:-Представьте что вы на берегу моря ,отдыхаете в шезлонге .Примите удобное положение ,расслабьте мышцы  тела, шеи ,рук и плеч. Постарайтесь «вздремнуть».

….Воли спокойный мерный шум

  Усыпляет праздный ум..

  Но на солнце вредно спать.

 Встать!(дети резко вскакивают).

ТР.№4 Игра Эмоции.(показать злость ,радость,  горе, смех и т.д)

ТР.№5 Игра «Вариативность воображения» (аббревиатура  напр. ОБЖ  (очень большой жук)

ТР.№6  Пластический этюд « Эмоциональные Животные» (веселая гусеница, грустный крокодил ,.злой пес и т.д.)

ТР.№ 7  «Рыбка»

ТР.№8 Волшебные скороговорки

ТР.№ 9.Волшебный выдох.

ТР.№10.Чудо-мешочек.

Финальный конкурс « Чудо-мешочек» представляет собой мешок, где лежат различные сувениры: каждый ребенок достает предмет и пытается с помощью тактильных ощущений, угадать содержимое мешочка, которое потом в качестве подарка, уносит с собой.

После окончания мастер класса -праздничное чаепитие.

ОТЧЕТ.

Мероприятие было проведено согласно заявленной дате.

Общее количество участников ________ человек.