Инфоурок Библиотека материалов Дошкольное образование Мастер класс для педагогов "Лэпбук как средство развития позновательно-исследовательских способностей воспитанников в ДОУ"

Мастер класс для педагогов "Лэпбук как средство развития позновательно-исследовательских способностей воспитанников в ДОУ"

Предпросмотр материала:

Мастер-класс на тему: «Лепбук, как средство развития познавательно-исследовательских способностей воспитанников в ДОУ»

Педагог: Добрый день уважаемые коллеги! Мы живём в век современных достижений, нано-технологий и других научный открытий.

Но, несмотря на это, каждый из нас любит подарки, а особенно если они ещё с секретом. Прошу вас отгадать загадку:

Я - загадка для ребят,

Съесть, собрать меня хотят.

Ну, припомните немножко:

Я устроен как матрешка.

(киндер-сюрприз)

Педагог: Наверно, все дети без исключения не прочь получить шоколадное яйцо с игрушкой внутри, которое в России зовётся "Киндер-сюрприз"

- Что-же привлекает детей в этой игрушке?

Шоколадная оболочка? Да! Но это не главное. Коробочка под шоколадом? Да! Но и это не самое главное. Конечно, то, что находится внутри коробочки - яйца, ведь это всегда сюрприз и очень интересно, что же попадется в этот раз, какая игрушка, а из них можно собрать интересные тематические коллекции.

Таким сюрпризом для детей на занятии может стать самодельная интерактивная тематическая папка с кармашками, окошками, дверками, подвижными деталями, которая содержит систематизированный материал по определенной теме.

Одним из таких средств обучения сегодняшних дошкольников является «Лэпбук» или иными словами тематическая или интерактивная папка, которая соответствует ФГОС ДО и современным требованиям, предъявляемым к образованию и воспитанию дошкольников.

Представляю свой мастер-класс на тему: «Лепбук, как средство развития познавательно-исследовательских способностей воспитанников в ДОУ»

Цель: Знакомство педагогов с лэпбуком, как со средством развития познавательных способностей дошкольников.

Задачи (вы их видите на экране):

1. Проанализировать форму работы «лэпбук» с точки зрения педагогической ценности;

2. Познакомить педагогов с этапами изготовления лэпбука и последовательностью работы с ним на примере игр и игровых заданий.

3. Познакомить с элементами (мини-книжки, блокнотики, кармашки и др.), которые могут быть представлены в лэпбуке для размещения материалов по теме.

4. Закрепить практические навыки изготовления интерактивной папки.

Лепбук в переводе с английского языка означает "книга на коленях". Впервые термин «лэпбук» появился в 2006 году в книге писательницы из штата Вирджиния Тэмми Дюби. В России технологию лэпбука адаптировала Татьяна Пироженко — автор блога для развития детей «Это интересно!».

Определение термина «лэпбук» от Татьяны Пироженко: «это самодельная бумажная книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребёнок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению».

Педагог: Сегодня я предлагаю вам, уважаемые коллеги, самим поучаствовать в процессе создания лепбука.

Педагог: Перед тем, как начать, распределим роли. Исследователи - вы, уважаемые присутствующие в зале. Воплотители идей - фокус-группа, которая уже приступила к работе, на каждом столе имеются конверты с заданиями, которое они выполняют.

Педагог к залу: Дорогие исследователи, вам я представляю результат нашего коллективного творчества с воспитанниками подготовительной группы (показать лэпбук). Этот лэпбук является продуктом нашей исследовательской деятельности, которая требует постоянной доработки. Этим я и предлагаю нам сейчас заняться!

Начнем с определения темы. В этом мне поможет один интересный прием, который называется "верю - не верю".

У меня в руках удивительная жидкость, которая перемешивается, переливается...посмотрите какая она тягучая и пластичная, я в нее могу спокойно погружать и доставать предметы. Посмотрите как легко я это делаю. Я хочу вас спросить, верите ли вы, что на поверхности этой жидкости я смогу легко забить гвоздь? Похлопайте в ладоши те, кто верит, и потопайте ногами те, кто в это не верит. Что ж попробуем!

Обратите внимание, гвоздь я забила, а брусок продолжает плавать на поверхности! Секрет этой жидкости в том, что это смесь крахмала и воды.

Т.О. мы определили тему нашей книги (вставляет в кармашек книги) - "Крахмал".

Давайте рассмотрим наш лэпбук. Некоторые элементы уже присутствуют. Например, вот такая интересная галерея! (показывает) какое она имеет отношение к теме, узнаем чуть позже. Или, например, вот такая интересная картина - в ней рассказывается о том, что вещество крахмал образуется очень необычным способом - оно синтезируется растением, солнечным светом и водой (открывает ствол дерева, внутри - крахмал).

Или чудесный мешочек, в него можно положить те плоды, в которых есть крахмал, предлагаю вместе определить содержимое мешочка (картинки картофеля, кукуруза), педагог работает с залом.

Мы с ребятами практическим путем определили данные продукты (если измельчить овощ на терке, размешать с водой, отжать и слить жидкость, в осадке останется вещество беловатого цвета. Это крахмал). Ребята смогли оформить схему приготовления крахмала и она заняла свое место в нашей книге.

Поговорим о том, как можно применять это удивительное вещество. И первое, что нам в этом поможет, это инструкция на кухне. Это книга рецептов, в которой находится рецепт приготовления киселя любимого нашими детьми. Я предлагаю вам прочитать этот рецепт.

Прежде чем кисель варить надо ягоды.....помыть

Чистые ягоды возьмем, через сито их......протрем

Чтоб кисель густым наш стал, разведем в воде.....крахмал

И недрогнувшей рукой тонко льем крахмал.....струей

Чтоб сварился он отлично, мешать мы будем....энергично

А коль мешать доверишь дочке, в киселе найдешь.....комочки

По стаканам все разлили, раз, два, три и....остудили

И в жару, и в метель, ешьте ягодный....кисель

И вот кисель стал любимым блюдом наших детей, обратите внимание на элемент нашей книги - вот такая кастрюля (показывает). Цвет киселя меняется в зависимости от применяемых ягод, играет с залом (меняет в кастрюле картинки ягод), педагоги проговаривают какой кисель (клубничный, черничный и т.д.) Благодаря этой игре дети учатся словообразованию.

В шкафу висят накрахмаленные вещи.

Вернемся к галерее, с которой началось наше знакомство. Как не имея клея оформить подобную галерею? Сварить клейстер! это мы с ребятами и сделали.

Пришло время увидеть результат работы воплотителей идей!

Педагог фокус-группе: Расскажите каким было ваше задание и что у вас получилось (рассказывают)

Итак, в результате работы фокус-группы можно проследить как на примере одной темы (Моя семья), усложняется, подача материала, информации и наполняемость лепбука по возрастам (младший и старший).

Педагог: Уважаемые коллеги, где можно применять такую интерактивную папку, как лепбук? (в совместной деятельности, в работе с родителями, на занятиях, тематических беседах и т.д.)

Сейчас предлагаю вам оценить все увиденное количеством пальцев, которое соответствует вашей оценке.

Лэпбук – это эффективная технология дошкольного образования. Это отличный способ закрепления и повторения материалов проектов или тематической недели.

Спасибо большое исследователям и воплотителям идей за участие в мастер-классе!

Я готова ответить на ваши вопросы.

Мастер класс для педагогов "Лэпбук как средство развития позновательно-исследовательских способностей воспитанников в ДОУ"

DOCX

03.02.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Яншаева Наталья Михайловна

Воспитатель

На сайте: 1 год и 1 месяц
Всего просмотров: 1476
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

1476
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Яншаева Наталья Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.