Мастер – класс для педагогов
Тема: «Развивающие игры В.В. Воскобовича в
работе с детьми дошкольного возраста».
Воспитатель: Митина Л.В.
Цель:
Внедрить технологию В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» в
педагогическую деятельность воспитателей нашего города.
Задачи:
·
Продолжать знакомить воспитателей с
развивающими играми В.В. Воскобовича, их особенностями, формами и методами
работы.
·
Развивать творческий и познавательный интерес
к играм В.В. Воскобовича
·
Воспитывать желание применять полученные
знания в своей педагогической деятельности.
Ход мастер – класса
Добрый день, уважаемые коллеги. Я
сегодня постараюсь рассказать вам об уникальной технологии В.В. Воскобовича
«Сказочные лабиринты игры». Это игровая технология, а так как, игра это ведущий
вид деятельности для детей дошкольного возраста, то строить образовательный
процесс в детском саду, можно активно ее используя.
Цель технологии В.В. Воскобовича -
построение педагогического процесса, способствующего интеллектуально –
творческому развитию детей в игре. Основана она на трех принципах: познание,
интерес, творчество.
Занимаясь с данными играми и игровыми
пособиями, дети получат истинное удовольствие и откроют для себя все новые и
новые возможности. Игра начнется с простого манипулирования, а затем будет
усложняться за счет большого количества разнообразных игровых заданий и
упражнений. Дети будут иметь возможность проявлять свое творчество, всесторонне
развиваться и осваивать большое количество образовательных задач.
Многие игры сопровождаются
специальными методическими книгами со сказками, в которых переплетаются
различные сюжеты с интеллектуальными заданиями и вопросами. Сказки – задания и
их добрые герои сопровождают ребенка по игре, учат его не только математике,
чтению, логике, но и человеческим взаимоотношениям.
А
сейчас давайте перейдем к играм.
Первая игра, с которой я хочу вас
познакомить – конструктор «Фонарики». На первый взгляд это обычные
вкладыши. Но как бы ни так. Эта игра знакомит ребенка с геометрическими
фигурами. Позволяет выполнять конструирование по схемам, а так же
использоваться в свободном конструировании и трафаретном рисовании. Когда мы
знакомим ребенка с геометрическими формами, вынимаем фигуру, обводим ее
пальчиками, пробуем прокатить по столу.
Когда приступаем к конструированию, в
начале, мы применяем схемы один в один и используем прием наложения. Схемы
прилагаются к пособию. Когда ребенок освоит данный прием, можно переходить к
выкладыванию на столе. То же по схеме, но на столе. Далее можно пользоваться
маленькой схемой. А затем переходим к свободному конструированию. Фантазируем,
придумываем и развиваем сказочный сюжет.
В качестве трафаретного рисования
можно просо обрисовывать геометрические фигуры, а можно опять же вернуться к
сказке и пройти ее всю, обрисовывая детали. И в конце обязательно учим детей
складывать все на место.
Следующие игры, с которой я хочу вас
познакомить, это тоже конструкторы:
«Черепашки. Пирамидки».
Семь цветов, три размера: большая черепашка – папа, средняя – мама, маленькая –
малыш. Можно строить на столе, а можно на игровом поле.
Вариативность: нанизывание по цвету,
по величине, плоскостное и объемное конструирование, конструирование по схемам,
свободное конструирование. Схемы так же есть в комплекте.
«Чудо Крестики» и «Чудо соты – представляют
собой игры с вкладышами. На начальном этапе дети учатся собирать
разрезные фигуры, в единое целое. Далее задания усложняются, дети строят по
схемам и используют детали в свободном конструировании. Данные игры так же
знакомят детей с сенсорными эталонами, развивают логику, мышление, воображение и
мелкую моторику.
Еще одна игра В.В. Воскобовича с
которой я хочу вас познакомить, это игра «Кораблик Плюх – плюх». Она представляет
собой игровое поле в виде корабля с приклеенными цифрами от 1 до 7. К мачте на
корпусе нужно прикреплять по цветам радуги и по необходимому количеству флажки
– паруса. Помогают нам играть с корабликом - матросы лягушата и капитан Гусь.
Игра развивает мелкую моторику,
внимание, память, мышление. Дает представление о математических понятиях, о
цвете, высоте, пространственном расположении предметов, их количестве и
порядковом номере.
«Квадрат
Воскобовича». Он представляет собой 32 жестких
треугольника, наклеенных с двух сторон на гибкую тканевую основу. «Квадрат»
легко трансформируется: его можно складывать по линиям сгиба в разных
направлениях по принципу «оригами» для получения объемных и плоских фигур. Он бывает
двухцветным (для детей 2 – 5 лет) и четырехцветным (для детей 3 - 7 лет).
Этот квадрат – головоломка позволяет
не только играть, развивать пространственное воображение и тонкую моторику, но
так же является материалом, знакомящим детей с основами геометрии, счетным
материалом, основой для моделирования и творчества.
Игры и игровые пособия данного
автора, способствуют развитию у детей логического мышления, внимания, памяти,
воображения и мелкой моторики. Формируют базисные представления о математических
понятиях. Способствуют гармоничному развитию эмоционально – образных и
логических начал.
Рекомендации. Развивающие игры В.В.
Воскобовича можно и нужно использовать в совместной групповой, подгрупповой и
индивидуальной деятельности с детьми. Так же они помогают организовать
самостоятельную деятельность детей.
При организации игр В.В. Воскобовича
используйте методические рекомендации автора, а так же не бойтесь
экспериментировать.
Спасибо за внимание.
Литература:
Воскобович
В.В. Развивающие игры Воскобовича. – ТЦ СФЕРА, 2015.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.