Мастер-класс для
родителей: «Игры и игрушки для детей с РАС
своими руками»
Цель: знакомство родителей со
способами выбора игрушек.
Задачи:
1. Научить
родителей самостоятельно изготавливать игрушки с учетом особенностей детей.
2. Научить
родителей взаимодействовать с их детьми.
3. Способствовать
принятию родителями особенностей их детей.
Часто
родители детей со сложным дефектом развития теряются в выборе игрушек для
своих детей и задаются вопросом: во что играть дома, какие выполнять
упражнения, какие пособия использовать для развития речи? Действительно, для
детей с интеллектуальной нормой существует большое количество тренажеров,
заданий и игрушек. Но совсем иначе дело обстоит с детьми – аутистами. Несмотря на то, что зачастую внешне малыш-аутист
развивается совершенно нормально, он сильно отличается от своих сверстников. У
него нарушается контакт с близкими людьми и внешним миром. Самые тяжелые формы
заболевания заключаются в полной отрешенности. Такие дети очень пассивны, они
словно не видят и не слышат ничего, что происходит вокруг. Они не реагируют на
боль, холод и голод. Часто молчат, не идут на контакт.
Игрушки для аутистов тоже приходится подбирать
очень тщательно, так как большинство из них будет просто игнорироваться. Как и
все остальные, особенные детки тоже любят играть. Необходимо только учитывать,
что игрушки для таких детей должны быть несколько иными.
Исследования
показывают, что родители детей с РАС испытывают трудности в выборе игрушек, не
знают как заинтересовать своего ребенка игрой, не имеют представление о нюансах
выбора игрушек для своих детей. А главное все они очень бы хотели научиться
выбирать и самостоятельно изготавливать игрушки для развития и обучения детей.
Сегодня многие производители начали выпускать
специальные линии развивающего стимулирующего материала, который помогает
особенным малышам познавать мир. Основной задачей при выборе игрушки для
ребенка – аутиста должна быть активизация слаборазвитых чувств осязания. Для
этого хорошо подходят тактильный игрушки, которые можно трогать, крутить,
перебирать, собирать, разбирать и т.д. зачастую такие игрушки очень сложно
купить в магазине, но легко сделать своими руками.
Для решения проблемы взаимодействия с
детьми-аутистами, я предлагаю мастер-класс для родителей по изготовлению
тактильного пособия. Основная моя задача: научить
родителей самостоятельно изготавливать игрушки с учетом особенностей детей, а
так же научить родителей взаимодействовать с их детьми.
Описание
мастер-класса.
Для
изготовления основы необходим: картон плотный. Размер 100*50 см, 2 шт. Для
дерева необходимо: цветная самоклеящаяся бумага, фетр, флис, цветной картон,
ткань (все что есть под рукой), гуашь, клей, ножницы, канцелярский нож, клеевой
пистолет. Для дидактической наполняемости необходимо: мех, натуральный или
искусственный, кожа, перья птиц, предметы с шершавой текстурой, колючие и т.д.;
картинки или фигурки животных которые будут жить в дереве.
Этапы
изготовления дидактического пособия «Тактильное дерево».
На
картоне рисуем ствол дерева, оформляем листву (можно делать ее съемную на
липучках, менять в зависимости от времени года). Вырезаем окошки для наполняемости
– работаем канцелярским ножом, не забываем о технике безопасности! В окошки
вклеиваем мех, перья, кожу и т.д. По своему выбору оформляем детали к
дидактическому пособию: грибочки, ягодки, шишки и т.д.
Дидактическое
пособие «Тактильное дерево»
Дополнительное
оборудование:
Набор игрушек
«Дикие животные» природный материал шишки, орехи
Формы игры:
1.Показываем
ребенку дерево, заглядываем в окошко, вместе трогаем мех, рассказываем о его свойстве
– он мягкий, теплый, черный, такой мех у медведя. Можно показать картинку
медведя.
Когда ребенок
будет знаком со всеми животными, можно давать картинки и просить, чтобы он их
соотносил, кто где живет.
2. Игры на
формирование элементарных математических представлений: давай посчитаем сколько
домиков на дереве. Если есть дополнительные элементы грибочки, ягодки – считаем
их – один гриб, два гриба и т.д.
3.Обучение
глобальному чтению:
Подготовить
карточки с надписями: дерево, листва, дупло, корни, надписи к животным, цвет.
Показывать надпись и соотносить ее изображением на дереве.
4.Условия
игры можно менять по ситуации и по интересам ребенка: «Давай накормим белочку!»
«Наступила осень, давай спрячем листочки»! Можно устроить листопад, снять крону
дерева, нарезать из бумаги листочки подуть на них – развитие дыхания и
артикуляции.
Игры на
звукоподражание: как белочка орешки грызет – щелкаем язычком, как ёжик
разговаривает –фф..фф, как сова говорит- ух-ух.
Можно
использовать аудио записи, когда вы занимаетесь с деревом - звук леса, голоса
животных.
Тактильное Дерево — это
удивительное пособие. Сделанное своими руками с любовью, оно хранят в себе
частичку души и тепло рук родителя. С его помощью можно играть и учить ребенка
одновременно. Это веселое, интересное и комфортное обучение, позволяющее
развивать мелкую моторику, формировать основные мыслительные операции, такие
как анализ, синтез, сопоставление, обобщение, классификация и умение применять
полученные знания.
Выводы.
Аутичные дети – это в первую очередь ДЕТИ, значит им нужны игрушки.
Если до сих пор вам не попадались игрушки, которые интересовали вашего ребенка,
это не означает, что они не существуют. Просто у вас было недостаточно
информации для выбора игрушек. Важно учесть особенности вашего ребенка,
приложить свои руки и талант и тогда результат взаимодействия не заставит себя
долго ждать!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.