Мастер-класс для родителей "В гости к большому пальчику

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Челябинский педагогический колледж №2»

Конспект

Мастер класса для родителей младшей группы

«В гости к пальчику большому»

Выполнила студентка 4/4 группы

Тё Алина

Челябинск 2020

Цель:

познакомить  родителей  с  пальчиковой  гимнастикой  и  разными  играми,

направленными

на развитие мелкой моторики.

Задачи:

1.Вызвать у родителей

желание заниматься с ребёнком по развитию мелкой моторики;

2.Построить  эмоционально

–доверительные  взаимоотношения,  способствующие

полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых.

3.Повысить  компетентность родителей в вопросах развития мелкой моторики  в домашних условиях.

4.Раскрыть актуальность пальчиковых игр.

Оборудование:фломастеры, карандаши,  палочки,р азносы  с  разной  крупой,  мелкие  игрушки  и  природный  материал,  грецкие  орехи,  резиновые  игрушки  с  шипами, пальчиковый театр, крышки от бутылок,  шнурки, нитки, бусины, пуговицы, мозаика, пирамидки, матрешки,  различные пособия по мелкой моторике и развитию речи.

Ход мероприятия.

Воспитатель:

Здравствуйте, уважаемые родители!

Сегодня, я предлагаю вам отправиться  «В гости к пальчику большому». В своей работе я большое  внимание

уделяю развитию мелкой моторики, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. Ученые пришли к заключению, что уровень развития детской речи находится в прямой  зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чем активнее и точнее движение пальцев у малыша, тем быстрее он начинает говорить.  Известный педагог  Василий  Александрович  Сухомлинский  сказал:«Ум  ребёнка  находится  на

кончиках его пальцев». Рука имеет самое большое представительство в коре головного мозга. У нас на ладони находится множество биологически активных точек. Воздействуя

на них можно регулировать функционирование внутренних органов.( Мизинец-сердце, безымянный палец-печень(почки),средний-кишечник, указательный-желудок, большой–голова).

Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко.

Существует несколько разновидностей упражнений для развития мелкой моторики:      

Пальчиковые игры с предметами

: массажными мячами, карандашами, прищепками

развивают мышление, повышают эластичность мышц, вызывают положительные эмоции и стойкий интерес к деятельности.

Игры с палочками

(спичками, веточками) где детям предлагается выполнить рисунок

из палочек с постепенным усложнением задания:

• выполнить узор после выкладывания его взрослым;

• по конечному

результату (образцу);

• по уменьшенной схеме;

• по словесной инструкции;

• выкладывание цифр из веточек.

Игры и упражнения с использованием мелких предметов и природного

материала, где можно использовать такие варианты заданий:

• нанизывание

на шнурок необходимое количество бусин, шариков, пуговиц по

демонстрации действия, по образцу, по рисунку узора, по словесной инструкции;

составление бус (нанизывание бусин разных цветов в определённой последовательности);

• сортировка мелких предметов (бусин, пуговиц, монет, горошин, зёрен и т.д.); ребёнку необходимо разложить предметы на группы, двигая их подушечками пальцев по столу или осуществляя захват предметов двумя пальцами правой (или левой) руки поочерёдно

(большим и указательным, большим и средним и т.д.); игра «Золушка»;

• сжимание и разжимание мелких резиновых игрушек (мячей

-ежей, цилиндров с разнообразными шипами) одной рукой, пальцами одной руки; двумя руками одновременно или поочерёдно;

• растирание ладоней грецкими орехами (массаж лад

оней, включая тыльную сторону);

• перекатывание грецких орехов по столу одной рукой (двумя руками);

• перекладывание мелких предметов (бобов, гороха, пуговиц, бусин, мозаики) из одной

ёмкости в другую; захват предмета осуществляется попеременно двумя пальцами;

усложнение

–захват двух

-трёх предметов одновременно;

• складывание пирамидок, матрёшек, любых сборных игрушек; вкладывание формочек

одна в другую; подбирание крышек к разнообразным ёмкостям;

• нанизывание колец на тесьму, стержень;

• пальчи

ковый театр или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик, теневой театр.

•бумажные колпачки и крышки от бутылок.(можно стучать тихо

-громко, шуршать, катать, скрипеть)

• выкладывание из круп, пуговиц, бусинок букв, цифр, разнообразных рисунков;

• «рисование» картин крупой, бусинами, семенами, листьями деревьев.

Также  при  развитии  мелкой  моторики  очень  эффективны

пальчиковые  игры  с элементами самомассажа

. В данных играх используются традиционные для массажа

движения

–разминание,  растирание,  надавливание,  пощипывание

–такие  движения выполняются от периферии к центру. Так же игры, с элементами самомассажа можно выполнять  с  помощью  различных  предметов,  это  могут  быть  деревянные  грибочки,

массажные мячи, карандаши и т.д.Я подготовила игры с пальчикамии упражнения, которымхочу вас научить.

Итак, мы все вместе отправляемся «В гости к пальчику большому»

Воспитатель проговаривает слова с показом движений пальцев рук,

а родитель

повторяют упражнения:       

“В гости к пальчику

большому”

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Сам мизинчик

-малышок

Постучался об порог.

Вместе пальчики

-друзья,

Друг без друга им нельзя.

На первую строчку

-выставляем вверх большие пальцы, на вторую

-соединяем под углом

кончики обеих рук, на третью

-поочерёдно называемые пальцы соединяются с большими

на двух руках одновременно. Затем вверх выставляются только мизинцы, пальцы сжаты в кулак.

На шестую

-кулачки стучат друг о дружку. На последние строчки

-ритмично сжимаем и разжимаем пальцы на обеих руках.

СЕМЬЯ

Этот пальчик

—дедушка,

Этот пальчик

—бабушка,

Этот пальчик

—папочка,

Этот пальчик

—мамочка,

Этот пальчик

—я.

Вот и вся моя семья!

Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с большого.

Домик для зайчат

Тук, тук, перестук,

Раздается где

-то стук.

Молоточки стучат, строят дом для зайчат 

( кулачками друг о друга стучим).

Вот с такою крышей 

( ладошки над головой).

Вот с такими стенами

( ладошки около щечек).

Вот с такими окнами

( ладошки перед лицом).

Вот с такою дверью

( одна ладошка перед лицом).

И  с таким замком

( сцепили ручки).

ПРЯТКИ

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так,

И головки убирали.

Ритмично сгибать и разгибать пальцы. Усложнение:

поочерёдное сгибание каждого

пальчика на обеих руках.

ВЫШЛИ ПАЛЬЧИКИ ГУЛЯТЬ

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять

В домик спрятались опять.

На первые строчки поочерёдное разгибание пальчиков из кулачков, начиная с большого пальца. На следующие строчки

-поочерёдное сгибание пальчиков в кулачки, начиная с

мизинца.

РУКИ В СТОРОНЫ

Руки в стороны, в кулачок,

Разожми и на бочок.

Руки вверх, в кулачок,

Разожми и на бочок.

Руки вниз, в кулачок,

Разожми и на бочок.

Выполнять движения согласно тексту стихотворения

ЗАМОК

На дверях висит замок.

Кто открыть его не смог?

Мы замочком постучали,

Мы замочек повертели,

Мы замочек покрутили

И открыли!

На первую строчку

-пальцы в «замочек». Затем стучать о стол

«замочком». Затем

-круговые движения «замочком». На слова последней строчки

-показать ладошки.

КАПУСТКА

Мы капустку рубим

-рубим,

Мы капустку солим

-солим,

Мы капустку трём

-трём,

Мы капустку жмём

-жмём.

Движения прямыми ладонями вверх

-вниз, поочерёд, но поглаживать пальцы, потирать

кулачок о кулачок, сжимать и разжимать кулачки.

Я предлагаю вам проигратьв игру с предметами, пусть это будет карандаш.

Карандаш в руках держу

Поиграть я с ним хочу.

Карандаш в ладони взяли

И немного пошуршали

Карандашик я возьму

Непременно каждый пальчик быть послушным научу.

Детям еще можно предложить следующие задания (выполнение заданий педагогами и

родителями)

•  катать карандаш  между  ладонями обеих рук

–от  кончиков  пальцев до  основания ладони;

•катать карандаш подушечками двух пальцев (большого и указательного, большого и  среднего,  большого  и  безымянного),  поочерёдно  правой  и  левой  рукой;

• катать карандаш между соответствующими пальцами обеих рук по очереди (между указательным  пальцем  правой  руки  и  указательным  пальцем  левой  руки  и  т.д.);

• поочерёдно пальцами обеих рук катать карандаш по столу; поочерёдно пальцами обеих рук катать два карандаша по столу.

Дорогие  родители!  Большое  спасибо,  что  вы  приняли    активное  участие  в  нашем мероприятии.  Надеюсь,  что  вы  узнали  много  нового,  интересного  и  обязательно

примените  полученные знания в семье.