Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Мастер класс "Духовно-нравственное воспитание через коллективные творческие дела"

Мастер класс "Духовно-нравственное воспитание через коллективные творческие дела"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ Кюереляхская средняя общеобразовательная школа им. С.Г. Коврова Духовно-...
Концепция как методологическая основа ФГОС Духовно-нравственный Творческий Ко...
Цель– создания атмосферы, благоприятствующей появлению новых идей и мнений, с...
- В первом классе знакомство с основными этическими категориями: любовь, добр...
:
)
Коллективные творческие дела
Коллективные творческие дела Этап Традиционное КТД Личностно ориентированное...
Коллективные творческие дела
Мониторинг воспитанности
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ Кюереляхская средняя общеобразовательная школа им. С.Г. Коврова Духовно-
Описание слайда:

МБОУ Кюереляхская средняя общеобразовательная школа им. С.Г. Коврова Духовно-нравственное воспитание через коллективные творческие дела ПотаповаРаиса Сидоровна учитель начальных классов Республика Саха (я). Горный улус. с Кюерелях

№ слайда 2 Концепция как методологическая основа ФГОС Духовно-нравственный Творческий Ко
Описание слайда:

Концепция как методологическая основа ФГОС Духовно-нравственный Творческий Компетентный Патриотичный Осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны. Придерживающийся духовных и культурных традиций народа РФ Определенный концепцией национальный воспитательный идеал- гражданин России.

№ слайда 3 Цель– создания атмосферы, благоприятствующей появлению новых идей и мнений, с
Описание слайда:

Цель– создания атмосферы, благоприятствующей появлению новых идей и мнений, создание положительного настроения в классе и воспитание коллективизма; задачи: 1) Обеспечить первоначальное становление личности ребенка, выявление и целостное развитие его способностей, формирование умения и желания учиться; 2) Воспитание духовно-нравственных чувств и любви к Родине; 3) Активизация деятельности самих учащихся, формирование у них активной жизненной позиции и потребности делать добро окружающим людям; 4) сплочение дружного классного коллектива. Цель и задачи духовно-нравственной воспитательной системы класса:

№ слайда 4 - В первом классе знакомство с основными этическими категориями: любовь, добр
Описание слайда:

- В первом классе знакомство с основными этическими категориями: любовь, добро, зло, правда. Основное внимание уделяется ознакомлению детей с правилами культуры поведения в школе. Это культура общения, отношение к учебе, труду, культура внешнего вида, этикет. - Во втором классе формирование представлений о духовно-нравственных качествах: доброта, честность, доверие, вежливость; акцент делается на обоснование необходимости следовать духовно-нравственному правилу. - В третьем и четвертом классах продолжаются формирования таких качеств, как доброжелательность, милосердие, верность слову, умение прощать, скромность. За основу формирования духовно-нравственных качеств младших школьников были взяты основные этические категории: «добро», «правда», «зло» и другие.

№ слайда 5 :
Описание слайда:

:

№ слайда 6 )
Описание слайда:

)

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Коллективные творческие дела
Описание слайда:

Коллективные творческие дела

№ слайда 9 Коллективные творческие дела Этап Традиционное КТД Личностно ориентированное
Описание слайда:

Коллективные творческие дела Этап Традиционное КТД Личностно ориентированное КТД Коллективноецелеполагание Социальные основания выбора дела + дело как потенциал личностного развития Коллективное планирова­ние Акцент на групповом вкладе + акценты на индивидуальные вклады, на ав­торство идей Коллективнаяподготовка Акцент на дружной групповой работе + акценты на добровольность принятия ролей и поручений, ихиндивидуализированность Проведение коллективно­го дела Участие групп, команд в общем дей­стве; участие как реализация общегоплана + возможности для личного, негруппового уча­стия, проведение дела с учетом самоопреде­ления ребят в отношении ролей, поручений Коллективный анализ Основные вопросы-критерии: как мыорганизовали дело, как мы проявилисвою коллективность, каков вкладкаждого в общее дело? + вопросы-критерии, акцентирующие значи­мость дела для понимания, развития себя какиндивидуальности

№ слайда 10 Коллективные творческие дела
Описание слайда:

Коллективные творческие дела

№ слайда 11 Мониторинг воспитанности
Описание слайда:

Мониторинг воспитанности

№ слайда 12
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 06.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров123
Номер материала ДБ-069389
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх