Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Мастер - класс фрагмента урока "Свойства воздуха. Практическая работа"

Мастер - класс фрагмента урока "Свойства воздуха. Практическая работа"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifМУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НЕПЕЦИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

КОЛОМЕСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ


Тел.: 617-76-11, 617-74-10 140473, Московская область, Коломенский район, E-mail: http://nepschool2.ucoz.ru/ село Непецино, дом 6-а



Мастер-класс на Всероссийском Форуме педагогов развивающего обучения

«Система Л.В. Занкова: взгляд в прошлое, шаг в будущее»

учителя начальных классов МОУ Непецинской СОШ

высшей квалификационной категории

Левиной Ирины Николаевны

8-9 июня 2015 год


Всероссийский Форум педагогов развивающего обучения «Система Л.В. Занкова: взгляд в прошлое, шаг в будущее»



  1. Вступительное слово.

Добрый день! Я, Левина Ирина Николаевна, представляю Непецинскую среднюю общеобразовательную школу. Это обычная сельская школа, в которой нет отбора обучающихся. Сегодня я вам покажу фрагмент урока окружающего мира «Свойства воздуха», а точнее фрагмент практической работы.

Целью практической работы было расширение знаний обучающихся о свойствах воздуха.

Предметные задачи: 1) создание условий для развития у учащихся навыков проведения несложных опытов в соответствии с инструкцией, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; 2) соблюдение техники безопасности; 3) определение основных свойств воздуха, его значение для растений, животных, человека.

Метапредметные задачи: 1) создать условия для развития у учащихся интереса к познанию окружающего мира, самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, формулирование собственного мнения и позиции, навыки взаимоконтроля; 2) использование таблиц, приведённых в учебной литературе; 3) устанавливание причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений; 4) умение проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.















  1. Практическая часть.

На предыдущих уроках дети уже познакомились, из чего состоит воздух (кислород, азот, углекислый газ и другие газы), для чего он нужен, почему так необходим.

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Открытие нового знания

Работа по учебнику Практическая работа, в том числе с использованием ИКТ

Обсуждение в парах и группах Формулирование вариантов выводов. Обобщение

Учитель: Сегодня на уроке мы с вами поговорим о свойствах воздуха, и поможет нам в этом ещё один наш гость. Он будет главным героем нашего урока.

Круглый, гладкий, как арбуз.

Цвет любой на разный вкус.

Коль упустишь с поводка

Улетит за облака.

Учитель: Знакомьтесь – это Воздушный Шарик. (Ставим совместно с детьми цель урока)

Опыт №1. Цвет. В классе мы видим доску, парту, стены, за окном – дома, деревья, облака. А можем ли мы видеть воздух? Какой орган чувств помог определить данное свойство?

Мы открыли первое свойство воздуха.

Опыт №2. Запах.

А сейчас вдохните глубоко. Что вы почувствовали?

Пахнет чем-нибудь воздух? Закройте глаза. (Разбрызгивает духи или лимон.) А сейчас?

А какой орган чувств помог нам определить запах?



Где вы чувствуете сильные запахи?



Опыт № 3. Вкус.

Можно ли попробовать воздух на вкус? Лизните его. Какое свойства воздуха мы откроем? Какой орган чувств помог определить данное свойство?

Опыт № 4. Форма.

Возьмите в руки учебник. Какой он формы? А теперь попробуйте взять в руки воздух. Получилось? Имеет ли воздух форму?

А теперь я прошу вас заполнить таблицу. Первые 4 опыта. Что вы узнали из наших исследований о воздухе? Проверьте работу своего соседа по парте и оцените её.

Опыты демонстрирует учитель.

Опыт №5. Сжимаемость. Упругость.

Посмотрите на эти два шарика. Какой из них более упругий? Почему?

Могу ли я сделать второй шарик таким же упругим, как и первый? Что для этого нужно сделать?

Что происходит, когда мы надуваем шарик?

У кого из вас есть велосипед? Какое свойство воздуха используется при накачивании насосом камеры колеса велосипеда?

А где еще используется это свойство?

Опыт № 6. Воздух легче воды.

Налейте в стакан воды. Подуйте в трубочку. Что наблюдаете? Какое свойство воздуха обнаружили?

Почему вы не боитесь плавать, надев спасательный круг? У кого из вас есть резиновая лодка? Почему вы не боитесь в ней плавать?

Опыт № 7. Масса воздуха.

А может быть, воздух совсем ничего ни весит, поэтому и всплывают шарик. Давайте проверим. Такие весы вы сможете сделать дома сами. (Взвешиваю два шарика). Что произошло?

Опыт №9. Теплопроводность.

Почему в домах в окна вставляют двойные рамы? Что находится между рамами? Какое свойство воздуха здесь проявляется?

Почему земля под снегом остается теплой, и корни растений не замерзают? На самом деле, что же греет землю, снег ли?

Как сидят птички, когда на улице мороз? Почему? А что происходит с мехом животных к зиме?

А как свойство теплопроводности использует человек?

Опыт № 10. Горячий воздух легче.

Измерьте температуру воздуха в помещении. Теплее у пола или под потолком?

Теперь вы можете объяснить, почему форточки делают в верхней части окна, а батареи отопления под окнами?

Почему люди в бане поднимаются на полок, ближе к потолку, чтобы попариться? Что происходит с горячим воздухом?

Значит, в нашем кабинете, где находится более теплый воздух - у потолка или ближе к полу?

Оцените работу своей группы.

Заполните остальную таблицу.

Рефлексия.

Какие открытия вы совершили сегодня за урок? Что еще вчера о воздухе вы не знали, а сегодня знаете?

Спасибо. Воздушные шарики в подарок. На каждом вы поставьте себе за работу на уроке оценку. За то, как вы слушали, как заполнили таблицу, всё ли поняли, за то, как старались.













Воздушный шарик.







Воздух невидимый и бесцветный.

Зрение







Ничего.

Запах духов.

Обоняние. Запах, мы ощущаем, когда частицы вещества попадают к нам в нос.

В столовой, парикмахерской, аптеке и т.д.
Значит, какой вывод мы можем сделать?
Чистый воздух запаха не имеет.



Воздух не имеет вкуса.

Вкус.







Нет.







Оценивают работу соседа.











В нём много воздуха.



Добавить воздуха.





Воздух сжимается. (Сжимаемость.)

Упругость.





Свободные высказывания детей.



Воздух легче воды.





Воздух легче воды.









Воздух имеет массу.







Воздух - плохой проводник тепла.





Между снежинками - воздух, он не пропускает холод.



Мех животных, перья птиц сами по себе не греют, а греет воздух, находящийся между ними.

Меховые шубы, шерстяная одежда, валенки.

Опыт проводится по группам.

Дети проводят эксперимент.

















Самооценка.









Узнали свойства воздуха: бесцветный или прозрачный, без запаха, без вкуса, не имеет формы, сжимаемость, упругость, легче воды, проводит тепло плохо.










3.Комментарий.


В этом фрагменте урока обучающиеся определяли свойства воздуха, объясняли результаты опытов, формулировали общие выводы, фиксировали результаты наблюдений в таблице, измеряли температуру воздуха, формировались навыки работы с модульной системой экспериментов PROLOG.


Дети с удовольствием включались в исследовательскую деятельность, самостоятельно «открывали» знания. Основная форма работы - групповая и в парах. Я использовала словесный метод и метод поисковой работы (деятельностный), т.е.  проведение учащимися по заданию опытов с использованием приборов, применением инструментов и других технических приспособлений.


На уроке у детей формировался интерес к познанию окружающего мира, в том числе к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях. Обучающиеся научились самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи представленной на наглядно-образном уровне, на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах воздуха в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.


Формировались коммуникативные УУД: 1) выбор адекватного речевого средства в диалоге с учителем и одноклассниками, 2) умение формулировать собственные мнения, задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения, 3) использование в общении правил вежливости.


А самой высокой оценкой урока для меня стал шарик ученика с надписью « «5». Я люблю школу», который он подарил мне уже после того, как все гости разошлись.


4.Вопросы зрителей.


5.Подвение итогов.


















Мастер-класс на Всероссийском Форуме педагогов развивающего обучения

«Система Л.В. Занкова: взгляд в прошлое, шаг в будущее»

учителя начальных классов МОУ Непецинской СОШ

высшей квалификационной категории

Левиной Ирины Николаевны

8-9 июня 2015 год

Приложение № 1



Свойства воздуха.

Цель работы: определить свойства воздуха.

Свойства воздуха

Орган чувств, который помог

определить данное свойство

Результат

наблюдений

  1. Цвет



  1. Запах



  1. Вкус



  1. Форма



  1. Сжимаемость








  1. Упругость








  1. Воздух – вода






  1. Масса






  1. Теплопроводность






  1. Горячий воздух












Мастер-класс на Всероссийском Форуме педагогов развивающего обучения

«Система Л.В. Занкова: взгляд в прошлое, шаг в будущее»

учителя начальных классов МОУ Непецинской СОШ

высшей квалификационной категории

Левиной Ирины Николаевны

8-9 июня 2015 год

Приложение № 2



Инструкция для проведения исследования.

Цель проведения опыта: измерить температуру воздуха в помещении.

1-ый исследователь – руководит группой и делает сообщение об исследовании.

2-ой исследователь – собирает модульную систему экспериментов

3-ий исследователь – замеряет температуру воздуха под потолком (для этого надо встать на стул).

4-ый исследователь – убирает модульную систему экспериментов.





Инструкция для проведения исследования.

Цель проведения опыта: измерить температуру воздуха в помещении.

1-ый исследователь – руководит группой и делает сообщение об исследовании.

2-ой исследователь – собирает модульную систему экспериментов

3-ий исследователь – замеряет температуру воздуха у пола (для этого надо встать на стул).

4-ый исследователь – убирает модульную систему экспериментов.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров923
Номер материала ДВ-405640
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх