Мастер-класс "Фридрих Шиллер "Песня стрелка"

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 имени Ивана Нечаева  г.п.п.Чистые Боры

Буйского муниципального района Костромской области

Мастер-класс

Формы работы на интегрированном уроке немецкого языка и литературы в технологии критического мышления

Тема урока: «Фридрих Шиллер «Песня стрелка»»

Котова Л.В.

учитель               русского

языка    и    литературы

первая

квалификационная

категория

  Маслова Е.А. ,

учитель немецкого языка

первая                      квалификационная

категория

Приветствие на русском и немецком языке.

1.    Стадия вызова. Включение в активный поиск, понимание, «что я знаю» по данной проблеме и чего не знаю, но хочу узнать.

Составление кластера

спутник

планета

спутник Вильгельм  спутник

Телль

спутник

2.  Стадия осмысления Ученик получает опыт работы с текстом как активный думающий читатель с помощью следующих приемов технологии критического мышления:

•         Таблицы толстых и тонких вопросов

•         Таблицы «З-Х-У»

(«Знаю - Хочу знать  - Узнал»)

                Работа проходит в группах.

Звучит аудиозапись текста стихотворения Фридриха Шиллера «Песня стрелка». Чтобы понять смысл произведения, предлагается сделать перевод с помощью словаря.

Полученный текст,  сравнивается с литературным переводом Осипа Мандельштама

3.    Стадия рефлексии Составление синквейна

Задание для работы групп

Задание 1.

Заполните пожалуйста первые два столбика таблицы. Что вы знаете о Вильгельме Телле и что хотели бы узнать.

Знаю	Хочу знать	Узнал

Задание 2.

Прочитайте пожалуйста текст и заполните третий столбик таблицы «Знаю – Хочу знать – Узнал».

Текст.

Здравствуйте! Меня зовут Фридрих Шиллер. Очень рад нашей встрече. Немного о себе. Я (был) моложе Гѐте на 10 лет, но это не мешало нам быть долгое время верными, неразлучными друзьями. Я родился 10 ноября 1759 года в городе Марбахе. Детство моѐ было тяжѐлым, семья наша жила очень бедно. В 12 лет я поступил в военную школу, затем обучался медицине, но больше всего меня интересовали литература и история. По ночам я читал произведения Лессинга и Гѐте и чувствовал в себе огромное желаниеписать.

И   вот моя первая драма «Разбойники», которую я написал в 22 года, уже имела успех у молодѐжи. Затем были драмы «Коварство и любовь», «Орлеанская дева» (О Жанне д`Арк).

Вскоре я стал профессором истории в университете города Йена, А все свои последние годы прожил в Веймаре, где создал исторические драмы «Мария Стюарт», «Вильгельм Телль». Все эти произведения шли с успехом в Королевском

Театре в Веймаре и, благодаря им, мне было присвоено звание «Поэт Наций».

Пожалуй, наиболее известной моей драмой является драма «Вильгельм Телль». Подлинный герой драмы - швейцарский народ: землепашцы и пастухи, рыбаки и охотники, каменотесы и чернорабочие. Телль — один из рядовых представителей простого люда. В драме он выдвинут на первый план, но не отделен от народа, не противопоставлен ему, не возведен на пьедестал, как Иоанна в «Орлеанской деве». Здесь я сделал большой шаг вперед в более правильном понимании исторической роли народа.

Знаете ли вы, чем прославил себя швейцарский стрелок Вильгельм Телль? Сколько веков прошло, а люди всё ещё не забыли о его метком выстреле. Гордый крестьянин отказался кланяться шляпе австрийского наместника, за что жестокий наместник приговорил его к изощренному

испытанию: ему необходимо было стрелять из лука в яблоко, которое стояло на голове его малолетнего сына. Телль выстрелил, стрела попала в цель, хотя в случае промаха был уже готов отправить следующую стрелу в каменное сердце наместника. Швейцария — страна гор и озёр. Спустишься вниз, в долину, — озеро. Вверх, в горы, поднимешься — и там вода в каменных чашах. Остерегайся, охотник, ярости вод! Зазеваешься — гибелью грозят острые скалы. Но каждую скалу, каждый подводный камень знает охотник. Его скалы, его озёра. Вьются по горам узкие тропы. Там, внизу - пропасть. Но уверенно идѐт охотник. Знаком ему каждый поворот на опасной тропе. Его горы, его тропы.

Задание 3.

Составьте по содержанию текста тонкие и толстые вопросы и ответьте на

них.

	Тонкие вопросы		Толстые вопросы
·	Кто..	·	Дайте объяснение, почему…
·	Что…
·	Когда…	·	Почему вы думаете…
·	Может…
·	Будет…	·	Почему вы считаете…
·	Мог ли…
·	Как звали…	·	В чѐм разница…
·	Было ли…
·	Согласны ли вы…	·	Что будет, если…
·	Где…
·	Верно ли…

Задание 4.

Прослушайте в записи и прочитайте на немецком языке отрывок из произведения

Фридриха Шиллера «Вильгельм Телль».

Задание 5.

Выполните дословный перевод текста с немецкого языка на русский, используя

ключевые слова и фразы. Прочитайте, что у вас получилось.

Mit dem Pfeil, dem	Mit – с
Bogen	Der Pfeil – стрела
Durch Gebirg und Tal	Der Bogen – лук
Kommt der	Durch- через
Schützgezogen	Das Gebirge – гора
Früh am Morgenstrahl.	Und – и
	Die Tal – долина
	Kommtgezogen   –   идѐт,
	бредѐт
	Der Schutzе – стрелок
	Fruh- рано
	Am	Morgenstrahl–
	утренний луч
Wie am Reich der Lüfte	Wie – как
König ist der Weih,	In- в

Durch Gebirg und Klüfte	Das Reich – царство
Herrscht der Schützefrei.	Die Luft – воздух
	Der Konig – король
	Ist –
	Der Weih – гриф
	Durch – через
	Das Gebirge – гора
	Und – и
	Die Kluft – ущелье
	Herrschen – царствует
	Der Schutze – стрелок
	Frei – свободный
Ihm gehört das Weite,	Ihm-ему
Was sein Pfeilerreicht,	Gehoren- относится
Das ist seine Beute,	Das Weite – даль
Was da fleugt und	Was – это
kreucht.	Sein – его
	Das Pfeil – стрела
	Erreichen – достигает
	Das – это
	Ist –
	Seine – его
	Die Beute – добыча
	Was – это
	Da – тут
	Fliegen- летает
	Und – и
	Kreuchen – ползает

Задание 6. Прослушайте литературный перевод стихотворения на русский язык

Осипа Мандельштама.

«Песня стрелка»

С   луком и колчаном Через лес и дол

Утром в горы рано

Наш стрелок ушел.

Как орлу воздушный

Подчинен простор,

Так стрелку послушно

Царство снежных гор.

И   куда стремится Тетевы прицел,

Там прицел, и птица –

Жертвы метких стрел

Задание 7

Составьте синквейн.

синквейн

1  строчка (одно слово) - название стихотворения, тема, обычно существительное

2строчка (два слова)

прилагательные или причастия – описание темы (слова можно соединять союзами и предлогами)

3  строчка (три слова) -

глаголы, действия, относящиеся к теме

4 строчка (четыре слова) -

фраза, которая показывает

отношение автора к теме в

первой строчке.

5  строчка (одно слово) –

ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в первой строчке, обычно существительное