Мастер-класс Интегрированный подход в эмоциональном развитии детей в процессе коррекционно – развивающих занятий с использованием пособия «Волшебный парашют»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение       

                 «Детский сад комбинированного вида №123»

Мастер-класс

Интегрированный подход в эмоциональном развитии детей в процессе коррекционно – развивающих занятий с использованием пособия

«Волшебный парашют»

                                                                          Подготовила:

                                                                             педагог - психолог

                                                                    Жирова Светлана Геннадьевна

                                                 Курск

                                                   Мастер-класс

Тема:  Интегрированный подход в эмоциональном развитии детей в процессе коррекционно – развивающих занятий с использованием пособия         

«Волшебный парашют»  

Цели и задачи

1.      Ознакомление с практическим материалом по применению и изготовлению игрового пособия «Волшебный парашют»;

2.      Повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса.

Оборудование: игровое пособие «Волшебный парашют», большие и маленькие мячи, мягкие игрушки,  картинки  с различными эмоциональными состояниями, буклеты для участников мастер-класса. Презентация  теоретической части мастер-класса, видео занятия и фотоотчет;

 План работы мастер-класса:

1.      Презентация игрового пособия «Волшебный парашют»;

·         Изготовление игрового пособия «Волшебный парашют»;

·         Назначение игрового пособия «Волшебный парашют».

2. Методика работы  с игровым пособием  «Волшебный парашют»:

·         Формы и методы работы с игровым пособием:

      Использование игрового пособия в период адаптации детей раннего возраст к детскому саду;

      Психологические этюды

      Цветотерапия;

      Коммуникативные игры;

      Релаксации

      Музыкально-ритмические упражнения;

      Театрализованная деятельность;

                                   Ход мастер-класса: 

I.                    Организационный момент

Приветствие, презентация.

Знакомство с темой мастер-класса, его целями и задачами:

 Здравствуйте уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию  мастер-класс на тему:

Сегодня хочу вам показать, как можно использовать  пособие «Волшебный парашют» в работе с  детьми дошкольного возраста.

План работы мастер-класса.

II.                Основная часть

 «Волшебный парашют»  – это яркая ткань, состоящая из нескольких цветных секторов, у которой по кругу расположены ручки. Диаметр этого пособия может быть абсолютно любым, от 1 метра до 7, в зависимости от величины помещения и количества человек, принимающих участие в игре.   С парашютом можно играть в спортивном зале и музыкальном, группе, но главным образом парашют подходит для игр на свежем воздухе.

Для детей нашего детского сада я сшила  «Волшебный парашют»  из ткани 4 цветов.  Его может использовать любой специалист детского сада.

Сшить «Парашют» несложно. Берётся лёгкая ткань (подкладочная) нескольких цветов, разрезается на сектора и сшиваются в круг. На равном расстоянии пришиваются петли, чтобы было удобно держать парашют. 

Целевое назначение игрового пособия «Волшебный парашют»

Игры с «Волшебным парашютом» способствуют:

Ø  развитию внимания, памяти, восприятия, воображения;

Ø  выработки согласованности движений;

Ø  укреплению мышц спины и рук;

Ø  активизируют двигательные навыки;

Ø  развивают координацию движений;

Ø  развивают творческие способности и вызывают положительные эмоции.

Ø  развитию эмоционально – личностной сферы:

  позволяют тихим и застенчивым детям быстрее адаптироваться в коллективе сверстников;

  гиперактивным детям научиться соблюдать правила игры дожидаться своей очереди, взаимодействовать друг с другом;

  Парашют очень легкий, хорошо удерживается в руках, скручивается, сворачивается. Его можно превращать во что угодно: в море, небо, поляну, домик, зонт, змею, карусель и т.д. Самое главное, что он большой и все дети могут держаться за него вместе, образуя единое целое. Положительный эмоциональный фон, улыбка, радость делают занятия особенно эффективным.

  Таким образом, игровое пособие «Волшебный - парашют» не только развлекает, но и развивает. Сейчас я хочу предложить вам практический материал по использованию данного пособия.

 См. Приложения

                                                                                                                                               Приложение 1

                                    Игры и упражнения

Море и волны
Эта игра подходит для любого возраста, она помогает как активизировать группу, так и успокоить. 
Начинаем с мелких волн, потом раскачиваем парашют всё сильнее, устраиваем шторм, потом постепенно уменьшаем волны, приговаривая, что ветер стал слабее, волны утихают, и на море штиль.

Игра «Поезд»
Цель: развитие умения сочетать движения со словами и музыкой.
Летит поезд во весь дух! Дети, держась за парашют левой рукой, на коленях двигаются по кругу, правой рукой делают круговые вращательные движения.
Ух-ух, ух-ух! Поднимают парашют вверх, затем опускают.
Загудел тепловоз: «у-у!» Повторяют движения.
Домой деток повёз. Те же движения, только в другую сторону,
«Ду - ду-ду! Ду-ду-ду! поменяв руки.
Я всех мигом довезу!»

Игра «Пустое место»
Цель: развитие быстроты реакции, внимания.
Дети, держась правой рукой за парашют, двигаются по часовой стрелке, а ведущий идёт в противоположную сторону со словами:
Вокруг домика хожу
И в окошечко гляжу,
К одному я подойду
И тихонько постучу
Тук-тук-тук…
Все дети останавливаются. Воспитанник, возле которого остановился ведущий, спрашивает: «Кто пришёл?» Ведущий называет имя ребёнка и продолжает:
Ты стоишь ко мне спиной,
Побежим-ка мы с тобой.
Кто из нас молодой, 
Прибежит быстрей домой?
Ведущий и ребёнок бегут в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто первым займёт пустое место у парашюта.

Грибок
Все держатся за ручки парашюта, и плавно поднимают его три раза, и на третий раз все, не отпуская ручки, заходят внутрь парашюта, и он плавно опускается сверху на всех.
Дует-дует ветерок, 
Заходите под грибок!

«Перебежки»
Цель: Совершенствование умения быстро реагировать на сигнал, развитие внимания, сплочение коллектива.
Дети держат парашют. «1,2,3, - парашют подними, Петя, Оля – беги!» Дети меняются местами, пробегая под парашютом, который опускается. Надо успеть пробежать, чтобы парашют их не задел. 

Игра «Весёлый мяч»
Цели: развивать ловкость; воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Ребята стоят в кругу и держат в руках парашют, на котором лежит резиновый мяч, и, перекатывая мяч от одного к другому в произвольном направлении, произносят:
Ты катись, весёлый мячик,
Парашют не даст упасть,
У кого весёлый мячик,
Тот исполнит песню (танец) нам! (Упражнение покажет нам!)
Тот, на ком заканчивается стихотворение, выполняет задание, указанное в последней строчке

«Попкорн»
Цель: Создание благоприятного психоэмоционального состояния.
Дополнительный инвентарь — много маленьких мячиков, шариков.
Разложив парашют на земле, высыпьте маленькие мячики. Затем по сигналу ведущего все участники должны встать у парашюта, поднять его и «хлопнуть» парашютом (сделать быстрое движение вверх и вниз), так чтобы мячики поднялись в воздух. (Внимание: Не позволяйте группе натягивать парашют — он может порваться). Продолжайте «готовить попкорн» до тех пор, пока не вылетят все шарики.

«Доброе животное»
Цель: сплочение детского коллектива, понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.
Ведущий тихим таинственным голосом говорит: « Встаньте в круг и возьмитесь за ручки парашюта. Мы - одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох- назад (3 раза). Так не только дышит животное, так бьется его сердце. Давайте послушаем, как оно бьется! (без вдоха и выдоха), при этом сильные удары ногами. Стук - шаг вперед, стук-назад (3 раза). Мы все берем дыхание и стук сердца этого большого доброго животного себе.

 «Дракон кусает свой хвост»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость.                                      

  Парашют сворачивают в жгут. Дети встают друг за другом. Первый ребёнок – «голова», последний – «хвост». Дети держатся за парашют-жгут правой рукой, первый ребёнок пытается дотронуться до последнего, а последний старается увернуться.

«Летает – не летает»

Цель: Развитие мышления, внимания, памяти.
Все игроки держатся за край парашюта и идут по кругу. Ведущий называет летающие предметы, такие как, самолет, птица, бабочка, жук и т. д., играющие поднимают руки вверх, раздувая парашют над головой. В других случаях поднимать руки не следует.

 На снятие эмоционального напряжения, повышение самооценки направлена игра «Дюймовочка и Цветочный принц». В центр парашюта встает ребенок (или 2–3 ребенка), а остальные дети закрывают их краями парашюта – подходят к центру. «– Где ты хочешь вырасти? Может на берегу озера или реки, на острове в море или океане, у подножия высокой горы? Где?» Ребенок делает выбор.   «– Итак, на берегу чудесного озера, рядом с высокой горой есть поляна, а на ней распустился цветок необыкновенной красоты, а там – Дюймовочка (если девочка), Цветочный принц (если мальчик)»      Дети расходятся, и Дюймовочка (Цветочный принц) оказывается в середине цветка – парашюта. «– Какой Цветочный принц? – Сильный, умный...» (Дети проговаривают определения.) В роли Дюймовочки и Цветочного принца оказывается каждый ребенок и каждый получает порцию положительных эмоций от определений детей.

  Беги - хватай

Положите под парашют мягкие игрушки, мячи и т.п. Рассчитайте участников по номерам. В начале игры все участники берутся за парашют обеими руками захватом сверху и высоко поднимают его. Затем ведущий называет номер участника и какой-либо предмет. Участник с этим номером устремляется под парашют, хватает нужный предмет и возвращается обратно до того, как из-под парашюта выйдет воздух.

Колобки (Угадай эмоцию)

Животные (Дикие, домашние)

Буквы (Найди и назови)

Современные дошкольники порой загружены не меньше взрослых. Такие нагрузки отрицательно сказываются на психическом здоровье детей. Поэтому так важно в работе с дошкольниками использовать упражнения на релаксацию. Такие упражнения очень нравятся детям, и они быстро обучаются этому непростому умению расслабляться.

«Волшебный сон»

Реснички опускаются... 
Глазки закрываются... 
Мы спокойно отдыхаем... 
Мы спокойно отдыхаем... 
Сном волшебным засыпаем... 
Дышится легко... ровно...глубоко... 
Наши руки отдыхают... 
Отдыхают... засыпают... 
Отдыхают... засыпают... 
Шея не напряжена и расслаблена... 
Губы чуть открываются... 
Все чудесно расслабляется... 
Все чудесно расслабляется... 
Дышится легко... ровно... глубоко 
(Длинная пауза. Дети выходят из "Волшебного сна")
Мы спокойно отдыхали, 
Сном волшебным засыпали... 
Хорошо нам отдыхать! 
Но пора уже вставать! 
Крепче кулачки сжимаем. 
Их повыше поднимаем 
Потянуться! улыбнуться! 
Всем открыть глаза и встать!

«Радужная страна»
Цель: Соотнесение цвета с психическими характеристиками, создание в группе дружеской атмосферы, взаимопомощи, доверия, сплоченности, доброжелательного и открытого общения друг с другом и со взрослыми.
Расстилаем парашют на пол и предлагаем расселить «жильцов» (мелкие игрушки, картинки с изображением сказочных героев разных по характеру, выражающих разные эмоции). Участникам предлагается рассказать, почему расселили игрушки именно так, придумать про них историю. Т.е. работая с цветом, обязательно уточняются его психологические характеристики.
Можно использовать парашют как «Коврик настроений». Перед завтраком дети собираются на парашют, рассказывают о своём настроении, выбирает сектор определённого цвета и садится в свой сектор. А вечером перед уходом домой дети также собираются вместе на парашюте и беседуют о прошедшем дне и о переменах в настроении, почему они произошли.

 Рефлексия

                                                                                                          Приложение 2

                                   Изготовление парашюта

  Для того, чтобы сшить парашют нужно 4 отреза яркой ткани, по метру каждого цвета, шириной 1,5 метра (диаметр моего парашюта 3 метра).

 Отрез складываем пополам поперек. Вот таким образом:

Сшиваем по схеме (получается труба). Затем по диагонали разрезаем и получаем два клина: один целый, один со швом посередине. Таким же образом кроятся все клинья. После этого начинаем собирать парашют. Я для красоты и сшивала целый клин и клин со швом. Ведь каждого цвета по два (целый и сшитый клин). Из косой бейки или ленты пришить ручки на стыках клиньев и по середине клина (всего 16 штук):

Теперь можно наслаждаться игрой!

Краткое описание документа:

Цели и задачи Ознакомление с практическим материалом по применению и изготовлению игрового пособия «Волшебный парашют»;Повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса. Оборудование: игровое пособие «Волшебный парашют», большие и маленькие мячи, мягкие игрушки,картинкис различными эмоциональными состояниями, буклеты для участников мастер-класса. Презентация теоретической части мастер-класса, видео занятия и фотоотчет; План работы мастер-класса: Презентация игрового пособия «Волшебный парашют»; Изготовление игрового пособия «Волшебный парашют»;Назначение игрового пособия «Волшебный парашют». 2. Методика работыс игровым пособием«Волшебный парашют»: Формы и методы работы с игровым пособием: Использование игрового пособия в период адаптации детей раннего возраст к детскому саду;Психологические этюдыЦветотерапия;Коммуникативные игры;РелаксацииМузыкально-ритмические упражнения;Театрализованная деятельность;