Мастер класс "Использование ИКТ на уроках химии"

Предпросмотр материала:

Рисунок 1мастер класс

Средняя школа-гимназия №16

Мастер класс

Использование ИКТ на уроках химии

Учитель химии Унанян Е.Г.

г.Талдыкорган

Цель: показать возможности использования мультимедийных технологий и возможностей интерактивной доски на уроках химии.

Интерактивное обучение – это обучение, погруженное в общение, оно сохраняет конечную цель и основное содержание предмета, но видоизменяет формы и приемы ведения урока.

Интерактивный метод обучения решает одновременно три основные задачи:

- познавательную;

- коммуникативно-развивающую;

- социально-ориентационную.

И позволяет:

- реализовать субъект - субъектный подход в организации учебной деятельности;

- формировать активно-познавательную и мыслительную деятельность учащихся;

- усилить мотивацию к изучению предмета;

- создать благоприятную атмосферу на уроке;

- исключить монологическое преподнесение учебного материала и дублирование информации, которая может быть получена из доступных источников;

- самопроизвольно запоминать специальные термины и сведения;

- отрабатывать в различных формах коммуникативные компетенции учащихся.

Что же позволяет достигать активизации познавательной деятельности учащихся при интерактивном обучении? Конечно же, научно-методические основы, на которых базируется интерактив. Это:

- обучение через опыт и сотрудничество;

- учет различий в стилях познания;

- поисковые и исследовательские методы;

- игровые методы.

Выбирая ту или иную форму проведения урока, учитель руководствуется какими-то своими профессиональными и личностными принципами. Например, для меня было важно найти такую форму урока, которая бы, кроме того, чтобы выполняла познавательную задачу, могла бы:

- задействовать на уроке весь класс (при интерактиве все участники и нет сторонних наблюдателей);

- в полной мере учесть возрастные особенности детей (игра – неотъемлемая часть жизни любого человека);

- учитывала бы мои личностные особенности: темперамент, готовность к импровизации, творчеству.

1. Повторение устройства ИКТ и правила пользования панелью инструментов

1. ПСХЭ Д.И.Менделеева (электронная таблица химических элементов с основной характеристикой каждого элемента)

2. Электронные учебники 8-11 класс, занимательный интерактивные творческие задания по химии

3. Электронная книга (Егоров А.С.-Ростов, 2003)

4. Видео опыты, видео фильмы

5. Флипчарты, слайды

6. Создание лабиринта

Ò Игра «Химический лабиринт. Предполагается, что в игре принимают участие два человека (две команды).

Ò Задача: пройти лабиринт, получив как можно меньше красных карточек. Лабиринт можно пройти двумя путями, для выбора пути игрок делает щелчок по кнопке «I» или «II».

Ò Далее нужно прочитать фразу в открывшемся блоке и выразить свое согласие-несогласие с ней, нажав кнопку «Да» или «Нет». При правильном ответе открывается новый блок, и можно подумать над ответом, пока очередной ход делает соперник.

Ò Когда оба игрока доберутся до финиша, можно открыть дополнительные вопросы («сокровища лабиринта»). Отвечать на них можно предложить отстающему игроку, обоим игрокам по очереди или болельщикам.

Семинар подошел к концу, и я хочу сказать…

Рефлексия

Вам больше всего удалось …

Я могу Вас похвалить за …

Меня удивило …

Для меня было открытием то, что …

На мой взгляд не удалось …, потому что …

На будущее я учту …

Краткое описание материала

Химия – один из самых сложных общеобразовательных предметов. Успешно овладеть даже базовым школьным курсом химии нелегко. Поэтому моя задача как педагога состоит в том, чтобы включить каждого ученика в активную деятельность, обеспечивающую формирование и развитие познавательных потребностей.
Необходимость применения средств ИКТ в работе учителей химии диктуется особенностями данного предмета, а именно, потребностью в демонстрации явлений и их моделировании. На первых этапах изучения органической химии большую трудность представляет пространственное строение молекул. В учебниках химии приведено лишь несколько рисунков по строению молекул органических веществ. Так как рисунок плоский и двухмерный, то пространственный образ приходится додумывать, воображать. В случае использования компьютерных технологий любой объект может быть представлен не только в строго определенной, зафиксированной форме на плоскости, его можно перемещать в пространстве и рассматривать под разными углами.

Мастер класс "Использование ИКТ на уроках химии"

Химия

Другие методич. материалы

DOCX

09.01.2015

538

Химия

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Унанян Елена Григорьевна

учитель химии

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 5774
Подписчики: 5
Всего материалов: 5

5774
просмотров
5
материалов
5
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Унанян Елена Григорьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.