Мастер - класс "Использование технологии веб - квест в начальной школе"

Мастер – класс

Тема: Использование технологии веб – квеста в начальной школе.

Подготовила и провела: Приданникова Елена Владимировна

Цели: представить личный профессиональный опыт работы с технологией веб – квест, показать возможности и преимущества использования в педагогической деятельности.

Задачи:

- познакомить с технологий веб – квест;

- продемонстрировать готовый веб – квест «Царство грибов»;

- создать комфортные условия для включения участников в активную деятельность.

Ожидаемые результаты: Использование Веб – квест технологии позволит активизировать индивидуальные, личностные мотивы в процессе усвоения учебной информации.

Формирование навыков и умений информационно – поисковой деятельности.

Прогнозируемый результат мастер – класса: Вовлечение в проектную деятельность.

Технологическая карта мастер-класса

Этапы мастер-класса	Формы, методы, виды деятельности	Методическое обоснование	Время
1. Представление опыта	Лекция	Первичное усвоение новых знаний	5 - 7 мин
2. Выполнение практического задания	Индивидуальная работа за ПК	Погружение участников мастер-класса в проблему	10 мин
3. Рефлексия	Применение активного метода проведения рефлексии «Чемодан, корзина, мясорубка»	Подведение итогов мастер-класса	5 мин

Ход работы.

Вступительное слово.

животных

Уважаемые коллеги, приглашаю вас к участию в мастер – классе, буду вам признательна за активное участие, отклики и пожелания.  

На прошлых занятиях мы познакомились с царством растений и животных.

А третье царство назовете, когда стихотворение прочтете.

Что за чудище такое?

Есть как мизер, есть большое.

Можно встретить под берёзой,

На пеньке, среди травы.

Можно в баночке литровой,

И на хлебе те дары.

Могут паразитом быть-

Злаков урожай сгубить.

Могут портить древесину,

Поселившись на стволах.

Могут в тесте размножаться,

Если тесто на дрожжах.

Есть плодовые тела

И разросшиеся клетки.

Так о ком же речь была?

Догадались вы, коллеги?

О чем говорится в стихотворении? (о грибах)

Я предлагаю вам познать царство грибов с помощью квест- технологии. 

Приглашаю коллег, у которых в руках грибочки. За первый ноутбук располагаются  коллеги с изображением гриба боровика (белый гриб), за второй – лисички, за третий – опята, за четвертый – мухоморчики. Пожалуйста, проходите, займите места, по 3 человека за каждый ноутбук.

Уважаемые коллеги, перед вами открыт интернет ресурс «Царство грибов».

1. Откройте страницу «Главная страница», ознакомьтесь с содержанием страницы.

2.  Перейдите на страницу «Центральное задание», ознакомьтесь с содержанием страницы (главные вопросы, на которые необходимо будет ответить, структура работы в веб – квесте)

3. Откройте страницу «Роли», ознакомьтесь с содержанием страницы.

Прочитайте на изображении грибов вашей роли.

3.1 В разделах «Миколог», «Эколог», «Естествовед», «Грибник» ознакомьтесь с заданиями каждой роли и приведенными ссылками на интернет – ресурсы, необходимые для выполнения заданий. Вам нужно проанализировать полученную информацию и найти ответы на вопросы.

4. Откройте страницу «Критерии оценивания».  

4.1 В разделах «Буклет», «Плакат», «Кроссворд» ознакомьтесь с критериями оценки буклета, плаката, кроссворда, также можно познакомиться с планированием действия по составлению плаката или буклета или кроссворда и требованиям к содержанию продукта.

5. И последним этапом вашей работы является обобщение и представление материала.

Желаю удачи!

Индивидуальная работа за ПК

Цель:  - погружение участников мастер-класса в проблему;

- формирование практических навыков работы с веб-квестом.

Работа с остальными участниками семинара

Уважаемые коллеги, пока ведется поисковая работа, я предлагаю вам оценить работы выполненные учащимися 3 класса, которые, так же как и наши коллеги работали с квестом. Выложите из пакета кроссворды, буклеты, плакаты и таблицы «Критерии оценки кроссворда», «Критерии оценки буклета», «Критерии оценки плаката». Группы: «Микологи» создавали кроссворды, «Экологи» - плакаты, «Грибники» - буклеты.

Спасибо, за активность.

А теперь уважаемые коллеги, пришло время просмотреть работы наших коллег.

Пожалуйста, первая группа «Микологи»….выступление

Вторая группа «Экологи»….

Третья группа «Естествоведы»…..

Четвертая группа «Грибники»…..

Рефлексия

Метод «ЧЕМОДАН, КОРЗИНА, МЯСОРУБКА»

Уважаемые коллеги! На доске прикреплены картинки чемодана, мусорной корзины и мясорубки.

Предлагаю вам на листочках написать тот важный момент, который  вы готовы забрать с собой и использовать в своей деятельности, этот листочек приклеиваете к изображению чемодана.

Если материал вам  показался ненужным, бесполезным и его нужно отправить в «мусорную корзину», прикрепите листочек к изображению мусорного ведра.

К изображению мясорубки прикрепляется то, что оказалось интересным, но пока не готовым к употреблению в работе, то, что нужно еще додумать, доработать, т.е. «докрутить».

Листочки пишутся анонимно и по мере готовности приклеиваются участниками мастер-класса самостоятельно.

Надеюсь, работа с веб-квестом с позиции ученика для вас была интересна. Моя цель, учителя состояла не только в том, чтобы обучающиеся получили большой объем знаний в веб – квесте, а в том, чтобы научились добывать самостоятельно и творчески применять. Работа с веб – квестом сама по себе для меня и для моих учеников новая и, как оказалось, интересная.

Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты.

Всем спасибо за участие!