36988
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер - класс "Использование уроков речевого творчества в начальной школе (на примере темы «Эмоции, мимика, жесты»)"

Мастер - класс "Использование уроков речевого творчества в начальной школе (на примере темы «Эмоции, мимика, жесты»)"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Использование уроков речевого творчества в начальной школе.pptx

библиотека
материалов
Использование уроков речевого творчества в начальной школе Мастер – класс Ков...
Вступительное слово Все уроки речевого творчества входят как составная часть...
I. Организационный момент, сообщение темы и целей мастер -класса 1) Расположи...
I. Организационный момент, сообщение темы и целей мастер -класса 2) Проследит...
I. Организационный момент, сообщение темы и целей мастер -класса 3) Расположи...
Тема мастер-класса Эмоции. Мимика. Жесты.
-	Что такое мимика, эмоции, жесты? (Мимика (греч. mimikos - подражательный) -...
II. Лингвистический этап 1. Речевая разминка У Сани усы от носа до пояса. На...
II. Лингвистический этап Прочитайте скороговорку. Рассердился дед Филипп – Ли...
II. Лингвистический этап 3.	Выразительное чтение стихотворения учителем Осень...
II. Лингвистический этап 4.	Словарная работа О носе часто любят вспоминать в...
II. Лингвистический этап 5.	Составление словарика на тему «Устаревшие названи...
II. Лингвистический этап 6.	Игра «Прятки» Найдите спрятавшиеся части лица в с...
II. Лингвистический этап 7.	Игра «Веселое зачеркивание» Рукапыдуопсктыь Тирме...
II. Лингвистический этап 8.	Орфографическая минутка Вставьте пропущенные буквы.
9. Найти пять отличий - Укажите отличие, то есть оцените эмоциональное состо...
II. Лингвистический этап 10.	Словарная работа -	Подберите антонимы к данным с...
III. Литературоведческий этап 1.	Произнесение чистоговорок -	Произнесите чист...
III. Литературоведческий этап 2.	Работа с фразеологизмами -	Постарайтесь с по...
III. Литературоведческий этап 3. Чтение предложения -	Прочитайте предложение....
III. Литературоведческий этап 4.	Рисование «фразеологизмов» -	Разделите тетра...
Как это могло выглядеть?
III. Литературоведческий этап 5. Составление рассказа с фразеологизмами Приме...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Использование уроков речевого творчества в начальной школе Мастер – класс Ков
Описание слайда:

Использование уроков речевого творчества в начальной школе Мастер – класс Коваленко Любовь Александровна, учитель начальных классов первой квалификационной категории МБОУ «Елизаветинская СОШ» Март 2015 года

2 слайд Вступительное слово Все уроки речевого творчества входят как составная часть
Описание слайда:

Вступительное слово Все уроки речевого творчества входят как составная часть в систему изучения грамматико-орфографических тем по тради­ционной методике обучения. Цель уроков - углубление и расши­рение знаний учащихся по русскому языку, развитие активного самостоятельного творческого мышления, речи, эмоционального мира ребенка. Урок речевого творчества состоит из двух частей: лингвистической и литературоведческой. В первой части урока большое внимание уделяется мыслительной деятельности учащихся: выполняются учебные задания повышенной трудности (сравнение, анализ, группировка, обобщение). Во второй части урока ученики занимаются речевым творчеством: сочиняют чистоговорки, сказки, стихи, считалки, скороговорки, пишут сочинения-миниатюры.

3 слайд I. Организационный момент, сообщение темы и целей мастер -класса 1) Расположи
Описание слайда:

I. Организационный момент, сообщение темы и целей мастер -класса 1) Расположите фигуры в порядке увеличения количества углов в них.

4 слайд I. Организационный момент, сообщение темы и целей мастер -класса 2) Проследит
Описание слайда:

I. Организационный момент, сообщение темы и целей мастер -класса 2) Проследите за направлением полета стрелы

5 слайд I. Организационный момент, сообщение темы и целей мастер -класса 3) Расположи
Описание слайда:

I. Организационный момент, сообщение темы и целей мастер -класса 3) Расположите столбики в порядке возрастания.

6 слайд Тема мастер-класса Эмоции. Мимика. Жесты.
Описание слайда:

Тема мастер-класса Эмоции. Мимика. Жесты.

7 слайд -	Что такое мимика, эмоции, жесты? (Мимика (греч. mimikos - подражательный) -
Описание слайда:

- Что такое мимика, эмоции, жесты? (Мимика (греч. mimikos - подражательный) - это движение лицевых мышц, выра­жающее внутреннее душевное состояние. Жест - движение рук. Эмоции — душевное волнение (гнев, страх, радость и т. д.), возникающее у человека, животных.)

8 слайд II. Лингвистический этап 1. Речевая разминка У Сани усы от носа до пояса. На
Описание слайда:

II. Лингвистический этап 1. Речевая разминка У Сани усы от носа до пояса. На носу у носорога сорок сорок. Переносица с носа на нос не переносится.

9 слайд II. Лингвистический этап Прочитайте скороговорку. Рассердился дед Филипп – Ли
Описание слайда:

II. Лингвистический этап Прочитайте скороговорку. Рассердился дед Филипп – Липкий клей к нему прилип. 2. Работа над загадками

10 слайд II. Лингвистический этап 3.	Выразительное чтение стихотворения учителем Осень
Описание слайда:

II. Лингвистический этап 3. Выразительное чтение стихотворения учителем Осень на носу Сказала мама Славке: - Холодно в лесу! Надень на куртку шарфик, Ведь осень на носу! И Славка-дошколенок Задумался всерьез: «Оранжевая осень На чей же села нос?» С. Кай

11 слайд II. Лингвистический этап 4.	Словарная работа О носе часто любят вспоминать в
Описание слайда:

II. Лингвистический этап 4. Словарная работа О носе часто любят вспоминать в разговоре. В словарях мож­но найти много выражений со словом «нос»: повесить нос, водить за нос, зарубить на носу, клевать носом, задирать нос, крутить носом, нос к носу, утереть нос, оставить с носом, сунуть свой нос, с гулькин нос.

12 слайд II. Лингвистический этап 5.	Составление словарика на тему «Устаревшие названи
Описание слайда:

II. Лингвистический этап 5. Составление словарика на тему «Устаревшие названия частей тела» Чело - ?, вежды - ?, уста - ?, око - ?, выя - ?, ланиты - ?, перст - ?.

13 слайд II. Лингвистический этап 6.	Игра «Прятки» Найдите спрятавшиеся части лица в с
Описание слайда:

II. Лингвистический этап 6. Игра «Прятки» Найдите спрятавшиеся части лица в словах: утконос, глазомер, носок, ворот, укротитель, крот, носорог

14 слайд II. Лингвистический этап 7.	Игра «Веселое зачеркивание» Рукапыдуопсктыь Тирме
Описание слайда:

II. Лингвистический этап 7. Игра «Веселое зачеркивание» Рукапыдуопсктыь Тирмельвмоиглаь Ропнкевочнавлюкьо

15 слайд II. Лингвистический этап 8.	Орфографическая минутка Вставьте пропущенные буквы.
Описание слайда:

II. Лингвистический этап 8. Орфографическая минутка Вставьте пропущенные буквы.

16 слайд 9. Найти пять отличий - Укажите отличие, то есть оцените эмоциональное состо
Описание слайда:

9. Найти пять отличий - Укажите отличие, то есть оцените эмоциональное состояние владельцев этих масок. Что они испытывают, чувствуют?

17 слайд II. Лингвистический этап 10.	Словарная работа -	Подберите антонимы к данным с
Описание слайда:

II. Лингвистический этап 10. Словарная работа - Подберите антонимы к данным словам: черный - ... ; веселый - ... ; смеется - ... ; длинный - ... ; умный - ... ; встреча - ... ; друг - ... ; мальчик - ... .

18 слайд III. Литературоведческий этап 1.	Произнесение чистоговорок -	Произнесите чист
Описание слайда:

III. Литературоведческий этап 1. Произнесение чистоговорок - Произнесите чистоговорки весело. Ень-ень-ень - скажем всем мы: «Добрый день!» Вы-вы-вы - будем все мы вежливы. Те-те-те - и услышим: «Здравствуйте!» Ке-ко-ка - на лице улыбка. Ас-ус-ос - я не буду вешать нос.

19 слайд III. Литературоведческий этап 2.	Работа с фразеологизмами -	Постарайтесь с по
Описание слайда:

III. Литературоведческий этап 2. Работа с фразеологизмами - Постарайтесь с помощью мимики и жестов показать следующие выражения. Клевать носом. Крутить носом. Нос к носу. Повесить нос.

20 слайд III. Литературоведческий этап 3. Чтение предложения -	Прочитайте предложение.
Описание слайда:

III. Литературоведческий этап 3. Чтение предложения - Прочитайте предложение. Как вы его поняли? Если вы повесили нос, то зарубите на носу: следует выше держать нос.

21 слайд III. Литературоведческий этап 4.	Рисование «фразеологизмов» -	Разделите тетра
Описание слайда:

III. Литературоведческий этап 4. Рисование «фразеологизмов» - Разделите тетрадь на две части: в первой части запишите выражение, во второй части поместите рисунок, который должен отразить его смысл. Нос к носу Нос не дорос Крутить носом

22 слайд Как это могло выглядеть?
Описание слайда:

Как это могло выглядеть?

23 слайд III. Литературоведческий этап 5. Составление рассказа с фразеологизмами Приме
Описание слайда:

III. Литературоведческий этап 5. Составление рассказа с фразеологизмами Примерный текст детского рассказа Зарубили себе на носу В нашем классе есть Петя и Миша. Петя любит задирать нос. Миша любит водить всех за нос. Как-то раз Петя начал задирать нос, и Миша решил подшутить над ним. Между мальчиками вспыхнула ссора. Вдруг в класс зашла учительница. Мальчики были наказаны. После этого случая Петя и Миша зарубили себе на носу, что задирать нос и водить людей за нос - плохо.

Выбранный для просмотра документ задания для групп.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

утконос, глазомер, носок, ворот, укротитель, крот, носорог



утконос, глазомер, носок, ворот, укротитель, крот, носорог



утконос, глазомер, носок, ворот, укротитель, крот, носорог





  • повесить нос,

  • водить за нос,

  • зарубить на носу,

  • клевать носом,

  • задирать нос,

  • крутить носом,

  • нос к носу,

  • утереть нос,

  • оставить с носом,

  • сунуть свой нос,

  • с гулькин нос.



Чело - ?, вежды - ?, уста - ?, око - ?, выя - ?, ланиты - ?, перст - ?.



Чело - ?, вежды - ?, уста - ?, око - ?, выя - ?, ланиты - ?, перст - ?.







Чело - ?, вежды - ?, уста - ?, око - ?, выя - ?, ланиты - ?, перст - ?.









Рукапыдуопсктыь





Тирмельвмоиглаь





Ропнкевочнавлюкьо







Веселый жук

Он весел и счастлив

От пят до макушки

-Ему удалось уб..жать

От лягу..ки.

Она не успела

Схватить за б..ка

И съесть под кустом

3..лотого жука.

Б..жит он сквозь чащ..,

Поводит усами,

И ч..ща встречает

Его г...лосами.

Зеленые стебли,

Как сосны в лесу,

На крылья его

Осыпают р..су.

Л. Квитко


Веселый жук

Он весел и счастлив

От пят до макушки

-Ему удалось уб..жать

От лягу..ки.

Она не успела

Схватить за б..ка

И съесть под кустом

3..лотого жука.

Б..жит он сквозь чащ..,

Поводит усами,

И ч..ща встречает

Его г...лосами.

Зеленые стебли,

Как сосны в лесу,

На крылья его

Осыпают р..су.

Л. Квитко


Веселый жук

Он весел и счастлив

От пят до макушки

-Ему удалось уб..жать

От лягу..ки.

Она не успела

Схватить за б..ка

И съесть под кустом

3..лотого жука.

Б..жит он сквозь чащ..,

Поводит усами,

И ч..ща встречает

Его г...лосами.

Зеленые стебли,

Как сосны в лесу,

На крылья его

Осыпают р..су.

Л. Квитко



Нос к носу

Нос не дорос

Крутить носом




Выбранный для просмотра документ текст мастер -класса Коваленко Л.А..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Использование уроков речевого творчества в начальной школе (на примере темы «Эмоции, мимика, жесты»)

Коваленко Любовь Александровна, учитель начальных классов первой квалификационной категории МБОУ «Елизаветинская СОШ»

Важнейшая задача учителя - создание условий для формирования у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности. Разнообразные методы и приемы, используемые на уроке речевого творчества, повышают эмоциональный уровень ребенка, способствуют формированию позитивного отношения к учебе.

Все уроки речевого творчества входят как составная часть в систему изучения грамматико-орфографических тем по традиционной методике обучения. Цель уроков - углубление и расширение знаний учащихся по русскому языку, развитие активного самостоятельного творческого мышления, речи, эмоционального мира ребенка.

Урок речевого творчества состоит из двух частей: лингвистической и литературоведческой. В первой части урока большое внимание уделяется мыслительной деятельности учащихся: выполняются учебные задания повышенной трудности (сравнение, анализ, группировка, обобщение). Во второй части урока ученики занимаются речевым творчеством: сочиняют чистоговорки, сказки, стихи, считалки, скороговорки, пишут сочинения-миниатюры.

Урок речевого творчества - это попытка интеграции уроков кого языка, развития речи и литературного чтения. Примерная структура урока: формулировка темы учащимися, эмоциональная речевая разминка, конкурс «скороговорителей» (чтецов), орфографическая минутка, языковые игры, веселая минутка, речевое творчество (написание сочинения-миниатюры, иллюстрирование).

Рассмотрим возможность материала уроков речевого творчества в начальной школе на примере темы «Эмоции, мимика, жесты».

Эмоции. Мимика. Жесты

I. Организационный момент, сообщение темы и целей мастер -класса

Узнать тему нашего мастер -класса вы сможете, выполнив следующие задания.

1) Расположите фигуры в порядке увеличения количества углов в них.

C:\Documents and Settings\админ\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Копия ков1.jpg

(Эмоции)

2) Проследите за направлением полета стрелы

C:\Documents and Settings\админ\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\ков1.jpg

(Мимика)

3) Расположите столбики в порядке возрастания.

C:\Documents and Settings\админ\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\ков1.jpg

(Жесты)

- Какие слова вы прочитали? (Эмоции. Мимика. Жесты.)

Сегодня на уроке мы поговорим о чувствах, эмоциях, жестах. Иногда нам бывает весело, иногда - грустно. У человека меняется настроение. Мы узнаем настроение друзей и подруг по жестам, мимике. Тема мастер -класса - «Эмоции. Мимика. Жесты».

- Что такое мимика, эмоции, жесты? (Мимика (греч. mimikos - подражательный) - это движение лицевых мышц, выражающее внутреннее душевное состояние. Жест - движение рук. Эмоции — душевное волнение (гнев, страх, радость и т. д.), возникающее у человека, животных.)

II. Лингвистический этап

1. Речевая разминка

Для того чтобы вы хорошо и четко произносили слова на , мы разомнем язычок и губки. А для этого произнесем скороговорки.

- Четко проговорите звуки.

  • У Сани усы от носа до пояса.

  • На носу у носорога сорок сорок.

  • Переносица с носа на нос не переносится.


  • Прочитайте с удивлением, с вопросительной интонацией; прочитайте сердито; прочитайте весело.

  • Изобразим клоуна. Изобразите веселого клоуна (растягиваем губы в улыбке.); изобразите грустного клоуна (опускаем уголки рта). Сегодня на уроке мы будем учиться передавать чувства и настроение с помощью мимики и жестов.

  • Прочитайте скороговорку.

Рассердился дед Филипп –

Липкий клей к нему прилип.

  • Расскажите скороговорку «по секрету» соседу.

  • Почему дед рассердился? (Клей прилип, неприятно, некрасиво.)

  • Произнесем скороговорку и с помощью мимики покажем, как рассердился дед Филипп.

2. Работа над загадками

- Отгадайте загадки, и вы узнаете, какие части лица и тела помогут нам понять нашу тему.

Чтоб в цель попасть не раз,

Зоркий требуется... (глаз).

Вот гора, а у горы

В этих норах воздух бродит -

То заходит, то выходит. (Нос.)

Между двух светил

В середине я один. (Нос.)

Есть у каждого лица

Два красивых озерца.

Между ними есть гора.

Назови их, детвора. (Глаза, нос.)

Если ты удивишься,

Они поднимутся.

Если ты рассердишься,

Они сдвинутся. (Брови.)

Возводят дома, засевают поля,

И косят, и держат штурвал корабля,

Из струн высекают чудесные звуки,

И хлеб выпекают умелые... (руки).

Итак, сегодня на уроке нам очень нужны наши глаза, нос, брови, губы, руки для того, чтобы показать свое настроение.

3. Выразительное чтение стихотворения учителем
Осень на носу

Сказала мама Славке:

- Холодно в лесу!

Надень на куртку шарфик,

Ведь осень на носу!

И Славка-дошколенок

Задумался всерьез:

«Оранжевая осень

На чей же села нос?» С. Кай

- Как Вы поняли слово «дошколенок»? (Слава маленький, еще не учится в школе)

- Что имела в виду мама, давая совет сыну? (Наступает осень, поэтому становится холоднее, одеваться нужно теплее).

- Как понял выражение «осень на носу» Славка? (Понял неправильно: осень села на его собственный нос).

- Нашел ли Славка правильный ответ? (Не нашел. Найдет, когда будет учиться в школе.)

- Какие чувства надо передать, читая мысли Славки? (Чувство удивления.)

4. Словарная работа

О носе часто любят вспоминать в разговоре. В словарях можно найти много выражений со словом «нос»: повесить нос, водить за нос, зарубить на носу, клевать носом, задирать нос, крутить носом, нос к носу, утереть нос, оставить с носом, сунуть свой нос, с гулькин нос. Все эти выражения имеют переносное значение.

- Как вы понимаете эти выражения? (Повесить нос. Приходить в уныние, отчаяние; огорчаться. Водить за нос. Обманывать, вводить в заблуждение, обычно обещая
что-либо и не выполняя обещанного.
Зарубить на носу. Запомнить крепко, навсегда. Клевать носач. Дремать сидя, то опуская, то поднимая голову. Задирать нос. Зазнаваться, важничать: слишком много мнить о себе. Крутить носом. Выражать неудовольствие, пренебрежение. Нос к носу. Вплотную, очень близко. Утереть нос. Показать свое превосходство. Оставить с носом. Обмануть, одурачить. Сунуть свой нос. Вмешаться не в свое дело. С гулькин нос. Очень мало).

5. Составление словарика на тему «Устаревшие названия частей тела»

Чело - лоб, вежды - веко, уста - губы, око - глаз, выя - шея, ланиты - щеки, перст - палец.

- Проговорите слова по слогам и запишите. (Дети могут схематически нарисовать лицо и подписать части лица.)

6. Игра «Прятки»

- Найдите спрятавшиеся части лица в словах: утконос, глазомер, носок, ворот, укротитель, крот, носорог (Нос,глаз,нос, рот, рот, рот, нос.)

7. Игра «Веселое зачеркивание»

Перед учениками - зашифрованные записки. В каждой из них скрыто слово, имеющее отношение к теме «Эмоции. Мимика. Жесты». Расшифровать его не сложно. Для этого нужно зачеркнуть все буквы, которые встречаются в строке два раза или более, и соединить оставшиеся буквы.

  • рукапыдуопсктыь (Радость.)

  • тирмельвмоиглаь (Тревога.)

  • ропнкевочнавлюкьо (Печаль.)

8. Орфографическая минутка

- Вставьте пропущенные буквы.

Веселый жук

Он весел и счастлив

От пят до макушки

-Ему удалось уб..жать

От лягу..ки.

Она не успела

Схватить за б..ка

И съесть под кустом

3..лотого жука.

Б..жит он сквозь чащ..,

Поводит усами,

И ч..ща встречает

Его г...лосами.

Зеленые стебли,

Как сосны в лесу,

На крылья его

Осыпают р..су.

Л. Квитко

- Какое настроение вызвало стихотворение? (Веселое)

9. Найти пять отличий

- Укажите отличие, то есть оцените эмоциональное состояние владельцев этих масок. Что они испытывают, чувству ют? (Добрые, сердитые.)

hello_html_m59097a93.jpg


10. Словарная работа

- Подберите антонимы к данным словам:
черный - ... (белый);
веселый - ... (грустный);
смеется - ... (плачет);
длинный — ... (короткий);
умный - ... (глупый);
встреча - ... (разлука);
друг - ... (враг);
мальчик - ... (девочка).

11. Веселая минутка

Хомка, Хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щеки моет, шейку трет.

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хочет Хомка сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)

III. Литературоведческий этап

1. Произнесение чистоговорок

- Произнесите чистоговорки весело.

Ень-ень-ень - скажем всем мы: «Добрый день!»

Вы-вы-вы - будем все мы вежливы.

Те-те-те - и услышим: «Здравствуйте!»

Ке-ко-ка - на лице улыбка.

Ас-ус-ос - я не буду вешать нос.

2. Работа с фразеологизмами

- Постарайтесь с помощью мимики и жестов показать следующие выражения.

  • Клевать носом.

  • Крутить носом.

  • Нос к носу.

  • Повесить нос.

(Задание выполняется либо в парах, либо по рядам. После этого несколько пар показывают сценки перед классом с использованием фразеологических выражений.)

3. Чтение предложения

- Прочитайте предложение. Как вы его поняли?

Если вы повесили нос, то зарубите на носу: следует выше держать нос.

(Если вам грустно, то запомните, что следует не огорчаться, а забыть о грустном.)

4. Рисование «фразеологизмов»

- Разделите тетрадь на две части: в первой части запишите выражение, во второй части поместите рисунок, который должен отразить его смысл.


C:\Documents and Settings\админ\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\123.jpg

5. Составление рассказа с фразеологизмами

Примерный текст детского рассказа

Зарубили себе на носу

В нашем классе есть Петя и Миша. Петя любит задирать нос. Миша любит водить всех за нос. Как-то раз Петя начал задирать нос, и Миша решил подшутить над ним. Между мальчиками вспыхнула ссора. Вдруг в класс зашла учительница. Мальчики были наказаны. После этого случая Петя и Миша зарубили себе на носу, что задирать нос и водить людей за нос - плохо.

IV. Подведение итогов урока.


Используемая литература

1. Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества. 2 класс. - М.: Вако, 2009

2. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. – Ярославль: Академия развития, 1996

3. Ладыженская Т.А. Речевые уроки. М., 1994

Общая информация

Номер материала: ДВ-132145



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.