Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Мастер - класс " Изготовление украшений"

Мастер - класс " Изготовление украшений"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования города Ульяновска

«Детско-юношеский центр № 3»

















КОНСПЕКТ МАСТЕР-КЛАССА ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ БРОШИ «ВЕСЕННИЙ ЦВЕТОК»













Провела педагог дополнительного образования

Руководитель кружка «Островок рукоделия»

Пашкилина Светлана Николаевна





2016



Тема: Изготовление украшений из ткани

Расскажи мне – и я услышу,

Покажи мне – и я запомню,

Дай мне сделать самому –

И я пойму!

Японская пословица.


Цель мастер-класса: повысить мотивацию педагогов к овладению проектной деятельностью.

Задачи: - познакомить педагогов с приемами, помогающими в работе над проектом, - «звездочкой обдумывания» на примере выполнения броши из органзы;

-рассмотреть оригами как вид декоративно-прикладного искусства и его значение для развития ребенка;

-создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, фантазии педагогов.

Форма проведения мастер-класса:

-с педагогами и для них без участия детей;

-лекция с элементами презентации +практическая работа.


Оформление:- презентация по теме мастер-класса;

- работы детей и педагога в технике модульного оригами;

- методические материалы, книги по изготовлению цветов из ткани.


Материалы и инструменты для работы:

- белая и цветная органза;

-ножницы;

- свеча;

-спички, иголка, губка из поролона;

-клеевой пистолет;

- тычинки, нитки




Структура мастер – класса:

1.Вступительная часть.

Объявление темы и цели мастер-класса. Содержание мастер-класса в целом и его отдельных составных частей.


2. Теоретическо - демонстрационная часть.

Основные этапы выполнения проекта.

Составление «звездочки обдумывания».

Оригами как вид искусства.

Значение для ребенка.


3. Практическая часть.

Освоение приемов выполнения.

Изготовление броши.


4. Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.



Ход мастер-класса.

  1. Вступительная часть.

1.Организационный момент. Встреча и размещение участников. Подготовка к практической части мастер-класса.

2.Целевые установки. Содержание мастер-класса.


- Уважаемые коллеги! Тема нашего мастер-класса сегодня – «Использование «звездочки обдумывания» в проектировании». Это один из приемов используемый на поисково-конструкторском (проектировочном) этапе проектной деятельности. Мы совместно составим с вами «звездочку обдумывания», а в процессе практической деятельности вы освоите азы изготовления цветка.

Чтобы научить своих воспитанников выполнять творческие проекты, необходимо самим научиться их создавать. Надеюсь, что сегодняшнее занятие поможет вам в этом.

2. Теоретическо - демонстрационная часть.

Итак, мы начинаем. Алгоритм выполнения проекта включает в себя три этапа:

- поисково- конструкторский (или собственно проектировочный);

- технологический (этап реализации проекта);

- заключительный (презентация и практическое применение проекта).


Любое проектирование начинается с выбора темы проекта.

Обозначив тему проекта, мы должны собрать и изучить информацию о проектируемом объекте. Здесь дети могут провести исследование по истории и современности данного украшения.

Работа над проектом включает в себя решение ряда вопросов, сначала это делается мысленно, а потом практически, в материале. На этапе обдумывания будущего изделия, можно воспользоваться специальным приемом, называемым «звездочкой обдумывания». Давайте вместе составим нашу «звездочку обдумывания». В центре мы пишем объект, который решили сделать, в нашем случае это – новогодняя игрушка. Вокруг записываем возможные решения возникающих вопросов, без которых невозможно изготовить изделие. Внешне это напоминает звезду с расходящимися во все стороны лучами. Такая запись решения взаимосвязанных вопросов помогает хорошо их обдумать, т.к., все они находятся перед глазами. Этот прием может быть применен и для решения отдельных частей вопросов.

Итак, ищем ответы на вопросы.

  1. Что мы будем делать? (брошь)

  2. Какова форма и размер изделия (конструкция)?

  3. Из каких материалов мы будем делать?

  4. В какой технике выполнить изделие?

  5. Какие инструменты нам понадобятся?

  6. О чем необходимо помнить при работе с инструментами?

  7. Какова потребность в изделии (этот предмет для себя, для дома, для учреждения)?

  8. Основные затраты на изготовление изделия (стоимость)

  9. Основные этапы изготовления.

  10. Поиск информации (книги, интернет, консультация педагога, родители).

  11. Презентация (рассказ, буклет, выставка)





Дальше в соответствии с ответами нашей звездочки мы подбираем варианты идей. Их можно нарисовать самим, или взять готовые из интернета или книг. Рассмотрев достоинства и недостатки выбираем один вариант и составляем технологическую карту. Начинается технологический этап. Нам надо определить последовательность выполнения операций, иначе поделка может превратиться в брак.

Технологическая карта, это документ, в котором описан весь технологический процесс с указанием материалов, инструментов и графического рисунка.

После составления технологической карты идет процесс изготовления. Педагог проводит контроль соблюдения техники безопасности, качества выполняемой работы.

Заключительный этап включает в себя оценку качества выполненного изделия и его защиту (презентацию).



  1. Практическая часть.

Рассмотрим технологическую карту. Выполним лепестки и соберем цветок.

  1. Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.

Я постаралась рассказать обо всех этапах проектной деятельности, более подробно остановилась на поисково-конструкторском, где используется прием «звездочка обдумывания», и на технологическом. Подведем итог. Составим алгоритм продуктивной творческой деятельности.

  1. Выбор темы проекта.

  2. Сбор информации об объекте труда.

  3. Создание «звездочки обдумывания». Что собой представляет этот прием? В каких случаях он применяется?

  4. Выбор варианта изделия

  5. Составление технологической карты

  6. Осуществление технологического процесса

  7. Защита (презентация)

Как по вашему мнению прошел мастер-класс? Ваши вопросы и предложения?







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров33
Номер материала ДБ-187966
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх