Мастер-класс как эффективная форма взаимодействия с родителями

Предпросмотр материала:

«Мастер-класс как эффективная форма взаимодействия с родителями»

“Только вместе с родителями, общими усилиями,

педагоги могут дать детям большое человеческое счастье”.
В.А. Сухомлинский

Одна из важнейших задач педагога в рамках реализации ФГОС образования-создание единого образовательного пространства.

Общение педагогов с родителями (законными представителями) воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом. Одна из сторон этого вопроса – поиск рациональных путей взаимодействия.

В связи с этим меняется позиция педагогов в работе с семьей, возникает необходимость активного включения родителей в жизнь детей.

Но как заинтересовать современных родителей в совместной работе?

Одним из путей решения данного вопроса является: поиск новых форм взаимодействия с семьями воспитанников.

На сегодня многие традиционные формы работы с семьей утратили свою ценность, применение их не приносит положительных результатов.

Опыт показывает, что при всем разнообразии используемых форм взаимодействия с родителями, особой популярностью пользуются «мастер-классы».

«Мастер-класс» - одна из наиболее эффективных форм работы с семьёй, которая позволяет реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями, обмениваться эмоциями, знаниями, опытом так, чтобы педагог не навязывал свою точку зрения, а давал возможность каждому родителю принять активное участие в обсуждении актуальных проблем.

Цели проведения мастер-класса:

1. Повышение уровня педагогической культуры родителей.

2. Достижение оптимального уровня взаимодействия с семьей через созданную систему сотрудничества и партнерства.

Задачи:

1. Установление единства в воспитании детей;

2. Педагогическое просвещение родителей;

3.Профилактика негатива детско-родительских отношений,

4. Изучение и распространение передового опыта семейного воспитания;

5. Ознакомление родителей с работой учреждения.

Каждый мастер – класс решает не только практические задачи, но и воспитательно-образовательные, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка и родителей.

Опираясь на труды таких ученых как М.М. Поташник, А. Дистервег, В.В. Сериков и Т.И. Шамова, рассматриваем мастер – класс как форму обучающего занятия, которая обладает следующими признаками:

Ø мастер – класс имеет обучающую цель;

Ø педагог, это мастер, который знает, как учить;

Ø все остальные участники, находятся в роли учеников;

Ø все действия выполняются пошагово, по алгоритму;

Ø по окончанию мастер – класса каждый участник приобретаем новое умение.

Уникальность мастер - класса, как формы вовлечения в образовательно-воспитательный процесс родителей обучающихся, заключается в отказе от традиционных социальных ролей «родитель» - «ребенок», путем создания равных условий для совместной творческой деятельности. Участвуя в мастер - классе, у родителей появляется возможность посмотреть на своего ребенка в деятельности и оценить его способности объективно, так как сам родитель является субъектом той же деятельности.

Мастер-класс имеет определённую структуру:

1 этап подготовительно-организационный

(где в самом начале педагог говорит об актуальности проблемы);

2 этап – основной

(где обязательно должна быть освещена теоретическая часть, объединение в группы) и проведена практическая часть (непосредственно, работа с материалом);

3 этап – заключительный

(где происходит представление выполненных работ и подведение итогов).

Я остановлюсь более подробно на использовании мастер-классов как активной формы взаимодействия с родителями в вопросах музейной педагогики, т.к. углубленно работаю по теме: «Мини-музей как неотъемлемая часть развивающей предметно-пространственной среды».

Создание в группе мини-музея «В гостях у сказки» - это результат общения, совместной работы педагога, детей и их семей в процессе «мастер-классов».

Отмечу, что к проведению мастер-класса должна быть серьезная подготовка. Слабо подготовленный мастер-класс может оставить чувство неудовлетворенности у всех участников.

Чтобы мастер-класс носил развивающий характер, разрабатываю определенный алгоритм действий:

- определение темы;

- выделение цели и задач мероприятия для родителей, детей и педагога;

- составление плана проведения мастер-класса;

- распределение ролей взрослых (с учетом их индивидуальных особенностей, способностей);

- изготовление пригласительных билетов;

- подготовка материалов для мастер-класса;

- организация фотофиксации процесса и результатов;

- подведение итогов.

Наиболее успешно и плодотворно мною проведены мастер-классы: «Театр эмоций»; «Сказка из помпонов»; «Герои театра на палочке», «Колпачки», «Сказочные герои из фетра», в процессе которых родители постепенно становились активными участниками создания мини-музея в группе. Совместно с мамой и папой дети подбирают экспонаты, изготавливают их своими руками, оформляют, что способствует стимулированию познавательной активности детей, сближению родителей и детей, делает их настоящими партнерами.

Итог проведения мастер-классов:

-изготовление экспонатов (сказочных персонажей);

-изготовление декорации для обыгрывания сказочных сюжетов;

-изготовление различных видов театров;

-совместное разыгрывание театральных постановок;

-изготовление обучающих лэпбуков.

Поскольку, мастер — класс – это неформальное объединение родителей с детьми и педагога, проводится он в непринужденной обстановке, с использованием спокойной музыки, чаепития.

Заключение.

Практика показывает, что благодаря проведению мастер-классов, происходит гармонизация внутрисемейных отношений, у родителей проявляется интерес к образовательной деятельности, к совместной деятельности с детьми. А самое ценное, что родители, после проведенных мастер-классов, могут использовать полученные знания, организуя с детьми занятия в условиях семьи. Каждое дело — совместно, коллективно, творчески и только на пользу людям, а, иначе — зачем?

Мастер-класс как эффективная форма взаимодействия с родителями

ИЗО, МХК

Труд (технология)

Другие методич. материалы

DOCX

08.04.2026

ИЗО, МХК

Труд (технология)

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Авдеева Татьяна Юрьевна

социальный педагог/педагог-психолог/воспитатель

На сайте: 1 год и 6 месяцев
Всего просмотров: 8407
Подписчики: 0
Всего материалов: 46

8407
просмотров
46
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Авдеева Татьяна Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.