Мастер-класс для учителей начальных классов
«Как научить детей писать красиво и повысить интерес к
учебе у учащихся».
Цель: познакомить с приемами по выработке
красивого каллиграфического письма.
Подготовила: Веткалова Ольга Николаевна
Должность: учитель начальных классов
Категория: высшая
Школа: Шалоболинская СОШ № 18.
Место расположения: Красноярский край,
Курагинский район, с. Шалоболино.
Эпиграф «Красота человека в красоте его
письма»
Все мы любим проверять тетрадки, в которых
написано чисто, красиво, каллиграфическим почерком. По почерку можно судить о
характере человека. Изменяя почерк, можно изменить характер человека и
отношение к жизни. Этот процесс влияет на психическое и физическое здоровье,
развивает тончайшие мышцы рук, стимулирует работу мозга, воображение. Выводя
правильно буквы, у ребенка развивается пространственное мышление. Процесс
письма также восстанавливает дыхание. Приучая к культуре письма, мы развиваем и
культуру поведения. Считаю, что привить навык красивого письма – одна из
важных задач педагога. Способ неоднократного переписывания, рождает в детях
«нелюбовь» к письму. Так каким же образом привить интерес и любовь к
красивому каллиграфическому письму?
Поделюсь своими приемами. Возможно, они будут
полезны и пригодятся в работе коллег. Данные приемы помогают заинтересовать
учащихся, активизировать работу на уроке.
1. Прием «Заглядываем
в будущее». «Ребята, давайте заглянем в будущее. Когда
выы станете взрослыми и пойдете устраиваться на работу, там вам предложат
написать заявление. Каким должно быть заявление о приеме на работу? Может ли
работодатель сделать выводы о работнике по написанному заявлению? Что нужно
сделать при написании заявления о приеме на работу? О чем может говорить
небрежный, неаккуратный почерк?» Этот прием заставляет задуматься ребенка.
2. Прием
«Пойми меня». Ребятам нравится выполнять индивидуальные
задания, карточки. Если ребенок не хочет писать красиво, но просит карточку,
делаю следующее — на карточке пишу не правильным, каллиграфическим почерком, а
просто рисую забор из палочек. Ребенок в недоумении — ничего прочитать не
может. Объясняю: «Я тоже не могу разобрать слов в твоей тетради» Учащиеся начинают
выводить буковки в тетради.
3. Прием
«Яркий цвет – помарок нет!». Используем
зеленую или красную ручку на уроке. Выделяем изученную орфограмму цветом, либо
увеличиваем нужную букву, выводим ее красиво, иногда схематично записываем
новый материал цветной ручкой, такое написание преображает тетрадку учащегося,
способствует переключению внимания, что в свою очередь влияет на развитие
мыслительных способностей.
4. Прием
«Получи десять пятерок». На обложках рабочих
тетрадей, выписываю все заработанные пятерки. Когда набирается 10 штук,
наклеиваю красивую, большую пятерку или детскую картинку, смайлик, смешные
детские рожицы. Иногда на тетрадке появляется картинка из увлечений ребенка,
это радует вдвойне. Дети ждут тетради с оценками, пересчитывают пятерки.
5.Игра
«Будь внимателен». Для развития внимания, умения слушать, что
играет немалую роль в правильном написании букв и слов , выполняем такие
упражнения. Говорю: «Поднимаем руки вверх, вниз, в стороны ,повернитесь вправо,
посмотрите вверх, дотроньтесь до кончика носа, потрите левое ухо и т.д.»,
показываю; затем говорю: «Руки вверх, закройте правый глаз», а сама опускаю
вниз или поднимаю в стороны, закрываю ухо или рот. Ребята должны выполнить то,
что я произнесла, а не то, чтоувидели.
6. Прием
«Включаем наш компьютер!». Делаем
массаж головы, височной части. Детям говорю: «Включаем наш компьютер!». Обычно
это вызывает смех. Такой массаж снимает напряжение, стимулирует приток крови к
голове, повышает настроение, работоспособность учащихся.
7. «Я –
молодец!» Среди написанных элементов или букв, найти
самую красивую, подчеркни цветной ручкой. Погладь себя по голове и скажи: «Я –
молодец!»
8. «Письмо
Незнайки» При написании букв, слов, текстов, пишу на доске с ошибкой, говорю:
Так написал Незнайка, есть ли среди вас Незнайки? Конечно же никому не хочется
им стать и дети прилагают все усилия, чтобы написать красиво, правильно.
9. «Скажи букве комплимент» Ребенок
находит среди написанных букв самую красивую и говорит ей комлименты.
10.
«Всё сумею, всё смогу как надо букву напишу». Перед
написанием буквы учащиеся произносят волшебные слова: «Всё
сумею, всё смогу как надо букву напишу».После написания, если все получилось,
дети говорят: Ура, свершилось!
Вот некоторые приемы, которые используются мною на уроке. Такие
приемы позволяют в игровой форме увлечь детей, заинтересовать. Они развивают
внимание, ответственность, желание учиться, быть лучше.
Образцы тетрадей.
Пусть каждый
ребенок радуется своим достижениям и успехам и радует Вас! Такие простые
приемы очень помогают оживить работу на уроке, приводят к прекрасным
результатам!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.