Муниципальное
казенное учреждение дополнительного образования
«
Ашинский городской детско-юношеский центр»
Мастер-класс
для родителей
на
тему «Методы работы с обучающимися объединения по развитию гибкости ума»
педагог
дополнительного образования
Русских Елена Михайловна
Аша
2021г
Здравствуйте
уважаемые родители!
Как
расшифровать название УМКА?
Умелые. Мобильные.
Креативные. Активные.
У
нас есть девиз:
«Хочешь узнавать новое и интересное? Хочешь
развивать свой интеллект? Хочешь с пользой проводить время? Тогда тебе к нам!»
Почему именно это направление выбрано мной как
педагогом? Потому что это очень актуально. Благодаря «засилью» компьютеров общество
начинает пожинать плоды. Гораздо проще нажать на кнопку и получить уже готовую
информацию, не прилагая никаких усилий для «добычи» знаний.
Но гораздо лучше и полезнее, когда ребята учатся
думать, предполагать, выдвигая гипотезы, анализировать и делать выводы, а
значит развивается интерес к обучению. Когда в процессе выполнения упражнений разного
уровня сложности, головоломок с палочками, работы со словом, разгадывании
кроссвордов, выполнении сложных графических диктантов, в ходе развивающих и
обучающих игр, творческих заданий, просмотре и обсуждении презентаций идет
активизация познавательной деятельности, расширяется кругозор, развивается
внимание, память, мышление, речь, воображение, развивается зрительная зоркость,
гибкость ума, коммуникативные навыки, то есть умение взаимодействовать с
другими членами общества, как с детьми, так и взрослыми. Вот этим мы и
занимаемся.
Сейчас мне бы хотелось на практике показать вам
несколько примеров того, какие задания выполняют ребята. Прошу вас ненадолго
войти в роль вашего ребенка и включиться в выполнение заданий.
1.
Разминка на
быстроту реакции:
- сколько лап
у 5 медвежат
- какой день
был вчера
-съедобный
персонаж
- папа-это
-у человека
их 32
- муравей-это
- сколько
букв в алфавите
- хлеб пекут
из
-сколько ног
у собаки
- дождь-это
- сколько
хвостов у семи котов
- тротуар для
- руки моют
- кто сказал
мяу
- где
работает клоун
- луковый
персонаж
- земля-это
- что бывает
после дождя
- сколько
глаз у светофора
- третий день
недели
- мел нужен
для
- манная каша
из
- где растет
пшеница
- страус-это
- последний месяц года
(проводится в быстром темпе, каждому задается
вопрос)
2. Упражнение «Объясни понятие» на
развитие логического мышления, активизации словарного запаса.
- Прошу выйти одного желающего к доске.
Правило: я показываю напечатанное на листке
слово, обозначающее какое-то понятие. Нужно объяснить его ТАК, чтобы остальные
догадались что это, не называя самого слова и его однокоренных родственников
(предлагаются слова по количеству родителей, чтобы каждый мог принять участие
в задании).
3.Игра на развитие внимания, памяти, мышления,
смекалки «Алфавитное меню».
Правило: каждый начинает со слов: «Я сегодня ел….»
и первый называет любое блюдо на букву А, второй повторяет первое слово на А
и произносит слово на Б, третий повторяет на А, Б и произносит на В и т.д. Участвуют
все родители по очереди.
4.Соревнование в командах «Зеркальное
отражение» на развитие мышления, умения анализировать, делать выводы. Раскрепощает,
снимает напряжение.
Правило: предлагается ситуация, которую одна
команда рассматривает с положительной стороны, другая - с отрицательной. Обмен
мнениями.
Ситуации: получил двойку; остался один дома на
целый день; родители вместо поездки на море отправили в деревню к бабушке и
т.д.
5. Упражнение «Составь анаграмму».
Развивает зрительную зоркость, внимание, смекалку, воспитывает усидчивость.
На доске написаны слова: камыш, мошкара, смола,
банка, телескоп, атлас, сукно, колосок, круча, обзор, клапан и т.д.
Задание: составить из каждого слова новое слово,
используя все заданные буквы.
6.
Головоломки с палочками. Развивают логическое мышление, пространственное
воображение, мелкую моторику, тренируют память, находчивость.
Перед
каждым родителем лежит коробок с палочками.
Задание:
1)
Попробуйте из 8 спичек составить название
большой реки (Нил)
2)
Выложите из 15 спичек вот такую свинку (образец
на доске).
Задание: переложите 3 спички так, чтобы
свинка развеселилась.
3)
Постройте вот такой домик из 11 спичек (
образец на доске)
Переложите
спичку так, чтобы дом повернулся в другую сторону.
7.
Загадки с подвохом
-
что нельзя съесть на завтрак
-
какой рукой лучше размешивать сахар в чае
-что
можно приготовить, но нельзя съесть
-
без чего хлеб не испечь
-
как человеку не спать 8 дней
-
кода человек находится в комнате без головы
(родители
отвечают)
Кроме того, на наших занятиях обязательно
затрагиваются темы нравственности, правил поведения в различных ситуациях.
Ребята очень откликаются на такое. И мне, как педагогу, очень важно достучаться
до каждого маленького сердечка и увидеть огонек в глазах и понимание. Мы учимся
быть добрыми по отношению друг к другу. Мы размышляем с ребятами, обсуждаем
проблемные вопросы, рассматриваем ситуации из реальной жизни, используя, в
том числе, героев мультфильмов и сказок.
Как один из примеров - коротенькая притча,
которая называется «Ведро с яблоками», если позволите - зачитаю.
Купил
человек себе новый дом — большой, красивый — и сад с фруктовыми деревьями возле
дома. А рядом в стареньком домике жил завистливый сосед, который постоянно
пытался испортить ему настроение: то мусор под ворота подбросит, то ещё какую гадость
натворит.
Однажды
проснулся человек в хорошем настроении, вышел на крыльцо, а там — ведро с
грязной водой. Человек взял ведро, воду вылил, ведро вычистил до блеска,
насобирал в него самых больших, спелых и вкусных яблок и пошёл к соседу. Сосед,
услышав стук в дверь, злорадно подумал: «Наконец-то я достал его!». Открывает
дверь в надежде на скандал, а человек протянул ему ведро с яблоками и сказал:
—
Кто чем богат, тот тем и делится!
Я не стала до конца рассказывать эту историю, а
попросила подумать и сказать, как бы каждый из них поступил на месте нового
соседа. Каково же было удивление ребят, когда они узнали, как поступил сосед.
Мы с ребятами сделали вывод, что урезонить
человека можно и не обижая его. Соседу в старом доме – плохо. Скорее всего он
одинок. Ему не хватает человеческого общения.
Мы выработали правила: 1) поступай с другим так
же, как хочешь, чтобы поступали с тобой. 2) умение прощать – свойство сильных.
И было очень приятно и радостно, когда на
заключительном занятии в конце учебного года ребята, высказывая мне свои
пожелания, вспомнили об этой притче. Значит это их тронуло, это оставило
хороший след.
Вот
на этой ноте мне бы хотелось закончить свое выступление. Спасибо!
Приложение
Слова
к упражнению « Объясни понятие»
ДЕНЬГИ
СВИСТОК
ГОРА
ДОРОГА
МАЛЫШ
ЗВОНОК
РОБОТ
ВЕРЕВКА
ФИЗКУЛЬТУРА
ФЛАГ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.