Мастер-класс
Конкурс «Педагог-наставник»
«Ступени-мастерства»
1. Добрый
день!
Уважаемые
коллеги, хотелось бы отметить, что особенностью труда начинающих педагогов
является то, что они с первого дня работы имеют те же самые обязанности и несут
ту же ответственность, что и учителя со стажем .
Молодой
специалист, придя в школу с определенным багажом знаний, в первый раз
испытывает массу эмоций, в большинстве своем достаточно волнительных.
Уважаемые коллеги,каждый из вас когда то был молодым специалистом, давайте
вспомним, какие эмоции вы испытали в первый раз, что вы почувствовали (ответы:
тревога, страх, неуверенность, нужна поддержка). Да действительно, но природа
человека такова, что все мы стремимся к успеху в любой сфере нашей жизни
2. Внимание
на экран. Перед вами представлены фотографии 3-х людей, назовите их и ответьте
на вопрос, что общее их объединяет? (На экране фото С.Лавров, Ж. Алферов, Ю.
Гагарин). (успех)
Да конечно, успех
в какой сфере? профессиональной деятельности
Как вы считаете,
какой путь к успеху? Он может быть таким?
Я думаю, что путь
к успеху в профессиональной деятельности всегда сложен, и для меня он выглядит
так
Да, действительно
начинать вхождение в педагогическую профессию, очень сложно, с этим не
поспоришь. А вот помочь молодым специалистам может эффективная система
наставничества, способная оптимизировать процесс профессионального становления
молодого педагога.
Это
трудный и долгий путь,но постепенно шаг за шагом, ступенька за ступенькой
развиваются профессиональные умения молодого специалиста.
3. Представляю
вашему вниманию мастер- класс «Ступени мастерства»
4. Цель:
диссеминация опыта путем комментированного обучения отдельным приемам
взаимодействия педагога-наставника и молодого специалиста.
5. Первая ступень к мастерству «Внимательный слушатель»
Работа с молодым
специалистом начинается со знакомства, как правило, это анкетирование. Анкеты
содержат альтернативные и безальтернативные, открытые, полуоткрытые и закрытые
вопросы, проводятся в очном или заочном режиме, индивидуально или в группе.
На
данном этапе важно установить атмосферу доверия, настроить молодого педагога на
работу и дать понять молодому специалисту, что ваша деятельность в дальнейшем
будет совместной.
6. Я
предлагаю такое упражнение как упражнения как «Учитель в начале пути».
Предлагаю вам
поприветствовать друг друга и продолжить фразу «Какими качествами должен
обладать современный учитель…»
Уважаемые коллеги,
в высказываниях вы были едины в том, что учитель- ответственный
,целеустремленный, инициативный, мобильный, активный….
7.И так вторая ступень-«Ответственный исполнитель»
Когда молодой учитель
приступает к профессиональной деятельности, он, конечно же, нуждается в помощи.
Еще вчера ему казалось, что он все знает и умеет, а сегодня, вдруг, понимает,
что впереди – вопросов больше, чем ответов. Учеба закончилась? Нет, все только начинается.
Для
более детального определения уровня владения методическими, психологическими
приемами работы с обучающимися, а так же навыками построения урока в
соответствии с ФГОС я предлагаю прием ИНСЕРТ.
Перед вами Приложение
№1 . Прочитайте утверждения внимательно. Сейчас Вы самостоятельно определите
уровень владения приемами системно -деятельностного обучения, а помогут в этом
указанные значки (+,-, ?). Для этого используйте значки.
Итог работы на
данном этапе представлены на слайде
8.На
третьей ступени «Активный участник»
На этом этапе у молодого
специалиста воспитывается потребность в самообразовании и повышении
квалификации, стремление к овладению инновационными технологиями обучения и
воспитания. На базе нашей школы был создан электронный образовательный ресурс
«Путеводитель по современным
образовательным технологиям», который активно
используется молодым специалистом
Здесь представлена
информация о современных образовательных технологиям, а также дана практика,
фрагменты уроков.
9. Корректировка
индивидуальной работы также может быть проведена при помощи приема ЗУХ, т.е.
«Знаю, хочу знать, узнал»
Так, например,
молодой специалист, работу которого я курирую первой строкой, написала ЗНАЮ,
что в школе есть нормативные локальные акты, ХОЧУ УЗНАТЬ какие именно. Как вы
думаете, когда была заполнена строчка узнал? Ответ вижу в ваших глазах- отметка
о том, что УЗНАЛ появилась только после Нового года.
Итог
работы данного этапа вы видите на слайде
10 . Одной
из важных ступеней является четвертая ступень- «Верный соратник» , где
педагог-наставник учит самому главному, как я считаю- практическому опыту, а
именно работе с обучающимися, работе с классным коллективом. И вот здесь
наиболее актуальным и наглядным по моему мнению является прием «Близнецы».
(Генрих Е.Н.дает
фото одного и того же ребенка двум группам, но разную установку и просит
описать эти фотографии, группа описывает фотографии, не показывая их другой
группе)
Инструкция-
1 группа.На фото
Иванов Петя, 10 лет. По итогам четверти у него одни тройки, даже есть один
неуд. Глядя на фото опишите этого мальчика. 2
группа. На фото мальчик 10 лет, по итогам четверти у него одни пятерки,
поведение примерное. Опишите мальчика.
А сейчас покажите
всем фото мальчика. Это упражнение учит нас составлять собственное мнение об
ученике, не опираться на чужие, возможно искаженные установки, мнения. Обратите
внимание, в инструкции было сказано, глядя на фото, но действие установки, так
сильно, что глядя на одно и то же фото вы описывали его по разному.Прием
достаточно каверзный, но учит молодого специалиста видеть, чувствовать
,понимать, а затем и выстраивать отношения с детьми.Ведь главное в нашей работе
это наши ученики.
11. Как то молодой
специалист спросила меня:
-Долго ли ждать ,когда
я всему научусь и стану успешным педагогом?
Не жди, ответила
я, расти, развивайся, дерзай, твори, и мы вместе порадуемся твоим успехам!
12. Уважаемые
коллеги, я желаю вам успеха во всех сферах вашей жизни, но особенно в
профессиональной и пусть ступени к успеху не будут слишком крутыми!
13.А на память о
нашем мастер-классе я предлагаю ознакомиться с методическими материалами по
организации системы наставничества в нашей образов Организации информация
представлена в виде кьюаркодов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.