Мастер класс на ШМО

Мастер-класс «Работа со словарными словами в свете ФГОС».

Цель: познакомить участников с приёмами работы над словарными словами на уроках русского языка в начальных классах.

 Меня зовут Оленченко Неля Эрнстовна, на своём МАСТЕР КЛАССЕ я представляю материал, которым пользуюсь на уроках русского языка, литературного чтения и внеурочной деятельности «Путешествие по стране Грамматики», который направлен на углубление предметов.

Сегодня я хочу поделиться с вами тем, какие методы и приёмы развития речи я использую при работе со словарными словами.

Как помочь ребенку запомнить написание словарных слов?

На эти вопросы мы постараемся ответить в ходе мастер-класса.

          «Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка».

          Алексей Васильевич Текучев – филолог, специалист в области методики преподавания            русского языка, доктор педагогических наук, профессор.

Целью словарной работы является:

•          Современные требования ФГОС ставят перед нами задачу не давать ученикам готовых знаний, а указывать путь к приобретению знаний, учить добывать знания;

•          Знакомство со словом, с его осознанием, умение использовать его в своей практической деятельности.

•          Развитие речи и мышления младших школьников;

•          Развитие орфографической зоркости учащихся;

•          Обогащение словарного запаса учащихся;

•          Привитие любви к родному языку.

Работа со словарями формирует:

В личностных УУД – учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и один из способов решения новой задачи;

В регулятивных УУД – умение различать способ и результат действия;

В познавательных УУД – умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

В коммуникативных УУД – возможность адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

В наших учебниках УМК Планета Знаний уже высвечивают эти проблемы в текстах:

q Звёздочками темного и белого цвета означающие поиск в словарях;

q  Рекомендации обратить внимание на поиск информации;

q  Сносками внизу страниц;

q  Сами словарные слова в зелёных рамках;

q  Различными видами словариков в коне учебника.

Словарная работа над словарными словами должна отражать:

ü  развитие познавательных интересов;

ü  поиск занимательных форм и методов   работы, их разнообразие;

ü  включение детей в поиск, исследование над словом;

ü   введение гибкой и корректной системы контроля и оценку орфографических умений и навыков.

При овладении словарно-орфографическими навыками можно опираться на следующий план:

ØВосприятие слова (знакомство со словом);

ØОсмысление слова (этимологическая справка);

ØЛексическое значение слова;

ØПеревод действия во внешнюю форму (орфографическое проговаривание);

ØАнализ, обобщение (умение определять орфограмму);

ØОбобщение (использование словарного слова в устной и письменной речи).

На уроках я использую этимологический анализ слов (Слайд 8). Например:

Слайд 9.  Одно из главных мест работы со словарными словами занимает работа со словарями и справочниками. Наша задача– научить детей пользоваться существующим разнообразием словарей и справочников, привить потребность обращаться к ним, быстро находить нужную информацию. В комплекте УМК Планета Знаний эта работа прослеживается на каждом предмете. Ребята пользуются словарями учебника, берут словари в библиотеке или дома.

Слайд 10. Нельзя исключать из урока и игровые технологии.

v  Помогает снять ряд трудностей, связанных с запоминанием материала,

v  Вести изучение и закрепление материала на уровне эмоционального осознания,

v  Способствует развитию познавательного интереса к учебным предметам,

v  Способствует обогащению словарного запаса обучающихся, расширяет их кругозор,

v  Воспитывает качества творческой личности: инициативу, настойчивость, целеустремлённость, умение находить выходы из затруднений.

 Слайд 11. На внеурочных занятиях мы с ребятами рисуем сюжетные рисунки, а затем на уроках русского языка находим в них словарные слова и записываем их, ставим ударение и подчеркиваем орфограммы. Данный вид работы способствует развитию целого ряда мыслительных операций: наблюдение, сравнение, установление сходства и различия.

(дерево, девочка, кораблик, медведь, машина, облака, солнце, лягушка и тд.)

Слайд 12

Распечатываю ребятам словарные слова для раскраски и запоминания.

Слайд 13.

 Работа со словарными словами должна вестись на каждом уроке. В комплекте УМК Планета Знаний это прослеживается.
Главное надо сделать эту работу интересной, познавательной, разнообразной.
Для реализации этих задач необходимы новые педагогические технологии, которые помогут обеспечить высокий уровень знаний обучающихся, а так же создадут условия для психологической комфортности.

Слайд 14.

Использую в своей работе звуковые словарные диктанты.

q   Слова диктую с определенным интервалом;

q    Прохожу и контролирую выполнение работы;

q    Самопроверка по словарю или взаимопроверка по карточкам.

Слайд 15-16.

Проектная деятельность неотъемлемая часть изучения словарных слов.

Ставлю перед ребятами проблему:

Как помочь одноклассникам запомнить написание словарных слов 2 класса?

Выдвигаем гипотезу: если знакомство с обычным словарным словом заменить на развивающее, творческое, игровое упражнение с ним, то процесс запоминания, несомненно, улучшится, станет лёгким и интересным.

  Цель: создание сборника «Играя, изучаем словарные слова».

Задачи: 1. Узнать лексическое значение словарных слов;

2. Ознакомиться с правилами создания ребусов, загадок, кроссвордов;

3. Подобрать и создать собственные игры со словарными словами для сборника.

Этапы работы: 1. Выбор темы и распределение ролей.

                             2. Исследование словарных слов и их лексического значения.

                             3. Поиск и обработка информации.

                             4. Изготовление сборника.

                             5. Защита проекта.

Сроки выполнения: январь - февраль.

Продукт проекта: сборник «Играя, изучаем словарные слова», игра «Лучший знаток словарных слов».

Практическая значимость: Игры со словами, анаграммы, ребусы, загадки, кроссворды, собранные и придуманные нами, облегчают процесс запоминания и делают его лёгким и интересным.

И вновь идет работа со словарями. Находим информацию, делимся полученными знаниями с одноклассниками.

Учиться работать со словарём – это значит учить себя контролировать, развивать речь, накапливать активный словарный запас. Словари вносят оживление в учебный процесс и положительно влияют на развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся.

17 слайд – «Лишнее слово». Этот вид учит мыслить, развивает воображение, логическое мышление.

Чаще всего этот вид я применяю на внеурочной деятельности.   Для выбора этого вида надо тщательно подбирать слова так, чтобы можно было выделить не одно слово. И обязательно объяснить свой выбор.

СОРОКА

ДОРОГА

КОРОВА

ОТЕЦ

ВОРОНА                 

- Попробуйте найти лишнее слово и аргументировать.

1. «Лишнее» слово отец, т.к. для написания всех слов потребовалось 6 букв, а для слова отец – всего 4.

2. Я считаю, что «лишнее» слово отец, потому, что во всех словах 3 слога, а в этом слове два.

3. …. Слово отец, т.к. все слова заканчиваются на гласную, а данное слово – на согласную и так далее.

18 слайд – С первого класса мы с ребятами на внеурочных занятиях и на уроках учимся работать за компьютерами. В этом году из 5 семей компьютеров нет ни у кого. Работаем только в классе.

Этот метод называется «Добавь гласные». Компьютер сделал опечатки  - нет гласных букв, перед вами набор согласных букв. Необходимо вставить между ними подходящие гласные так, чтобы в результате получилось словарное слово.

Например:

Крв                             Чрмх

Сбк                             Дрв

Врн                            Змлнк

В завершении предлагаю вам поработать по карточкам. Метод «Шифровка» «Слоговое сложение»

- Разделите данные слова на слоги.

- Составьте из полученных слогов словарное слово, взяв из каждого слова по одному слогу.

- Поставь ударение, выдели орфограмму.

·         ВЕС НА + ГО РОД = НА РОД

·         ТРА ВА + У ГОН =ВА ГОН

·         ТЕ МА +ЛЕ ТО + ФОН ТАН =ТЕ ЛЕ ФОН