- 29.03.2022
- 261
- 0
ГБДОУ детский сад 53 Красносельского района
Санкт-Петербурга
Конспект мастер – класса
«Экологическое воспитание детей раннего возраста через игровую деятельность»
Выполнила воспитатель : Надирбекова Марият Махачевна
2022
Цель: обмен опытом с педагогами по проблеме экологического воспитания детей раннего возраста посредством дидактических игр.
Задачи:
- осветить актуальность экологического воспитания детей;
- продемонстрировать некоторые виды игр экологического характера, доступные детям 2-3 лет.
Раздаточный материал:
· карточки с изображением мордочек и хвостов различных животных;
· картинки с изображением сада и огорода, карточки с изображением разных фруктов и овощей;
· цветное изображение поезда, картинки домашних и диких животных, аудиозаписи голосов животных;
· корзинка со съедобными (фрукты, овощи, ягоды, грибы) и несъедобными предметами
Участники мастер-класса: педагогический состав ДОУ.
Ход мастер-класса
слайд 2
Теоретическая часть.
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Спасибо, что нашли время и пришли на сегодняшний мастер-класс. Наша встреча сегодня посвящена экологическому воспитанию детей. Это направление – одно из самых актуальных в наши дни. Экологическая ситуация в нашей стране, да и в мире в целом, ухудшается с каждым днем. Важнейший аспект в решении вопроса сохранения природных ресурсов Земли – экологическое воспитание всего населения, которое берет свое начало именно в дошкольный период.
Экологическое образование официально признано сегодня одним из приоритетных направлений совершенствования деятельности образовательных систем. ФГОС определяет его как непрерывный процесс развития детей, направленный на формирование у них экологической культуры.
слайд 3
Мир природы загадочен и таинствен. Именно поэтому он так притягателен для дошкольников. Задача взрослых на данном этапе – поведать ребенку о природе, об ее уникальности и ценности для развития человека в доступной для его восприятия форме.
На помощь приходит игра. Именно в игре ребёнок естественным образом усваивает различные сложные представления о явлениях природы и ее закономерностях.
Рассмотрим некоторые виды игр экологического характера, которые доступны детям раннего возраста.
Практическая часть
Д/игра «Угадай, чей хвост»
(раздать участникам силуэты животных без хвостов, а затем поочерёдно показать их хвосты. Задача участников узнать «своё» животное и подобрать для него подходящий хвост)
Д/игра «Во саду ли, во городе…»
(для игры понадобятся 2 игровых поля – сад и огород; показать участникам картинку с изображением фрукта или овоща, задача участников определить место его произрастания и прикрепить картинку на нужное поле; можно использовать липучки)
Д/игра «Кто едет в поезде»
1вариант игры:
(предложить участникам узнать по голосу, кто едет в поезде;
2вариант:
предложить участникам распределить животных по вагонам: в красный посадить диких животных, а в желтый - домашних животных).
Д/игра «Съедобное – не съедобное»
(педагог достает из корзинки предмет (овощ, фрукт, ягоду, гриб или произвольный предмет), показывает участникам; если предмет съедобный, участники хлопают, если несъедобный – топают).
Рефлексия.
слайд 6
Уважаемые коллеги, это все игры, с которыми я хотела бы вас познакомить. А какие экологические игры используете вы в своей практике?
(обратная связь с педагогами)
Спасибо за обратную связь!
На этом наша встреча подошла к концу.
слайд 7
В заключение, хочется отметить: игра – наиболее эффективное средство, способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей раннего возраста. Опыт работы в данном направлении позволил сделать вывод о том, что, играя, воспитанники стали более активными, начали задавать больше вопросов познавательного характера. Игра учит их мыслить логически, сравнивать, обобщать, выделять существенные признаки предметов и объектов природы.
Таким образом, экологическое воспитание детей происходит легко и непринужденно.
Спасибо за внимание!
Настоящий материал опубликован пользователем Надирбекова Марият Махачевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в формате:
«Инфоурок»
Материал разработан автором:
Мячкова Ксения Викторовна
Учитель начальных классов
Об авторе
В раннем возрасте происходит изменение социальной среды ребёнка, что сказывается на его психологическом и физическом здоровье ребёнка. Малыши в наибольшей степени подвержены колебаниям настроения и даже срывам.
Современные научные данные доказывают, что для психологического здоровья детей необходима сбалансированность положительных и отрицательных эмоций, обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего поведения. Для формирования эмоциональной стабильности ребенка важно научить его понимать свои эмоции, управлять своим поведением, слышать свое тело. Умение расслабляться позволяет устранить беспокойство, возбуждение, скованность, восстанавливает силы, увеличивает запас энергии. С этой целью можно использовать специально подобранные игры-релаксации.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 025 767 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 183 676 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.