Инфоурок Другое Другие методич. материалыМастер - класс на тему: «Формирование регулятивных УУД на уроках химии при проведении лабораторных опытов, практических работ».

Плакат. Правила безопасности при проведении лабораторной работы

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
2685
18
24.08.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 399
Покупателей: 21 522

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Лабоскина Алёна Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником

Плакат Правила безопасности при проведении лабораторной работы Повесьте плакат в кабинете химии/физики, демонстрируйте на доске перед проведением лабораторной работы, при проведении инструктажа техники безопасности Файл PDF для быстрой печати Обратите внимание на другие материалы для оформления кабинета: Плакаты-облачка. Мотивация к экзаменам Плакат. Солнечная система Плакат. Путешествие по пищеварительной системе Плакат-полоска "Год семьи"

Краткое описание методической разработки

Плакат 

Правила безопасности при проведении лабораторной работы 

Повесьте плакат в кабинете химии/физики, демонстрируйте на доске перед проведением лабораторной работы, при проведении инструктажа техники безопасности 

Файл PDF для быстрой печати 

Обратите внимание на другие материалы для оформления кабинета:

Плакаты-облачка. Мотивация к экзаменам

Плакат. Солнечная система

Плакат. Путешествие по пищеварительной системе

Плакат-полоска "Год семьи"

 

Развернуть описание

Мастер - класс на тему: «Формирование регулятивных УУД на уроках химии при проведении лабораторных опытов, практических работ».

Скачать материал

Мастер - класс на тему: «Формирование  регулятивных УУД на уроках химии при проведении лабораторных опытов, практических работ».

Добрый день, уважаемые коллеги.

Сегодня я предлагаю вашему вниманию мастер- класс «Формирование регулятивных УУД на уроках химии при проведении лабораторных опытов, практических работ», на примере одной из тем практической работы «Распознавание минеральных удобрений».

 

A помогут мне в этом мои коллеги. (Прошу занять места)

Уважаемые коллеги, «А мы будем что-нибудь взрывать?»
К вам обращались с такими вопросами ваши ученики, посетив первый урок химии?

 

Изо дня в день мы сталкиваемся с кучей вопросов, отчего, почему, когда и как?

 Чтобы привлечь внимание детей, их нужно удивлять, озадачивать. Мыслить человек начинает тогда, когда у него появляется потребность что-либо понять. Именно метод проблемного диалога помогает развивать регулятивные учебные действия.

         

      Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают:

- организацию учебной деятельности:- целеполагание - планирование -прогнозирование - оценку (осознание качества и уровня усвоения) - саморегуляцию (выполнение действий по заданному образцу);

- выполнение лабораторных опытов и практических работ.

        

   Практическая работа «Распознавание минеральных удобрений».

 

Цель: формирование умений учащегося организовать свою деятельность для выполнения конкретного задания, оформлять результаты своей самостоятельной работы.

Форма выполнения задания: индивидуальная или парная  работа

Описание задания: учащимся предлагается выполнить экспериментальную задачу и письменно оформить отчет о проделанной работе.

Попробуйте сформулировать проблему?

- путем визуальных наблюдений и проведения качественных реакций на ионы распознать минеральные удобрения

Задание:

Какие качественные реакции на ионы вы будете сегодня использовать? Какие изменения происходят с веществами, какие признаки вы будете наблюдать? Свои предположения проверь опытным путем. 

Формированию регулятивных УУД способствуют задания, связанные с самостоятельным заполнением таблиц, схем, построением графиков. Для выполнения таких заданий часто требуется использование данных из различных дополнительных источников, например, из справочных таблиц (в данной работе стр.67,69,74,75), содержащихся в том числе в приложениях к учебникам.

 Отчёт о выполнении оформляют в таблицу.

Дата выполнения работы ___________________________________

Название  Практической работы №3____________________

Сформулируйте цель практической работы, исходя из темы и запишите ее.

Цель работы:  _________________________________________________________ 

Реактивы и оборудование ____________________________________________________

Ход работы: Заполните таблицу

Определяемое удобрение (химическая формула, название)

Определите внешний вид  и растворимость в воде удобрения

Что наблюдали? Ответьте на вопросы.

Ваши выводы?

Уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и кратком виде (запишите только те реакции, которые предложены)

1.Ca(H2PO4)2·CaSO4 - суперфосфат

 

1. Что происходит при добавлении к раствору концентрированной серной кислоты (H2SO4) и меди (Cu)?

 

 

2. Что происходит при добавлении к раствору  раствора хлорида бария (BaCl2)?

 

 

3. Что происходит при добавлении к раствору раствора щелочи и нагревания его. Что происходит с  универсальной индикаторной бумагой?

 

 

4. Что происходит при добавлении к раствору раствор нитрата серебра AgNO3?

 

PO43- + AgNO3 = ?

2. (NH4)2SO4 – сульфат аммония

 

1. Что происходит при добавлении к раствору концентрированной серной кислоты (H2SO4) и меди (Cu)?

 

 

2. Что происходит при добавлении к раствору  раствора хлорида бария (BaCl2)?

 

(NH4)2SO4 + BaCl2 = ?

3. Что происходит при добавлении к раствору раствора щелочи и нагревания его. Что происходит с  универсальной индикаторной бумагой?

 

(NH4)2SO4 + NaOH = ?

4. Что происходит при добавлении к раствору раствор нитрата серебра AgNO3?

 

 

3.NaNO3– нитрат натрия

 

1. Что происходит при добавлении к раствору концентрированной серной кислоты (H2SO4) и меди (Cu)?

 

NaNO3 +H2SO4= ?

HNO3+Cu=?

2. Что происходит при добавлении к раствору  раствора хлорида бария (BaCl2)?

 

 

3. Что происходит при добавлении к раствору раствора щелочи и нагревания его. Что происходит с  универсальной индикаторной бумагой?

 

 

4. Что происходит при добавлении к раствору раствор нитрата серебра AgNO3?

 

 

4. KCl – хлорид калия

 

1. Что происходит при добавлении к раствору концентрированной серной кислоты (H2SO4) и меди (Cu)?

 

 

2. Что происходит при добавлении к раствору  раствора хлорида бария (BaCl2)?

 

 

3. Что происходит при добавлении к раствору раствора щелочи и нагревания его. Что происходит с  универсальной индикаторной бумагой?

 

 

4. Что происходит при добавлении к раствору раствор нитрата серебра AgNO3?

 

AgNO3 + Cl- =?

 

Наблюдение,  поиск (проведение эксперимента), определение образца

 

Чем распознаем

№1

№2

№3

№4

Вода

слаборастворим

  хорошо растворим

хорошо растворим

хорошо растворим

Нитрат серебра

 желтый осадок

 

 

белый осадок

Хлорид бария

 

    белый осадок

 

               

Серная кислота и медь

 

 

газ

 

Гидроксид натрия

 

газ

 

 

Вывод

   суперфосфат

 сульфат аммония

нитрат аммония

хлорид калия

Cделайте вывод: достигли ли вы поставленной цели?

 Поставьте себе оценку  (Осознание качества и уровня усвоения)

(Лесенка) Для этого поставьте, пожалуйста, себя на лесенку уровня усвоения материала)

 На сколько вы себя ощущаете?

Первая ступенька – ничего не понял, вторая ступенька – понял для себя, но не могу объяснить другим. Третья ступенька – понял сам и могу объяснить другим. (Лесенка у каждого на листочке)

 

Сегодня я показала вам, как можно способствовать  формированию регулятивных УУД у учащихся  при выполнении практической работы.

 

Вопрос в зал: Какие еще УУД формируются в ходе таких занятий? (пусть зал скажет)
Вывод -  что все УУД взаимосвязаны.

 И закончить мне хочется словами китайской мудрости: «Расскажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Дай мне действовать самому – И я научусь!»

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Мастер - класс на тему: «Формирование регулятивных УУД на уроках химии при проведении лабораторных опытов, практических работ»."
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 347 769 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.12.2018 329
    • DOCX 25 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Воронова Галина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Воронова Галина Владимировна
    Воронова Галина Владимировна

    учитель химии

    • На сайте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6247
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ "СОШ № 4 с углубленным изучением отдельных предметов" г. Усинска

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 326 323 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Комплексное управление производственными процессами

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фактчекинг: задачи, правила и нюансы

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов