Мастер – класс на тему «Использование ИКТ на уроках в начальной школе»

Мастер – класс  на тему

«Использование ИКТ

 на уроках в начальной школе»

Подготовила:

 учитель начальных классов

МБОУ « СОШ №3»

Шевчук Н.П.

2015 г.

Тема мастер – класса «Использование ИКТ на уроках в начальной школе»

Цель мастер - класса: наглядная демонстрация приёмов, позволяющих учителю в рамках технологии развивающего обучения (вне зависимости от преподаваемого им предмета) повысить эффективность преподавания и оптимизировать процесс  формирования универсальных учебных действий   учащихся  на основе применения  ИКТ на уроке .

Структура мастер – класса:

1   Презентация «Использование ИКТ на уроках в начальной школе»            

2   Представление  практических упражнений по теме

3. Представление конкретных приемов использования ИКТ на уроках математики, русского языка и  литературного чтения, окружающего мира

4.    Рефлексия

 Оборудование: компьютер и проектор, мультимедийная презентация мастер – класса

Форма организации: групповая (общение в малой группе – паре)

Ход мастер – класса

1. Вступительное слово

   Образование, получаемое детьми в начальной школе, является базой, фундаментом всего последующего обучения. В этот период идёт формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и мотивации, становление самосознания и самооценки ребёнка. Приоритетом становится формирование универсальных учебных действий, успех освоения которых решает успешность обучения как в начальной, так и в основной школе. В этот период начинают формироваться не только предметные умения, но и надпредметные – универсальные учебные действия.

     Уроки с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Поскольку фантазия и желание проявить себя у младшего школьника велики, стоит учить его как можно чаще излагать собственные мысли, в том числе и с помощью информационных технологий. Использование информационных технологий на уроках в начальной школе дает возможность проявить себя любому из учащихся, при этом формы работы выбирает для себя сам ученик. Так, дети с математическими способностями чаще работают по изготовлению программных продуктов- презентаций. Дети “гуманитарии” выбирают- работу по составлению кроссвордов или сообщений, докладов, рефератов. Учащиеся имеют прочные, глубокие знания по предметам, у них сформированы стойкие познавательные интересы, развито умение самостоятельно применять полученные знания на практике. Я уверена, что использование информационных технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, рационализировав детский труд, оптимизировав процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, подняв на неизменно более высокий уровень интерес детей к учебе.                                                 

2.«Использование ИКТ на уроках в начальной школе»  

 ИКТ – информационно-коммуникативные технологии (слайд 1)

Применение ИКТ на уроках усиливает:

          положительную мотивацию обучения; активизирует познавательную деятельность обучающихся.

   Цель применения ИКТ: развитие мышления, формирование приёмов развития мыслительной деятельности (слайд2)

    Использование ИКТ позволяет проводить уроки: (слайд 3)

•              На высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация).

•              Обеспечивает наглядность.

•              Привлекает большое количество дидактического материала.

•              Повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза.

•              Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разноуровневые задания).

       Требования, предъявляемые к учителю, работающему с применением ИКТ: (слайд 4)

•              Владеть основами работы на компьютере

•              Иметь навыки работы с мультимедийными программами

•              Владеть основами работы в Интернет

 Этапы подготовки  к уроку: (слайд 5)

•              Диагностика ( характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)

•              Прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)

•              Планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)

•              Использование ИКТ на различных этапах урока: (слайд 6)

подготовка учащихся к усвоению новых знаний;       усвоение новых знаний и способов действий;   закрепление новых знаний и способов действий; контроль и самоконтроль,         подведение итогов урока; рефлексия, домашнее задание.

    Электронные ресурсы: (слайд7)

ü    Мультимедийные курсы

ü    Презентация к уроку

ü    Логические игры

ü    Тестовые оболочки

ü    Ресурсы Интернет

ü    Электронные энциклопедии

3. Представление практических упражнений по теме

- Обучение грамоте : для отработки навыков чтения: на, но ,ны, ни, не, ну, ня. (слайд 8)

- дыхательное упражнение «Воздушный шарик»

- Русский язык , 2 класс, тема «Правописание парных согласных на конце и в середине слова».

1. Игра «Прогулка по цветущему лугу» (слайды 10-13)

Вставь пропущенные буквы, объясни свой выбор.

овра? вет?ь , улы?ка , берё?ка

2. Тренажёр. Упражнения  в правописании парных звонких и глухих согласных на конце слова . (слайд 15 - 19)

-Фрагмент урока русского языка во 2 классе на этапе контроля знаний учащихся (самостоятельная работа)

 1.Кликни левой кнопкой мыши и подчеркни в стихотворении буквы, которые обозначают парный звонкий согласный звук.

2. Найди ошибки в написании парной согласной.

Кликни кнопкой мыши и исправь ошибки в написании

парных звонких и глухих согласных на конце слова.

3. Кликни кнопкой мыши и выпиши только те слова, которые нужно проверять.

- Литературное чтение, 2 класс, тема «Люблю природу русскую. Весна»

Составь поговорки: (слайд 20)

1)                Вода с гор потекла –                      там и ведро.

2)                    Много воды -                                     весну принесла.

3)                 Где гроза                                                много травы.

- русский язык  «Исправь ошибки» (слайд 21)

Снег укутал диревья. Дуп в мохнатой шабке. На ветках бирёз белый иней. Ёлочька спряталась в сугроп. Не страшен диревьям холот и марос!

- окружающий мир ,2 класс, тема «Звёздное небо»(слайд 23-25)

Объяснение нового материала.

- коллекция игр  для устного счёта по математике , 2 класс (слайд 26-27)

Эпизод  урока математики во 2 классе

Тема « СЛОЖЕНИЕ ВИДА: 26 + 7»

1. Дополните до круглого числа: 17, 38, 54, 60, 82. (Слайд 28)

- До круглого числа не хватает трёх: 17 и 3 будет 20 и т. д.

(Ответы появляются на экране после их проговаривания учащимися)

2. Выполнение заданий на повторение состава чисел первого десятка.  (Слайд29 )

Разбейте числа на части: 9, 8, 7, 6. Выслушиваются все варианты ответов.

- 9 это 8 и 1, 7 и 2, 6 и 3, 5 и 4 и т. д.

3. Вычислить удобным способом, заменяя два соседних слагаемых их суммой.

(Слайд 30)

3 + 8 + 2      27 + 3 + 5

6 + 4 + 3      17 + 8 + 2

4. Решение задачи. (№ 3 с.66 М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. Учебник «Математика. 2 класс». Часть I. М., «Просвещение», 2012)

–  работа в группах

- Прочитайте условие задачи. Попытайтесь составить к ней схему.

В баке машины было 40 л бензина. На по­ездку за город пошло 15 л, а на поездку в те­атр - 5 л.  Объясни, что обозначают выражения: 15+5; 40-15; 40-(15+5).

(Прочитав задачу, учащиеся самостоятельно чертят к ней схему)

-самопроверка  (слайд 31)

4. Рефлексия  (слайд 32)

У  участников  на столе три карточки:

?

 

                       тема мастер-класса вас заинтересовала, вы хотите узнать больше

                        о ней

!

 

 тема м          тема мастер - класса вас заинтересовала, вы в ней хорошо  

                       разобрались, сами часто применяете ИКТ на уроках                              

-

 

                    тема мастер - класса  вас не заинтересовала

Используемая литература

Интернет ресурсы:

1. http://news.yandex.ru/people/lomonosov_mikhail.html

2. http://www.rusedu.ru/detail_17300.html

3.«Новые информационные технологии для образования». Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. Москва. 2010.

4. Ковалёва А. Г. Использование информационно-компьютерных технологий при обучении в начальной школе. 2010

5. Константинова Т. Г. Афонина Е. В. «Использование ИКТ в преподавании различных школьных дисциплин» 2010.